中欧国际私立学校：让孩子在游戏中学会学习 | 菁探校

菁kids于今年7月参加了中欧国际私立学校的毕业典礼，不同年级的孩子被老师装扮成小动物、水果的模样在舞台上表演。在悦耳的童谣和老师的指引下，孩子们依然跳得……非常不整齐。但是，菁kids从中看到了最天然、真实的表现，也让我们产生好奇，孩子应该怎样教育，才能让他们保持这个年龄该有的样子？

带着这样的疑问，我们探访了中欧国际私立学校（Sino European International Private School，下称SEIPS）。

文、图 | 陈天娇 

部分图片由学校提供

SEIPS位于浦东新区南浦大桥下，学校设在一个园区里，没有直接沿街，周围相对安全。沿着一条弯曲的小路来到校门前，有两位保卫员在门外做预先迎接。

在SEIPS的校园里，最大的特色就是随处可见的恐龙。学校在创办之初，就把恐龙设为学校的吉祥物，不仅校歌唱的是“We are the dinosaurs！”，每个班级的名字都以不同种类的恐龙来命名。7月的毕业典礼，也以“Roar！A Dinosaur Encore”为主题举办恐龙派对，庆祝每只“小恐龙”长大。

SEIPS是比较少有的为1-6岁孩子提供课程的学校。从1-2岁起，按年龄段分别设立了托前班、幼托班、幼小班、幼中班以及学前预备班5个阶段。每个班级不超过17个学生。

校园观察：在自由中设立秩序

菁kids探校这周，正赶上秋冬变换之际，室内布置还是一片秋意。墙上许多装饰素材也是孩子们的作品，看得出来，前段时间做了许多有意思的项目：孩子们捡了许多不同的树叶，也在室内练习扫落叶，还用午餐盒做magic box等等。

室内布置的主题一般会随着课程自然而然地转换，课程节奏的变化则会从每天9:05的circle time（晨圈活动）开始，为一天的学习做热身。比如这一天的晨圈活动中，老师就讲起了小企鹅的故事，引出关于冬天的一切。

每个班级的教室门外，都有对应的物品存放区，设有储物柜和衣架。每天早上，孩子们需要在这里卸下书包、脱掉外套、换好室内的鞋子，然后再进入教室开始一天的活动。这么做，除了会让教室多一份整洁，更能够锻炼小朋友的自理能力。

SEIPS每天会记录早、中、晚三个时段的空气质量数据，以便随时做出调整。若遇到空气质量不佳的日子，老师将减少或取消室外活动。

但家长不用担心孩子们因此而缺乏运动。SEIPS为孩子们提供了一个Jungle Gym——室内丛林乐园。小小一个乐园里，装下了大中小三种滑梯，还有蹦床、海洋球等等。

菁kids探访时，刚好看到老师正在引导孩子们在准备去脱鞋、做热身活动，一个个满是期待的表情，准备完毕后，小朋友立刻飞一般地冲进了丛林乐园里。

这个在大人眼中并不算巨大的乐园，在孩子眼中可能就是一个小世界。老师告诉我们，许多小朋友刚来这里还会有一些胆怯，不敢滑大滑梯，但时间久了都会有所进步。乐园也有规范要求，只要有孩子，就必然会有老师，设置了一些较危险的点位，安排老师在那里看护。一次最多不超过两个班。

老师看护的点位

菁kids探校过程中最大的感受是：这里的孩子很自由。整个参观过程中，我们陆续听到了许多歌声，当然也有孩子的吵闹声，但老师不会因为孩子发出不必要的吵闹而责怪他们。除自由以外，SEIPS也给孩子们设立了不少规则：

Morning Check List:

在每个教室入口，都会有Morning Check List。对于1-2岁的孩子来说，这些步骤一般需要家长和老师辅助完成。随着年级增加，则会慢慢地学会自己做，对于许多3-4岁的孩子来说，这些项目几乎都不困难了。这个过程也能够培养小朋友良好的出入习惯，无论是在学校、在家里或是出门拜访客人，都能够有意识地保持整洁、良好的习惯。

贴照片签到:

传统的签到方式大都是在纸上勾选名单，不过SEIPS做的不止这么简单。在教室的门上都贴着老师和孩子们一起制作的签到板。老师会把每个小朋友的头像照片做成签到卡，每天小朋友到学校后，只要把自己的照片粘在门上，就算签到成功了，也以此证明自己是班级的一份子。

声音规则:

很多时候，小朋友的吵闹、音量都是无意识、不受控制的，老师并不会因为小朋友乱发声音责怪他们。为了更好地解决这个问题，SEIPS根据不同情况把所需要使用的音量分成了5个等级，用数字化的方式帮助小朋友记忆，在安静的室内、户外、紧急等不同情况下，分别该用哪个声音？

应对攻击行为:

攻击行为是2-3岁年纪小孩普遍性的问题，他们刚从家里进入幼儿园这个小小社会，有很多习惯和无意识的行为需要被提醒。如何避免攻击行为？方法有很多，SEIPS准备了一些解决方案，提供给家长和老师一起参考。以此引导家校一同帮助孩子，用统一的策略应对问题，防止学校一套，家里一套。

课堂实况：小组轮换的学习模式

围绕学校转了一圈后，我们观摩了2-3岁班级上午的一个session，主要内容为语言、社交、艺术能力的培养。这一节课30分钟，由中英文老师平行协作、助教辅助，进行教学活动。教室被分划出了多个学习角：感官区、阅读区、活动区等。一上课，几位老师就分别带着孩子们在不同的区域“玩耍”。

一般触摸区会有许多不同的材料，毛绒的、木制的、粗糙的、平滑的等等，在冬天主题下，触摸盒也变成了用Crayola胶水和剃须泡沫模拟冬天的场景。教室里还配置了洗手池，完全不用担心胶水把小朋友的手弄脏。

这堂课的手工内容围绕冬天展开，四个孩子围着一名外方老师，先由老师提出问题，在冰冷的地方，有哪些动物、房子是怎么样的？一段互动后，孩子们需要用棉花粘出一个立体冰屋。

在老师的带领下，大家各自动手撕扯棉花、涂胶水。老师特意只准备了2份胶水，在节约材料的同时，也锻炼孩子们共享的意识。

SEIPS的每个班级有不同的学习角。老师们会分布在不同的学习角，根据当季制定的学习主题而展开教学活动。班级被分成以小组为单位，有序地进行活动并轮换。

小组学习能让老师更好地观察并了解每个孩子的现有的学习水平和发展进度。根据每个孩子所在的学习水准，制定个性化的活动安排。

这种小组轮换的模式对孩子来说有许多优势：

1.让小年龄的孩子们保持新鲜感，对学习始终保持好奇心及热情；

2.通过学习角，孩子们可以学习不同的知识，掌握不同的学习方式；

3.自然切换中英文教学活动，从而让孩子们全天浸润在双语环境。

培养孩子的阅读习惯和能力

SEIPS的每个班级里有设阅读角，小朋友在区域活动中，能够随时按自己的兴趣进行自主阅读，老师每天也会为孩子进行阅读。同时，学校欢迎家长随时进班和小朋友分享阅读他们喜欢的故事。随着小朋友年龄的增长，老师则会鼓励他们根据听过的故事，运用木偶等材料进行角色扮演，用自己的语言来复述故事等等。

每年SEIPS都会举办阅读周，在这一周里，小朋友分享和交换自己家里带来的故事书；每个班级会挑选一个系列或某个作者的读物来进行阅读；小朋友捧着喜爱的热巧克力围坐在垫子上，一同听院长进班讲故事；最后一天，小朋友会着装并扮演书本中的角色举行一个盛大的游行派对。

通过这样的互动、角色扮演，让小朋友知道阅读是一件很有意思的事情。他们也能够学着把自己读到的东西进行消化、转化，分享给别人，这比阅读本身更加珍贵。

 “玩中学”：希望孩子来这里做真正的孩子

SEIPS的课程是基于英美澳中，根据每个年龄幼儿学习和发展的特点而总结制定的。共包含了八个不同的领域：社会情绪，身体的发展，英语中文的听说能力，早期阅读，社会研究，数学，科学，艺术，设计与技术。这些看似专业又死板的内容，具体是如何实施的呢？

比如在中英文听说能力的领域里，针对2-3岁的孩子，教学纲领对该年龄段设定了其语言能力的标准依据。教学部则会根据这个标准去设计课程，帮助孩子们的语言发展能力达到相应的水准。每周各年龄段的教研组会举行会议安排接下去的活动计划。

其实，所谓的领域都只是框架，我们不能把语数英、政史地的概念套用在这个课程里。相反地，孩子在SEIPS，常常感受不到自己在学习，而是真真切切地在“玩”。

SEIPS始终践行着“玩中学”的理念，老师会以周为单位做教学计划，配合了许多披着玩耍外衣的教学方案，一个教学活动中，基本都会融合感知能力、语言能力、科学知识、社交能力等的培养。

例如用天平秤学习数学：

老师会先在天秤的一端放10个积木，在其另一端放6个积木，然后鼓励孩子放置积木使得天秤两端平衡。利用天秤的平衡性来学习加减算法。

在之前的国际日活动中，也曾做过一个在冰块上画画的游戏：

小朋友们首先在南极洲学习角直观地感知到了那里的特点：冰块。接着在画画的过程中，直观地感受到了冰块冷、硬、透明、会融化的特性。同时老师也会提问，摸上去感觉怎么样？在双语教学过程中，如果小朋友用中文说“好冷”，老师就会用英文重复：“it is freezing！”。语言都是在交流中学习，在这样的情景下，更容易理解这个老师的意思。

在这个看似轻松的氛围中，主班老师还要去仔细观察每个小朋友的变化、进步，并进行记录，这是了解孩子学习成果的主要方式。

孩子的每一点变化，老师都知道

在考察学校，尤其是双语学校的时候，师生比例是家长们最关注的情况之一。SEIPS会为每个班级配备一位外方老师、一位中方老师、一位助教和一位阿姨，师生比高达1:4。

中外方教师的背景跨越心理学、儿童与青少年发育、双语教学以及早期幼儿教育等。许多老师都拥有丰富的教学经验。

SEIPS的老师都坚持“鼓励式教育”，引导孩子走向正面，成为自信阳光的人。

鼓励式教育能激发孩子的表达欲，老师认真想要聆听的表情，很容易给孩子带来自信，然后努力用自己“毕生所学”说出自己在做的事情。这样才会有一个很好的互动、回馈。锻炼孩子的想象力、表达力。

SEIPS的许多老师都在这里任教了3年以上，中、外方两位园长也都曾是“身处一线”的Homeroom Teacher。身为园长，她们虽然不需要每天带课，但依然能叫出每个小朋友的名字。

早上来园、离园，每天都会站在门口和孩子打招呼，顺便和家长寒暄，讲讲小朋友的情况。平时也会常常去各个班级巡视，作为老师混入小朋友当中。

对于园长来说，最大的职责就是和家长沟通、支持每一位老师、解决各类突发状况。这些细致而繁琐的事务，需要非常多的耐心和爱心，这也是每一位老师必备的品质。

Carla Pracilio

 英文校长 

Carla校长来自于澳大利亚珀斯，在那里学习并获得了早教学士学位。拥有13年的幼儿教育经验和幼儿早期教育的设计工作经验。目前在SEIPS工作三年以上，曾经是中欧国际私立学校幼小班和幼中班的班主任。

Michelle Meng

 中文校长 

Michelle校长毕业于北京师范大学学前教育系和新加坡智源教育学院幼儿教育专业。她在新加坡从事过8年的中文教师、中文课程执行和副校长工作，也拥有在上海的国际幼儿园担任中文老师和儿童中心经理的经验。

SEIPS的家校联系主要有三种方式

1.通过前台，安排接送等琐碎事物；

2.家校联系册，由老师每天做记录；

3.学校博客，发送newsletter。家长只要在网站激活email，就收到学校制作的每周资讯。

老师也常常会用相机记录每天的精彩画面，及时分享给家长，也会贴在教室的墙上。

在SEIPS，每个班级的老师是一个team，中外方老师会轮流担任主班老师，但学校不会强制轮换频次。主班老师需要做的最重要的一件事情，就是记录家校联系册，根据每天的观察，把孩子的情况记录在纸上，孩子今天有没有哭？今天说的英文偏多还是中文偏多？另外还有一些小栏目，便于老师给家长做第二天的提醒。

除此之外，每个孩子还会有数字版成长手册，一年记录两次，在综合报告中呈现小朋友在每个阶段最真实的样子。相比测试，全报告式的记录法会需要老师更细致用心的投入。

对于年级小的孩子来说，每个人都是独立的个体，学习能力、接受程度各不相同，大家的发展几乎不可能做到均衡。学习是循序渐进的过程，设计合理的课程、记录孩子的变化能够让学校最大程度地关注每一个孩子。

差异化教学：为升学做准备

当小朋友升入学前预备班的时候，老师会与家长举行一对一的家长会，了解小朋友毕业以后的去向，以便有针对性的进行准备。这个阶段最重要的，就是让孩子准备好向小学过渡。

SEIPS为每个孩子准备了过渡教育个人档案（Transitional Educational Profiles，TEPs），这份档案能够帮助家长和老师了解孩子的特点，分析优劣，从而实施差异化的教学。

不可避免的，预备班会侧重于识字、算数等核心文化科目的学习，但孩子们依然有很多机会去玩耍、探索、发展自我意识。通过小组活动、同伴合作以及老师一对一等多种模式进行教学，主要形式有：

1. 轮换式小组学习

2. 游戏学习

3. 自主学习

预备班的游戏难度会有所提升，如用“救公主”的游戏来锻炼孩子们的识字能力。

当“公主”被关在城堡时，各位“王子”需要搭起一条汉字桥才能解救公主。老师会说一个字，小朋友需要从一堆方块中寻找正确的字，如果找对的话，就可以开始搭建自己的汉字桥。最终识字最多、搭得最快的小朋友会获得胜利。当然这些字会根据孩子们的能力变化做调整。

此外，SEIPS也会增加预备班孩子自主学习时间的比重。在这段时间里，学生需要在规定时间内，完成老师布置的学习内容。

例如：在规定的20分钟内，学生通过用橡皮泥复习制作学习过的汉字或笔画，目的是为培养孩子的专注力以及自主学习能力，从而帮助他们更好地过渡到将来小学学习的模式。

同样以小组为单位，老师会要求几个小朋友一起在一定时间内创建数学等式。比如在10分钟内创建5个公式，最后比一比谁做的最多，正确率最高。

SEIPS过去两年的毕业班中，有学生进入耀中国际、上中国际、包玉刚、星河湾、协和双语等，少量本地学校，大部分是去国际、双语学校。

和许多学校比起来，SEIPS显得不那么着急。在游戏中学习，听起来很轻松，需要老师们付出更多的时间去设计课程、更多的精力去关注每一个孩子。而游戏背后的思维训练、规则意识、执行能力等等更在潜移默化中提高孩子的综合素质。

毕竟，教育的目标不是升顶级学校、不是学了多少字，而是打下长期学习的基础，让孩子感受到获取知识的乐趣，从而真正热爱学习。

学校联系方式：

地址：上海市浦东新区浦明路1999号2号楼

电话：[phone]

网站：http://seips-china.com/

微信：SEIPS中欧国际私立学校

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