抱怨“00”后不好教？那可能是因为你没有“自黑”精神

如果问8月最火的全民偶像是谁，当然是我们出征里约的奥运军团。他们有实力，有颜值，而且全是“小鲜肉”！ 91年的孙杨， 93年的宁泽涛， 96年的行走的表情包傅园慧……本届奥运代表团中90后达到271人，是当之无愧的“主力军”。

更夸张的是，00后也开始在国际舞台上崭露头角了！游泳小将艾衍含、艺术体操队尚蓉、曾获得跳水世界杯冠军的任茜，看着这些青春洋溢的00后小将，小编只想说，先让老阿姨找地方哭会儿。

不止在奥运赛场上，2014年中考，最后一批90后从初中毕业，如今初高中也即将全面进入00后时代。

不过说起00后，你的印象是什么？

是这样的？

还是这样的？

有人说00后是“垮掉的一代”，也有人说他们不过是普通的“熊孩子”，00后到底什么样，看了才知道。

网络上的00后：这代小孩太可怕

去年，韩国偶像团体EXO的粉丝和国内偶像TFboys的粉丝掀起一场小学生“世纪骂战”。

短短几天，美拍上出现了几百个“互撕”视频，一方丢出白眼攻击说你造我家爱豆（偶像）多努力吗你们不准骂他，一方放出冷笑不屑技能说你们从成员到专辑歌曲都在抄袭我家EXO简直不要脸……这些00后粉丝在视频中表情到位、语出惊人，惊呆一票围观群众。

前几个月，一位14岁小男孩直播自己的化妆过程一夜走红，视频里的小男孩化完妆后摇身变成美少女，让某些网友感叹：自己的化妆技术还不如00后小男孩！也有网友评论说：“现在的小孩太能作，一看就是作业太少了。”“孩子这可都是你以后的黑历史！”而这位14岁小网红则表示：只是想展示自己的化妆技术，以后不会后悔。

看完这些新闻，你是不是觉得三观尽毁：这代小孩怎么这么可怕？脑残、炫富、早熟、虚荣……这些已成为00后身上的标签，让人一提起他们就皱眉。但00后的生活真是如此吗？

00后看自己：拒绝妖魔化

在各类00后新闻的评论中，总能看到一两个网友说：“普通00后就静静看着。”“这样的只是少数，这锅我们00后不背。”

知乎上“00后的你，你萌（你们）的日常生活什么样”、“00后这一代怎么样”等问答中，不少00后答主站出来为自己正名。

答主EMI：初三狗，早上起得比太阳早得多，晚上回家比太阳晚得多。每天就是写作业写作业写作业写作业。“快班”压力很大，每天晚上12点左右睡觉，早上七点就出门。但是想着一天天过去自己离理想的高中更近了一步，就元气满满。

答主蒋蒙：00后的生活，大部分和平常人都没什么区别的。那些很特别的00后，也只是我们的一部分而已，千万不能一概而谈。
每个人的生活都不一样。看到之前的答案有说留学、竞赛的，而在我这个地方很多人初中完了就去闯荡了。所以地域家庭各种因素导致每个人眼界不同吧。真要看00后能干什么、是怎样的一群人，再过几年咱们不就见分晓了。

答主高冷的手指饼干：答主00年生。不是很想“炖鸡汤”，嚎叫“我们00后其实根本不是辣个样子嘤嘤嘤”，希望能给各位一个稍微理性一点的角度。

对于网上的一些00后的逆天视频……中国地大物博，十四亿人里面就没几个奇葩嘛？只不过偏偏轮到这一代，小时候干的傻事被拍下来广为传播了，想想也是心疼。

还有一些神奇的00后对答，这和社交网络的普及应该也有关系，段子手这物种十年前也没有啊。

还是希望各位在任何时候都不要以片概全，每个时代都有渣渣也有精英，部分永远代表不了整体。

在00后自己眼中，网络上喜欢直播炫富、没事早恋早孕的只是少数，大部分的同龄人还是会努力学习、认真生活。

但作为网络原住民，他们习惯于信息轰炸，知道的多，自信心也随之增强，更早地自我认同为有能力、有思想的成年人，言行举止也开始“拟成人化”。他们强调平等与尊重，热衷于在网络上发表自己的见解，少数极端地会模仿成年人的衣着甚至性行为。

老师眼中的00后：一半天使，一半小恶魔

面对这样复杂又多变的00后，最头疼地莫过于每天和他们相处时间最长，还得同时面对几十个“熊孩子”的教师了。

有老师曾抱怨过：现在的学生太难教。不接受批评、不服管，你批评他他还反过来和你讲道理，哪像我们小时候，多听话，老师说什么就是什么！

的确，要想读懂新新人类00后，成为他们心中的好老师，新态度、新方法必不可少。

00后特点一：知识面广vs 不相信老师，自大

微博微信、网络在线课程，现在的学生有太多获取知识的渠道，时政新闻、明星八卦，流行什么他们全都“门儿清”。而同时，他们也不再将老师视为权威。

遵义的刘晖老师说，她的学生对于自己的见解都特别坚持，在和老师看法不同时会大声反对老师。因为学生的见解都是自己从书籍或网络中获得的，又加入了自己的理解，他们很相信自己的感觉。

浙江的小荷老师也说，现在的孩子有问题都会自己去找“度娘”，遇到不会做的题目自己上搜题软件，老师不再是唯一寻求答案的途径。在她看来这样的方法虽然更方便高效，但知识的准确率、孩子思维能力的训练得不到保障。 

这样的学生怎么教？老师们也有自己的妙招。

专业过硬还要生动有趣，见多识广且乐于分享

大白是一名数学老师，他受学生欢迎的秘诀是尽可能展现数学的乐趣、引导学生自主探索。

“讲解知识时让学生知其所以然，知识之外我还给学生讲哲学、讲数学发展史、讲数学和物理的关联，给学生看数学电影，启发他们对大数学的兴趣，收效很好。”

无论是哪个时代的学生，对知识的渴求都是一样的。能将课上得深入浅出，又知识渊博，乐于在各个方面为学生答疑解惑，这样的老师无疑是学生眼中的“魅力”担当，学生也自然会相信、喜欢这样的老师。

 学生有不同意见，就给他表达的空间

广东的罗学芬老师举了个生动的小例子。

有一次我穿一条牛仔裤进教室上课，一个男孩突然说：“老师，你的裤子穿反了。” 我赶紧尴尬地查看自己的裤子，突然反应过来：这条牛仔裤的正面有装饰用的口袋，而这些口袋往往在裤子背面。
舒了一口气，我想迅速结束话题开始上课，于是我说：“我没有穿反。”满以为八九岁的孩子都会听老师的-----老师是权威嘛！不料孩子们并不相信，坚持认为我错了。我只好把口袋的盖子翻给他们看，再转一圈，把后面两个牛仔裤口袋展示给他们看，他们才罢休。
我干脆抓住时机，让大家讨论怎样辨别裤子的正反面。班上的孩子便开始忙碌着察看自己的裤子，叽叽呱呱地讨论起来。最后还真得出了区别裤子正反的几种方法，这劲头，比学习书本知识时强多了。

给孩子表达意见的空间，清楚明白地回应他们，而不是抱着糊弄孩子的心态一带而过，才能让这些有主见的00后心悦诚服。

00后特点二：有个性vs有脾气

00后集6人宠爱于一身，从小就有对话成人的经验，自我意识早已觉醒。他们要求平等、要求自由，要求个性，面对老师的批评不会害怕，反而会有小脾气。

不少老师都说，现在的学生不接受批评，你说他他反而怒目而对。因为在他们心中，老师高高在上的说教不符合他们“沟通”的需求。

面对有个性、有脾气的00后，批评也要讲究方法论。

用沟通代替批评

湖北的张老师说：“我现在都不怎么批评学生，或者说是变脸批评，让忠言顺耳，偶尔再给他们泼泼冷水。”

广东的罗学芬老师则用沟通和游戏代替批评。

有一次，罗老师班上的两位小男生起了争执，罗老师将他们带到办公室，告诉他们：“你们可以用拳头解决，也可以用嘴互相抱怨，或者向我投诉对方的十个错误，当然，还可以告诉我你们自己做错了什么。你们自己选择用哪种方式解决矛盾。”
五分钟后，看着眼眶发红的学生，罗老师让他们用剪刀石头布决定谁先说、采用哪种方法。

罗老师将两位犯错误的孩子当做成年人一样沟通，提供选择，留出自我反省的空间，尊重学生诉说的欲望，效果自然比自上而下的批评更好。“孩子的问题，孩子自己可以解决。”罗老师总结说。

蹲下来和学生做朋友

不止在被批评时有脾气，00后的个性体现在方方面面。要想时刻和00后学生保持顺畅的沟通，老师要主动和他们做朋友。

如今的学生，自嘲几乎是一种生活态度，学生也喜欢不那么高高在上、敢于自嘲的老师。

下图为某重点中学的考试高分榜。学霸们自嘲技能全开，各种搞怪。

在学生们看来，敢于自黑是一种真实，也代表幽默、积极的生活态度。这样的老师让学生更想亲近、更易信任。此外，了解学生中的潮流，了解学生们都在关心什么，能和学生聊到一起，也是让学生敞开心扉的好方法。

00后特点3：追逐潮流，接受新事物快 vs 不专注，不坚持

你知道A站B站是什么吗？你知道“开黑”是什么意思吗？你知道鬼畜视频的笑点在哪吗？00后的世界每天都有花样翻新的新事物，与此同时，他们很难将注意力长久地集中到某一项事情上。加之优渥而备受宠爱的成长环境，00后的意志力和执行力需要加强。

而想培养这些看不见摸不着的品质，仅靠说教可不行。

运用同理心对症下药

运用同理心，其实就是要“懂学生”。懂学生，首先要懂得学生怎么想。

“哎，我昨天晚上玩了一晚上游戏，又没学习。”“我也是我也是，昨天的剧太好看了根本停不下来。”这样的对话已经代替“早上好”成了学生们之间的“问候语”。现在的学生为什么喜欢强调自己的不努力？可能因为压力太大，可能为了显示自己的聪明，但最直接的原因多是“努力了也做不好太丢人”。00后的学生在几代人的关注下长大，他们渴望优秀和出众，却又害怕做不到。老师们懂得学生这种“我只是现在不努力，我努力了一定可以做到”的逃避心态，才能对症下药，鼓励学生以平常心对待成败，以坚持、认真的态度对待生活。

懂学生，还要懂怎么最大限度地激发学生的兴趣和热情。一个好的榜样，是激发学生向上的动力。不过面对新潮的00后，再讲悬梁刺股、凿壁偷光未免不够有趣。不如从学生们喜欢的偶像明星入手，就算是TFboys和EXO等偶像团体，也有训练生时期的艰难时光，也要边兼顾学业为中高考努力边在片场演戏在后台彩排。偶像、体育明星、二次元大神……他们为实现梦想的努力和坚持，往往能让学生们更受触动。

00后是一群矛盾体，他们通过网络获取大量讯息，加速了解着整个世界，显得十分成熟；但受限于年龄，不可避免地处在自以为是的“中二期”。他们享受着更好的环境，也承受着更大的压力；他们自诩有一套人生哲学，却也处在价值观的重塑期每天都在摇摆不定……这样的一群孩子，没那么好，也没那么坏。

但谁没有过徘徊迷茫的青春期呢？面对不一样的00后，多一份理解，多一份宽容，多一份引导，他们其实很可爱。

文章来源：人民教育2016年第10期《不一样的“00后”，我们读懂了吗》、知乎问答等

微信编辑：苏杭