班主任说：别拜托老师给孩子调座位了，没用！

有很多家长还在纠结：孩子的座位不好，要不要请老师给孩子调座位呢？

针对这个问题，编者跟很多班主任沟通过，他们中大多数的观点都是这样的：如果不是有特殊原因（如：孩子与同桌经常打架、不能和平相处），千万别去麻烦老师，因为这相当于给老师出了个大难题！大家都想往前调，把谁往后调呢？

另外，很多时候，家长眼中的“黄金位置”，其实并不一定是能获得老师更多关注的区域。

不信，请大家接着往下看！

家长眼中的学霸区

教室里，到底哪个位置是爸妈心目中的理想座位？根据班主任们的反馈，尽管爸妈们请求照顾的理由大相径庭，可大家看中的位置出奇一致：中间、靠前，但是不要第一排。

家长们拜托老师在排座位时给予一定照顾，绝大多数家长是不得已。“不得已”的原因主要分为两类：

原因一：身体方面

其中，身体原因占了七成以上。想居中、靠前坐的孩子们，身体方面主要有这些特殊情况：

近视（最严重的孩子，先天近视800度）

弱视

斜视

听力问题

过敏（靠近窗帘会有不适反应，所以不能靠窗坐）

据资深班主任分析，大家普遍不看好第一排的位置。

一是担心距离老师太近，孩子会有心理压力；

二是如今爸妈越来越重视孩子的身体素质，既怕电子白板影响视力，又怕擦黑板时扬起粉笔灰影响健康。 当然也有例外的，一位家长希望孩子靠后坐，尽量离黑板远一点，因为孩子有鼻炎，对粉尘过敏。对此，老师想提醒家长，现在老师的教学用具很多，所以黑板的使用率下降，粉笔灰没想象中那么夸张。

原因二：行为习惯方面

除了身体方面的原因，有部分家长希望孩子居中、靠前坐，是因为孩子的行为习惯欠佳，在幼儿园时就调皮好动。

爸妈们认为，假如没有老师近距离盯梢，恐怕捣蛋鬼上课时也完全停不下来。

孩子坐在前排，时时刻刻在老师眼皮子底下，容易集中注意力，上课认真听讲，从而提高学习效率。

老师眼中的学霸区

按照资深班主任的经验，学霸经常出没的位置在这里：

为什么靠后排的位置反而是学霸聚集区？？？

有偶然性，也有必然性。 

有老师分析： 许多爸妈觉得前排孩子受关照。这是个误区。老师在教室里转悠时，往往是在后排停留时间略长一些，会多指点几句。主要是因为后排位置靠过道，老师站着不会打扰到其他同学，反倒是前几排，老师走不进去。 

另外，坐后排的同学知道离老师远，反而更自觉，家长平时也会勤加督促。再加上学霸家长不会跟老师提要求，要把座位往前调。结果就有了这张学霸出没位置图。 

不过这位老师也说，这张位置图仅仅是相对而言，并不表示坐前排的同学里就没有学霸了。 

对于排座位，老师们给爸妈的建议是：顺其自然，不要刻意。成绩好不好和座位没有必然联系，关键还是看孩子的领悟能力、行为习惯，以及心里是不是憋着那股劲。

排座位标准

标准一：按身高编排

按学生身高的高矮编排座位，这是老师常用的一种方法。在一个小组中，将不同高矮的学生搭配适当，让个矮的学生排在前面，个高的学生排在后面。同时，还要考虑到身体有特殊情况的学生，比如近视等等。 

原因：一方面是避免高个子挡住矮个同学的视线，方便排座。另一方面，是教育学生要懂得谦让：我是大个子我要照顾小个子，我应该在后面。

标准二：按个性特点编排

简单说，就是动静搭配。在小学，尤其是低段，一般会将男女生交叉排位。主要是考虑到男生好动，女生好静，做同桌能起到互补的作用。 

原因：学生的性格、气质、以及个性千差万别，如果把性子较急，爱动的学生排在一起，每天的相处中难免会产生摩擦。如果把精力不集中、常说话、搞小动作的学生排在一组，这样就等于又给这些孩子提供了乱动的机会，从而影响到教学和活动效果。

标准三：按平时的表现编排

全面了解学生平时活动中的表现情况，充分考虑到学生的动手能力、学习能力和态度、语言表达能力等，以保证小组间实力的“势均力敌”。 

原因：这样的编排，小组与小组间的悬殊不是很大，有利于各小组间开展各方面的竞赛；同时，小组内学习能力、动手能力有区别、有差异的学生相互搭配，可以在小组内形成互帮互助的良好气氛，以达到最终学生共同进步的目标。 

你认同哪种座位表？

文章来源 | 每日家教

微信编辑 | 杭金亮

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