为了生命中的每一次遇见 | 周六茶话会
上周我们的话题是「那年，我第一次当班主任……」。第一次当班主任的时候，也许上得一堂好课，却不知该如何与学生们朝夕相处；也许做了很久的科任老师，却从未走进学生们的生活……那是你第一次当班主任，你最难忘的回忆是什么？
上周话题
那年，我第一次当班主任……
@刘立华
二十年前，大学刚毕业，就当了班主任兼数学教师。第一次当班主任，就像家长对孩子的教育一样，将自己实现不了的所有愿望都加诸于学生。我对他们要求极其严格，一点错误都不可以犯，否则惩罚措施非常多。可是方法错了，越努力错的越多。尽管我每天加班备课到晚上九点才回宿舍，尽管每天满心满脑都是学生的事，尽管他们最后的中考成绩还不错，可是，那届学生毕业后匆匆离校，再也没有回头。
第一次当班主任，我以牺牲学生心理成长、忽视学生能力提升、摧毁学生犯错的勇气、教授畸形相处方式为代价，换微薄的中考成绩，在他们心里划上深深的一道伤。 这也是我心里永久的伤。
@坚持到底！
我才刚毕业一年，也担任了班主任。最开始有一个好搭档帮我出点子管理班级，孩子们很调皮，而且我还是带的一年级，那种没有一点秩序的状态真让人很头疼。我每天早上和中午都会守在教室里，因为这样既关注了他们的一举一动，也能让我观察和发现他们各自的性格特点。
我感觉带他们就像带小婴儿一样，吃饭、睡觉、学习都要老师去做榜样，因为他们现在这个年龄就是所谓的“学老师”阶段，反正就是一个字——累，但一年下来，我发现我的脾气好了，心态也好了。
「小编插嘴」
老师们都爱着自己的学生，就像父母对孩子一样，希望把最好的给学生。无论严厉还是和蔼，都只是表达爱的方式不同。学生总会理解老师的一番苦心，师们也终会找到学生最容易接受的方式，毕竟，老师也在成长。
@奚小溪
那是我第一次当班主任。第一学期末，我想春节时给我的学生写一封信，算作对第一学期的一个小总结。在信中，我像和同学们谈心一样，说了和同学们一起度过这一学期的感受，也讲了自己对学生们的期望。我对他们说：我不后悔接了咱们班，幸好接了，幸好是我。
@zay
第一次做班主任，至今已快30年了，仿佛就在昨天依稀在眼前。三年级54名学生语数包班，调皮猴子一大把。为了拉近与他们的距离，我自费带着他们去附近公园登高远眺、去龙王山爬山野炊、定期去敬老院清洁并表演节目……为了在学生面前树立威信，我自学魔术、撰文投稿、弹琴书画……我努力做到亦师亦友。每每节日，总能收获惊喜，或是孩子们自制贺卡祝福，或是贴心的节日问候，或是别样的‘“小礼物”……总之，那些情景一直温暖着我，让我倍感做灵魂工程师的幸福与荣耀。
@黄妍
虽然是小学老师，但第一次当班主任的经历却是在中学校园里。在大学实习期间，我去一所中学代课并代班主任，穿着卫衣运动鞋走进班级，看着长得比我高的少男少女们，忽然觉得浑身不太自在。男生女生都好奇地打量我，看着他们张望的脸，我其实特别想笑，但脑海里忽然想起我是班主任呀，赶紧回头对着黑板偷偷调整了下自己的情绪，然后转身站在讲台上开启了班主任之旅。
@小新
那次因为搭班老师怀孕，我被安排接手班主任工作。一个月的“老大”生活，天使秒变“恶魔”，随便回忆几句，大家略微感受一下。
“陈老师，XX打我！”“我没有！是他先打我的” ……于是我只能放下那堆积如山的作业，化身福尔摩斯，化身心理健康老师，化身纠纷调解员，化身……去和“恶魔”们战斗，直至他们背上书包走出校园。
你以为这下轻松了吗？too young too simple! 待家长们结束一天工作回到家，你的微信、短信、电话开始一通乱炸。“陈老师，我发现XX头上撞了一下，是在学校发生了什么吗？”“陈老师，我们家XX感冒了，麻烦明天提醒她多喝水好吗，谢谢”……这样每天都筋疲力竭，对那些捣蛋鬼斗智斗勇真是心累啊！
盼星星盼月亮，终于怀孕老师要回归了。那一刻我以为我会大舒一口气，但没想到内心竟然万分不舍，想起了他们乖乖排队的样子、快乐玩耍的样子、争抢着要帮我干活的样子……唉，真是一群“魔鬼中的天使”，让人既爱又恨哪！
「小编插嘴」
老师与学生之间的缘分很奇妙，做老师的，好像多了一群孩子，想多爱他们一点，想和他们做朋友，想让孩子们尽可能学到更多知识，也希望孩子们健康快乐地成长。师生都珍惜每一段师生情，为每一次遇见而感到幸运。
（以上为上期「周五茶话」精选留言，有删改）
做班主任，总有第一次，也许有温馨，孩子们给予的；也许有惶恐，担心“收拾”不了一群活蹦乱跳的调皮鬼；也许还有紧张，担心即将迎来的许多个“第一次”，第一次开班会、第一次选班委、第一次家长会……
第一次当班主任，最重要的是什么？请看看李镇西的建议。
班主任的若干“第一次”
文/李镇西
每一个年轻老师当班主任的时候，都面临许多第一次，比如说第一次集体谈话，第一次确立班委，第一次安排座位，第一次组织班会，第一次开家长会，第一次家访等。对于第一次当班主任的老师，我有几个小建议。
一、第一次集体谈话
集体谈话指的是学生入学以后，班主任面向全体学生的一种教育方式，或者说如何给他们进行一些引导。集体谈话是班主任和学生的第一次见面，一定要善于创建良好的第一印象。
第一印象如何将决定这个班如何发展，我是这样做的，给学生写了一封信，这封信主要是谈我对未来班级的设想，对他们的期待，当然在信里边我也对我自己做一些介绍。比如说我在20年前，我的信好像是这样写的。
“亲爱的同学，欢迎你小学毕业升入初中，来到我们学校就读”，或者是“祝贺你以优异地成绩考上了某某某学校，作为你的班主任，我向你表示欢迎”。然后我就给他介绍一下我个人的情况，介绍一下我对班级建设的一些设想。
结尾我会这样写，“还没有开学，你就收到这封信，你一定会感到很好奇吧。是不是对我也有许多猜测？这个老师多有意思啊，还没有见面就给我写信；这个老师是个男的还是女的，是年长的，还是年轻的……就像我急于了解你一样，不要紧的，我们很快就要开学了，让我们开学那天再见吧。”
这样一封热情洋溢的信，会在学生心里产生一种向往，向往这个班级早一点建成，希望早一点见到班主任，也就是说，老师和学生还没有见面，这良好的第一印象，已经开始建立了。
第一次集体谈话也可以采用其他的方式，比如说搞调查。有时候我会给学生发一张调查问卷，题目就一个：你希望李老师是怎样的老师？让同学们根据这个题来发表他们的看法，然后让他们讨论。这样一种方式其实就是让同学们和老师一起来参与班级的建设。
总之，第一次集体谈话重要的是要让学生心灵受到震动，重要的是班主任把自己的一些想法、自己对学生的期待，用学生能够接受的语言，告诉孩子，这样才能为新班集体的建设奠定良好的基础。
二、第一次确立班委
很多年轻班主任对我说，学生刚刚到学校，第一天就得确立班委，可是老师对学生又不熟悉，那怎么确立班委？我想应该记住这样一种认识，我们的班级建设不能只靠教师，而要靠同学。
在同学当中，每个人必然有这种愿望，希望也参与管理。我们过去确立班干部的时候，往往是老师指定，但我希望每个同学都能成为管理者。
我是这样做的，学生进校后第一天我会确立班干部，但我同时这样跟同学们讲：班委干部一律由学生选举产生，班主任不干预。但是选举学生有一个过程，在同学之间不熟悉的时候，我们先确立几个临时班委干部，临时班委干部可以自荐产生，自荐的同学人数较多的时候，可以搞一次小小的竞选。临时班干部的任期只有一个月。
一个月以后再进行正式选举。一个月以后，同学们就根据这几个同学的表现，根据他们的工作能力，根据对他们的了解，进行选举。这个选举也要经过一定的程序，也是先自荐或者互相推荐候选人。假如是七个班委，至少要有9位候选人，差额选举，然后上台一一演说。
这个选举是非常隆重的，一般要用一节课的时间，学生发表演说，然后投票。投完票当场唱票，然后以票数多少为依据，最后选出我们的班委干部。
班委干部选出来以后，我就要找班委干部谈话，要求他们确立三个意识：
一是服务意识：作为班委干部，不是去管同学，首先是为同学服务。就是说同学们有什么困难，班委干部应该得第一时间为同学提供帮助。
二是主人意识：班委干部不要仅仅把自己看作是老师的助手，而首先应该是学生的代表。他实际上是代表了学生，再和老师进行沟通。班干部可以接受老师的指导，但是工作一定要自己完成。
三是创新意识：我希望班干部能够富有创造性的工作。
班委干部的任期只有一学期。我主张让每个同学成为管理者，每个同学不可能同时都当班委，但是要尽可能创设一种机制，让每一个同学都有机会担任班干部，所以一学期轮换一次。
确定班委干部后，班级规章制度也很重要。我跟同学们讲，以后某个班委干部希望你遵守班规，这不是他对你提出的要求，而是整个班集体对你提出的要求，他不过是代表同学对你提出要求而已。健康的舆论非常重要，没有健康的舆论也很难让我们的班委有效地开展工作。
三、 第一次安排座位
安排座位其实是很重要，也是是很棘手的事。我首先确立安排座位的原则，我交给同学们讨论。
第一个原则尊重学生。尽可能的满足学生的愿望，尽量让学生在一定条件下自己确定座位。但也有一些原则，比如有利于学习，有利于团结等等。老师不妨相信学生，相信他们能把事情处理好。
第二个原则是有利于学习。在排座位的时候，要把这个成绩的搭配和学生的性格考虑进去，让不同基础、不同个性的学生坐在一起，
第三个原则是小组固定。座位前后四人者六人是一个整体，小组内部的座位可以调换，但在教室的大范围内轮换座位时，小组要整体搬迁。这样做便于学生开展学习和交流。
最后一个原则是每周轮换。每个星期全班就要以小组为单位变化一次座位。比如说前后轮换，左右轮换。让每一个同学在一学期之内，都能把教学的每个方位坐遍。
这四个原则一旦确立，就可以放手让学生自己去安排座位了。当然第一天学生自己安排座位后也不一定就固定了，一个月或两个月后，我会根据学生的反应，或者根据课任老师的反应，要做一些微调。
四、第一次组织班会
新的集体刚刚诞生，必须通过班级活动来形成凝聚力。对于班主任来说，第一次组织班会活动，至少要注意这么几点：
要通过多种形式了解学生的兴奋点，了解学生在想什么。
班会的内容应该尽可能紧扣学生的实际。
应该在形式上尽可能活泼。
班会活动尽可能与学科教学相融，在班会活动中渗透学科教学。
新生进校的第一周班会有很多形式。可以让同学之间的互相认识，互相介绍；可以利用教师节搞一次班会活动；可以让学生展望“我心中的班集体”；可以利用中秋节组织班会活动，营造一个家庭般温暖的班级氛围……
班主任一定要利用第一次班会活动，观察每个学生的特长、禀赋、优点，这对班主任来说非常重要。
五、第一次组织家长座谈会
有的新班主任认为，在学生还不熟悉之前，开家长会还没有那么太大的必要，即使开了也没话可说，因此好多老师的第一次家长会是在班级考试以后。
但是我通常建议年轻的班主任应该在开学之初，最好是在第一周之内就开家长会，原因很简单，教师尽可能把自己的教育思想和一些设想告诉家长，因为每一个家长都是你的教育助手。
一位刚刚当班主任的年轻老师曾对我说，开家长会有一种恐惧，不知道说什么，而且家长们都比自己年长，总觉得在他们面前有一点自卑。我告诉他你千万不要自卑，而要这么想：无论家长是做什么的，你是教师，在教育方面你就是内行，就是专家。至于讲什么，我跟他说，至少有两个内容可以讲，第一个你对自己做一个自我介绍，第二你可以就你的班级管理的想法和家长沟通。
2004年9月，我第一次家长会是这样开的，我先给家长们提要求要准时，让家长们有时间观念。然后我给大家读一篇很多年前我写的文章：“我一直坚持认为一个孩子的成长，主要功劳不是学校而是家庭，道理很简单，家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂，家庭氛围如何，家庭教养如何，家长素质如何，都将决定孩子的人生。
这样来看待我们之间，本质上就是一个同事关系，因为我们都是教育者，因为我们都有着共同的教育对象，也就是您的孩子，因为我们都有一个共同的愿望，希望您的孩子成为有用的人才。”
这篇文章是要让他们意识到，“我也是教育者”，不要以为孩子交给学校就是老师的事了。第一次家长会跟他们讲这个观点，就是摆正我和家长的关系。
第二对本班的情况做一个介绍，谈一谈开学几天来我对班级的印象。然后接下来我就要给他们讲一讲我的教育思想，我说我的教育突出两点，第一是爱心，第二是民主。我说我心目中好学生的标准是善良、正直、机智、有文化，而且做人第一，让家长不要以为看学生只看分数就可以。
接下来我跟家长们讲下一步我们要做的工作：促进学生学习方式的转变，把班级建成书香班级、民主自治班级、爱心班级。
随后我就给家长们提了一些建议：希望每一个家长意识到，你也是教育者；希望不要只看孩子的的成绩，要培养孩子的为人，希望家长成为孩子人格的榜样；希望家长们让孩子做家务事；希望家长经常跟老师沟通，把我们的电话号码、邮编、电子信箱告诉他们。
家长会结束之前，最后一个程序就是征求家长的建议和意见，我带这个班，你认为还有哪些好的做法可以给我提出来，来供我参考，这就是让家长也能够参与班级管理。
六、第一次给孩子提出奋斗的目标
一个班级一旦建立，我们就应该给孩子提出集体的奋斗目标，这个目标就是整个集体的一个推动力，每个同学都按着这个目标向前发展。
比如初一的孩子一进校，我就跟他们说，你希望我们这个班将成为一个怎样的班? 孩子们说，希望我们的班学习成绩在全年级是第一名；还有同学说，希望我们班开运动会时都是第一名等。然后根据同学们的讨论，我们确立了在德智体美劳每个方面我们班上要达到的目标。
后来学生又说，我们这个目标达到以后，我们要给自己一个奖励。同学们说希望在暑假的时候，李老师带我们去玩。我答应了。初一结束，我们被评为这个学校优秀班集体，于是我把学生带出去玩。接下来我们又定新的目标。
只要我们是一个富有智慧、富有创造力的老师，那么很多个第一次都能成为创造的机会和展示教育智慧的机会。
——选自新浪博客
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