山东潍坊：9项制度为作业“瘦身” |“减负”思路分享⑪

民小编说

2018年11月，山东省潍坊市建立了义务教育学校9项作业管理基本制度，从课堂教学、作业批改等9个方面入手，加强科学引导和刚性约束，全力构筑义务教育学校作业管理体系，减轻学生作业负担。

“减负”思路分享第十一篇，让我们一起看看潍坊是如何通过合理制度约束，为作业“瘦身”，为学生减负！

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为学生作业“瘦身”

“为学生作业‘减负’，主要是为了进一步优化作业内容和布置方式，提高作业的有效性，充分发挥作业对于学习内容的矫正、巩固、深化、提升作用，促进义务教育阶段学生健康成长。”潍坊市教育局基教科科长杜晓敏说。

潍坊主要通过高效课堂项目研究、学生作业教师全批全改、作业总量刚性约束、高质量作业设计研究、作业公开、健全作业布置与批改抽检、优秀作业设计和优秀学生作业展评、改革教师绩效评价及完善家长评议作业等9项制度，为学生作业“减负”。

在高效课堂项目研究制度建设方面，潍坊要求立足向课堂要质量，建立高效课堂项目研究制度，通过项目研究探索常态教学流程再造，突破固有模式束缚，着力解决教师机械讲解、学生被动听课的问题，让学生真正参与到课堂学习中，有效提高教师教学效益和学生学习效益。

同时，建立学生作业教师全批全改、作业总量刚性约束、高质量作业设计研究、作业公开等制度，健全作业布置与批改抽检制度，鼓励家长检查了解学生作业情况，但严禁教师只布置不收取、只收取不批阅、让学生和家长代替批阅等行为。明确家庭作业时间底线，建立作业布置总量前置审核制度，小学一、二年级不留书面家庭作业；小学三至六年级语文、数学、英语书面家庭作业总量每天不超过60分钟，其他学科不留书面家庭作业；初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过90分钟，其他学科不留书面家庭作业，探索“分层作业”“作业超市”等作业布置模式，供学生自主选择。

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九条举措都有啥？

贯彻落实国家、省、市切实减轻义务教育阶段学生课外负担的有关要求，进一步优化作业内容和布置方式，提高作业的有效性，基于问题导向和需求导向，潍坊市教育局印发《关于建立完善义务教育学校作业管理基本制度的通知》，规范义务教育学校作业管理。 

高效课堂项目研究制度

各县市区教研部门、学校要坚持学校主阵地，立足向课堂要质量，建立高效课堂项目研究制度，通过项目研究探索常态教学流程再造，突破固有模式束缚，着力解决教师机械讲解、学生被动听课的问题，让学生真正参与到课堂学习中，有效提高教师教学效益和学生学习效益。

学生作业教师全批全改制度

教师布置的书面作业要做到有布置、有批改。鼓励家长检查了解学生作业情况，但严禁教师只布置不收取、只收取不批阅、让学生和家长代替批阅等行为。因合理原因不能按时完成作业的，家长可出具说明，教师不得追究学生责任，不得纳入对学生的评价。

作业总量刚性约束制度

明确家庭作业时间底线，小学一、二年级不留书面家庭作业；小学三至六年级语文、数学、英语书面家庭作业总量每天不超过60分钟，其他学科不留书面家庭作业；初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过90分钟，其他学科不留书面家庭作业。建立作业布置总量前置审核制度，强化年级组和学科组对作业数量、时间和内容的统筹管理。不得使学生作业转化为家长作业。

高质量作业设计研究制度

教研部门要指导义务教育学校提高作业布置的有效性；倡导教师重构作业设计理念，通过自主创新设计作业、精选整合作业等，科学做好作业加减法，做到作业质高而量精。探索“分层作业”“作业超市”等作业布置模式，供学生自主选择。杜绝布置超过课程标准的难、偏、怪作业。小学低年级坚持“零起点”教学，可以布置手工类、社会实践类等符合学生年龄特征和认知规律的作业。亲子作业不超越学生的知识和能力范围。鼓励县市区、学校发挥学科联合教研优势和骨干教师智慧，分学科建立优质作业资源库，供教师借鉴使用，面向学生开放。

作业公开制度

按照《潍坊市教学管理基本规范（试行）》要求，建立完善教育教学公开制度。学生的家庭作业，要在学生放学前或放假前布置，让学生记录或发放纸质作业；作业布置给学生后，可以统一在学校网站或家长微信群中公布，便于家长了解和监督。教师不得只使用微信、QQ、飞信等媒介布置作业，不得安排家长打印作业，不得使用配套练习册之外的教辅资料布置作业。

作业布置与批改抽检制度

学校要对教师作业布置与批改质量定期进行常规检查，对发现的问题及时反馈纠正；通过适当方式进行学情调查，对学生、家长反映作业数量过多、难度过大的学科和问题，及时予以纠正并做好跟踪监管。

优秀作业设计和优秀学生作业展评制度

将优秀学生作业设计和优秀学生作业展评作为学校教学工作计划的重要内容，班级每月组织一次优秀学生作业展评，学校每学期组织一次优秀作业设计和优秀学生作业展评。学校要从学段、学科和学生特点出发，制定优秀学生作业设计和优秀学生作业评价标准。

改革教师绩效评价制度

建立符合素质教育思想的、有利于发挥教师主动性和创造性的教师绩效评价体系，对教师德、能、勤、绩进行综合评价。不以学生考试成绩作为评价教师工作成效的唯一标准或主要标准。

完善家长评议作业制度

学校每学期要组织家长评议一次学科教师作业，评议结果纳入对学科教师的考核。同时，要充分发挥家长学校、家委会的作用，宣传普及减轻学生课外负担的内容，引导家长理性看待校外辅导培训的作用，不盲目攀比，避免校内减负家长增负，实现减负“家校同步”。将减轻学生课外负担纳入家访内容。

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特色作业“晒一晒”

此外，潍坊市教育局还组织了各县市区开展网上“晒作业”活动，在“潍坊教育信息港”上公布了171项特色作业设计，让我们一起学习一下吧！

清明节期间，恰值《中华诗词大会》总决赛，昌乐县新城中学开展了“品诗词 话清明”特色作业系列活动。

一是赏诗词。4月4日晚，学校统一布置德育作业——亲子共赏《中华诗词大会》总决赛，共谈感悟，让学生们写一篇观后感。

二是写诗词。学生们搜集有关清明节的诗词，结合学校开展的每日一写课程，选择自己最喜欢的两首诗歌，认真摘抄下来，准备参与学校评选。

三是展诗词。开学后，以班级评选、学校评选的方式，展示学生们的书法作品和精彩感悟，为学生们的成长留痕。

该作业的设计与实施，是新城中学影视课程建设的常态化体现，是新城中学将传统文化落实到家庭大课堂的举措之一，深受家长和孩子们的认同与支持，引领着新城中学德育课堂走进家庭，走进每个孩子心中。

暑假期间，高密水密水街道中心校打造假期作业创新元素，精心设计了“四大作业”，让学生的假期生活变得“多姿多彩”，而又“与众不同”。

一是“安全作业”主旋律。通过假前“最后一课”、主题班会、学校微信公众号、学校班级微信群、给家长的一封信、家委会、假期家访等途径和方式，重点布置防溺水、防诈骗、防雷电、防沉迷网络等安全教育“作业”，增强学生的安全意识，明确家长的监管责任，让学生们度过一个安全、快乐的暑假。

二是“实践作业”必修课。学校在暑假中，积极联合家委会，组织学生开展丰富多彩的社会实践活动，包括走进社区清扫卫生、调查城市周边水质、与家长一起当交通协调员、到蔬菜种植基地探究植物生长规律，到图书馆帮忙整理图书，去敬老院去慰问老人，给敬老院老人表演节目等等，培养学生的劳动观念和实践能力，丰富孩子的社会阅历。

三是“阅读作业”润童年。学校在暑假中推荐给学生6本必读书籍和10本选读书籍，并为学生制定了暑假读书计划。个人阅读时间每天不少于三小时，亲子共读不少于一小时。并开展“我最喜欢的一本书”读书征文活动，引导学生利用假期多读书、读好书、善读书，努力构建“书香校园”和“学习型家庭”，让经典文化滋润每一个孩子的童年。

四是“个性作业”玩不停。让学生根据自己的意愿，选择一至两项体育活动或兴趣特长，如篮球、足球、跳绳、踢踺子、乒乓球、书法、舞蹈等，让学生在一个学期紧张的学习后，尽情的享受童年的快乐时光。并能激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有“一技之长”。

文章来源 | 综合自中国教育报、潍坊教育信息港

  微信编辑 | 魏倩

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