明晰教育的根与方向，品尝教改创新的“甜果子”…… | 特别关注

民小编说

新时代，应当培养具备哪些基本素养的年轻一代？改革开放40年来涌现出的一大批优秀的教育工作者为我国的教育事业作出了怎样的贡献？《人民教育》杂志第24期向优秀的教育工作者致敬，于漪、李吉林、李希贵……为您梳理改革开放以来基础教育的巨大变化！

本期我们还关注普通高中课程改革40年、中国特色综合课改之路、构建新时代新教育体系、教育行政执法体制机制改革、 互联网中的儿童教育······

只等您打开杂志，一起来品读。

奋斗，无愧于这个伟大的时代！| 核心议题

历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者。

改革开放40年来，教育界涌现出一大批优秀教育工作者。他们把自己深深融入时代的发展，把个人命运与国家民族复兴使命融为一体，与时代同发展、同进步、同创新，为教育事业作出了卓越贡献，也成就了自己辉煌的一生。

办教育要明晰“根在哪里，走向何方”——访于漪老师（余慧娟 任国平）

于漪老师被誉为“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”。12月18日举行的庆祝改革开放40周年大会上，于漪老师被授予“改革先锋”荣誉称号。此前，《人民教育》记者来到上海于漪老师的家中，就基础教育工作者关心的一些话题，请教这位中国基础教育界德高望重的“先生”。

如何理性认识中国基础教育？如何影响学生的精神世界？怎样培养出具有“中国心”的现代人？如何让学生实现全面而有个性的发展？怎么能让教师们深度觉醒，真正热爱教育工作？于老师独到的见解会引领我们对中国基础教育进行更深入的思考……

40年情境教育创新之路带来的6个甜果子（李吉林）

儿童究竟怎么学习？李吉林老师40年如一日，致力研究这一世界性课题。她的情境教育生动经验和思想追求，是中国教育界对当代人类教育共同面临的困惑和危机的一种积极回应，对世界基础教育改革作出了贡献。

那么李老师的情境教育发韧于哪里？她的“学”“思”“行”“”著“创新方略有什么积极效果？她对课程建构理论的认识、对美学的理解在构建儿童情境学习范式的过程中起到了什么作用？快来品尝李老师教育感悟的6个“甜果子”！

关于义务教育“均衡发展”的那些事（李希贵）

2006年6月，新修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：”国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展。“

在此之前，山东寿光早就在义务教育“均衡发展”方面展开了大胆的尝试，成效明显，《人民教育》杂志曾持续报道，在国内产生广泛的影响，助推“均衡发展”这一理念从山东寿光走向全国。一路走来，寿光有哪些事值得铭记？

让每个“人”都更美好起来（本刊评论员）| 社评

“2018十大流行语”、第24届世界哲学大会、全国教育大会，三件2018年比较有标志性的事，你觉得它们之间有关系吗？不但有，而且有很深的哲理意味。想了解究竟吗?本期社评给您不一样的解读。

普通高中课程改革40年（下）（刘月霞）| 纪念改革开放40周年笔谈

进入21世纪以来，普通高中教育事业快速发展，逐步从精英教育转向面向大众的普及性教育，转变人才培养模式，提高人才培养质量，促进内涵发展和质量提高成为普通高中教育的重中之重。

这一阶段的普通高中课程改革具有哪些极其鲜明的特征？取得了哪些突破？2018年以后，基础教育课程改革的全面深化又体现在哪几个方面？教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞为您一一梳理。

探索中国特色的综合课程改革之路——浙江省综合课程改革30年回顾与总结（浙江省教育厅教研室）| 纪念改革开放40周年笔谈

浙江省综合课程改革起步于1988年，那正是中国改革开放的第十年，也是各地探索具有地域特色人才培养目标和方案的关键时期。改革的30年充满风风雨雨，也曾一度面临质疑，但经过初期的碰撞和较量，终于冲破各种阻力在浙江站稳了脚跟，取得了较大的突破。

如今，浙江省八年级学生从事科技相关工作的意愿高达44.6%，远超中国平均比例，并高于美国，浙江在第三代综合课程设计上，又有哪些新理念？

以“育时代新人”为导向，构建“广东新时代新教育体系”（王创）| 政策

“在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”广东是改革开放的排头兵、先行地、实验区，广东教育的发展也一直勇立潮头，努力打造“南方教育高地”。

改革再发展，广东正积极构建“新时代新教育体系”，“八大新形态”是其核心内容，“六大新举措”是其实践路径。阅读本文，您将接触到“爱种子”教改行动、“新师范”建设、“互联网+家长学校”建设等创新理念和措施。

做“有大爱大德大情怀”的人——全球视野下的心理—道德教育（班华）| 专业•立德

不要以为毛泽东在他的《满江红•和郭沫若同志》中所言“小小寰球”仅是文学浪漫的表述，现在来看，换个角度想想，这何尝不是科学的论断。

今天我们提倡做“大爱大德大情怀”的人，一定要从“人类利益共同体”的高度、从“地球村”的广阔视野、从人与自然和谐相处的立场来理解和践行，做自觉的学习者。

共同开创教育的美好未来（钱丽欣）——第二届“一带一路”教育对话会议综述 | 全球

2018年11月24日，由中国教育科学研究院主办的第二届“一带一路”教育对话会议在北京召开，40多个“一带一路”沿线国家和部分国际组织的教育官员、专家学者共200余人进行了一场主题为“研究、决策与展望”的大型专业对话，共同助力落实“一带一路”倡议。

独行快，众行远。教育部副部长田学军在会议上提出继续推进“一带一路”教育共同体的中国倡议，各国专家学者围绕“第四次工业革命的挑战”“构建多元化的教育体系”“本土化+全球化”的教育现代化等问题提出了非常独到的见解，值得一读。

一步一步地看见，一寸一寸地欢喜（陈寅）| 文化•人物

“我虽然教化学，但酷爱历史。”一位优秀的化学老师表达这样的观点真是有点奇怪，但阅读全文后，您一定能体会到他希望通过培育创新人才，实现民族复兴的壮志和梦想。

紧跟名师，教学相长、创意公开课、课题研究、出版专著，他正一步一步地走近对一位优秀教师化学课的畅想。了解他的专业成长之路，您也可以与他相向而行……

喜欢我们的新老读者们，欢迎订阅杂志哦！！！

订阅方式

优先推荐您到身边的邮局订阅！

我们是半月刊，大16开本，每期80页，每册定价16元，全年定价384元，邮发代号：2-5。

投稿、合作请联系[e-mail]

文章来源 | 综合自《人民教育》2018年第24期

 微信编辑 | 陈刚

推荐阅读