老师，你只是洒了点阳光，我就温暖了半生 | 好文

民小编说

很多时候，教师也许只是做了一点点“什么”，到学生那里就会放大为影响深远的事件。

教师不必完美，也不可能完美，却可以努力做得好一些，这对学生意义非凡。当一个学生毕业离开学校，在很久后回顾过往的校园生活，那些曾经的好老师们播撒下的点点阳光可能依然温暖人心。

  01  

老师的平等与善意让学生记得一辈子

前段时间，好久没见的外甥女来我家，聊天中她说起读初中时遇到的一个老师，充满感恩。

事情是这样的，她在刚上初一时遭遇家庭变故，需要离开县城去呼和浩特市读书，可到了呼和浩特，学校说已经开学了，中间不能转学，得等到初一结束了初二开始时才可以转，她只好回到县城。但户口、学籍等相关资料因为转学已全部开出来，在县城里她已相当于“黑户”，学校能不能重新接受还是未知数。

妈妈当时出于面子、心情或其它原因，不好意思去学校找老师，让孩子自己去找，才十二岁的外甥女只好一个人硬着头皮去了学校。她在县城中学的班里只呆了很短的时间，和班主任老师还没来得及说几句话。班主任是新分来的一个大学生，她还想回这个班里。但她不知道班主任愿不愿意接收自己，毕竟手续都已办走，回来也只是再读一年就走了。

去找老师时，老师当时正在上课，她心怀忐忑地在教室外面等了一节课，害怕极了，怕老师不同意，怕回家没办法给妈妈交代。班主任老师下课出来，她鼓起勇气走过去，把事情的原委说了一下，没想到老师半点犹豫都没有，痛快地说，没问题，回来吧。她没想到老师答应得这么痛快，事情解决得这么简单顺利，内心真是一下子如释重负。但复学不是班主任简单一句话就可以，还有不少手续要办，需要跑一些相关部门。外甥女当时太小，也不知道该怎么办，班主任老师就说你先来上课吧，我帮你把手续慢慢办了——就这样，她顺利地回到了这个班，心无旁骛地学习了一年，一年后按计划再次转学去了呼和浩特。家庭变故带给她的负面影响在这一年中也已经淡化，后面一直都比较顺利，中考高考都取得了优异的成绩，大学毕业时分配到北京工作，现在事业有成家庭幸福。

回忆起这些，外甥女说，这件事对于那个年轻的班主任老师来说可能算不了什么，但对于当时小小的她来说却极为重要。如果老师当时以任何理由拒绝，或因任何原因刁难她一下，哪怕只是摆出一副公事公办的冷冰冰的态度，对于一个小小的孩子来说，打击都是沉重的，那样的话，她真不知道怎么熬过那个艰难的时刻。说到这里，她说，虽然只有一年的师生缘，但老师身上那种对学生的平等和善意却让她受益无穷。当年那位年轻的老师现在也人到中年，也许早已不记得她了，但她一辈子都感恩那个老师，也一直以老师为榜样，善待每个人。

  02  

我想起我小学的班主任老师李秀清，她是个非常优秀的班主任老师，同年级别的班里调皮捣蛋的学生，如果老师管不了，就会调换到我们班。奇怪的是这些“熊孩子”一来我们班，就像换了个人，很快就变得正常了。那时候太小，并不知道老师是用了什么办法来改善这些同学的。我只记得发生在我自己身上的一件事。有一天我不想写语文作业，自作聪明地只在新的一页写了最后一行字——因为当时老师们并不详细检查学生写的作业，不管学生写了几页，老师们经常直接翻到最后一页进行简单批改。

学生们为了老师方便，习惯把作业本前面写过的页面包括当天新写的用一根细绳捆一起，只留下最后一页，老师在判作业时，一拎细绳，直接在露出的那一页写个“阅”字就过了。李老师是班主任，经常需要看管自习课，这个时间也是她坐在讲台上批作业的时间，我观察到她也经常是绳子一拎写个阅字就过去，就想到了只写最后一行字这个办法，试图蒙混过关。

没想到我耍的小聪明却被老师发现了，她喊我过去。往讲台上走的时刻真是充满恐惧，不知道老师会怎么批评我。教室里很安静，我战战兢兢走到老师跟前。老师压低声音悄悄问我，你这是怎么回事？我羞愧得头晕脸烫，目瞪口呆，不知该说什么。老师看看我的样子，没有再追问下去，只低低地简单说一声，这样不好，以后别这样啊？！我点点头。李老师没再说什么，让我回到座位上，这件事就结束了。

我没想到李老师把这件事处理得这么简单，当时只是庆幸老师没有追究，没有在全班同学面前批评我，很多年以后我才能体会老师的用心。在这件事上李老师似乎什么都没做，但她却做到了最好，不但呵护了一个孩子的面子，也完成了对一个学生的教育，从那之后我再没在学业上弄虚作假过一次。李老师之所以能成为当地的名师，之所以能“摆平”很多调皮捣蛋的学生，就在于她的善良和智慧吧。在那个大家都认为打孩子不是问题的年代，她从不打骂学生，从不羞辱学生，以良好的教育教学能力影响着学生，我们小学同班同学时至今天说起李老师都充满尊敬。

我上初一时，也经历了一次中途转学，但没有外甥女的幸运。新遇到的班主任比较功利，也有些势利，无意中给了我很多挫伤，另外有些其它事情也不顺利，这导致我的初中生活从开始就极为灰暗，尤其是初一初二两年情况最糟，学习成绩也一落千丈，成为班里倒数几名的“差学生”。所幸初二到初三年级时遇到一位姓顾的物理老师。

顾老师是天津知青，她的课讲得好极了。讲台上的她并不刻意和学生交流，她经常是把课讲得出神入化，甚至进入自我陶醉的状态。她无须维持课堂纪律，因为学生们被她深深地吸引，基本上都是目不转睛地听着。我一直学得一头雾水的物理课从她那里开始变得清晰、有趣，所以也变得容易。不但顾老师教我们的这部分物理课我完全掌握，前面没学通的部分也全部迎刃而解，搞得明明白白。这一门功课的改变，完全扭转了我当时的学习状态，让我在学习上自信大增，其余各科成绩也突飞猛进，一下子进入“好学生”的行列，中考时取得了优异的成绩，走出黑暗的初中生活。

尽管顾老师并没有特别关照过我，甚至对我没有特别的印象，但她给予我的恩惠无法计量。顾老师对我有承上启下关键作用，她让我领略到学科之美，迸发出学习的热情，奠定了我的学习基础，说顾老师是“恩师”并不为过。

在我上大学后，顾老师回了天津，那时通讯不发达，我们失联好多年，后来我一直寻找顾老师，终于在2018年下半年找到了她，有机会当面向顾老师表达了我深深的谢意，顾老师却一直谦逊地说“我其实没做什么。”

我见过一些让学生爱戴和尊敬的老师，当学生向他们表达感谢时，他们都在说类似的话，“我其实没做什么。”相信这些老师这样说是出于真诚，但我也特别想说，教师是个比较特殊的职业，面对的是未成年人，在师生关系中的影响力占主导地位，蝴蝶效应在这种关系里分外强烈。教师也许只是做了一点点“什么”，到学生那里就会放大为影响深远的事件。

我自己曾从教多年，教过几届学生，回忆中既有倍感欣慰的事情，又有令我汗颜的行为。有一次，二十多年前教过的一个班的学生搞聚会，我因故无法去参加，但聚会让大家有了联系方式，事后我收到了一些学生们的感恩之辞。我教那个班时太年轻，做得实在不好，每每想来都不安，但学生们却只记住了我的好，说我当年做了什么什么，对他们有某种重要影响，向我表达感谢，这真让我受之有愧。学生是多么容易感恩啊，只要教师做得不要太差。

教师群体也是由普通人构成，有着普通人的喜怒哀乐，优点和缺点。教师不必完美，也不可能完美，却可以努力做得好一些，这对学生意义非凡。什么是好老师？好老师不一定都做过了不起的事，能平凡地恪守为师之道就是不凡。所谓为师之道，对教师提出的最基本的要求就是对学生的善意和良好的专业知识水平。有了这两点，教师对于学生就是一尊护佑神，也许只是洒下一些阳光，却能让学生一生都感觉到明亮和温暖。

文章来源 | “尹建莉父母学堂”微信公众号

微信编辑 | 魏梦瑶

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