作为老师，您如何成功地完成了一次爱国主义教育？| 每周一问
对祖国的热爱源自一个人的自然情感，从情感到意志和行为，则需要进一步培育和滋养。爱国主义教育，是校园、课堂不可或缺的重要内容。如果缺乏有效的爱国主义教育，爱国之“爱”就可能失去温度、消解能量。有效培养学生的爱国情操，是摆在教育工作者面前的现实课题。
在庆祝新中国成立70年之际，上周的【每周一问】中，我们收集了许多老师们在点滴中成功进行爱国主义教育的经验，快来学习吧！
上周问题
作为老师，您如何成功地完成了一次爱国主义教育？
@大连市甘井子区利民小学 佳佳：借助春游活动进行爱国主义教育
今年学校组织去旅顺春游，在去之前我向孩子们介绍了旅顺的相关历史。一个旅顺口，半部中国近代史。旅顺从清末成为北洋水师基地，一直到新中国成立回归祖国。在几十年的时间里，历经了甲午战争、被沙俄强行租界、日俄战争等一系列事件，见证了中国近代史的屈辱沧桑。孩子们了解后，很有感触。今年的春游，孩子们不仅在草长莺飞中感受到自然之美，也在参观浏览中深受精神洗礼。爱国主义教育应该渗透在教育教学的点点滴滴，抓住每个适合的契机，这样才会事半功倍。
@江苏省常熟市石梅小学 王晴时：默契，就是最好的“爱”
又是新的一周，要举行升旗仪式。“小K，把你里面的衣服收到校服里去。”我提醒着。“老师，我塞不进。”小家伙嗫嚅道。
走到他身边，边帮着把衣服收进去，边轻声在他耳边说：“只要有国旗升起的地方，咱们就要立正，行注目礼，衣服松松垮垮可不行哦！”小家伙难为情地挠挠头。
就这么示范着，坚持着，每一天，每一次都如此……喜欢那种只要一个眼神，一个手势就能心领神会的默契，这让我感受到他们一天天地懂事与进步。在纯净美好的校园里，每一处细节，每一个用心捕捉的教育契机都可以在孩子们心中埋下一颗颗爱国、爱家、爱校的种子。
@辽宁省大连市甘井子区利民小学 周建英：用“小火”点燃“大火”
作为美术教师，我充分考虑美术课堂具有直观、灵动、开放的特点与优势，可成为爱国主义教育的实践阵地。
利用美术教材中呈现的名画，如英雄人物、国画、长城、红色基地等；以上述美术作品为基础，引导出相应的爱国故事或历史，拓展让学生讲述英雄人物或事迹，将爱国主义教育无声地融入到课堂教学当中。这使得稍显枯燥的德育，在轻松、欢快的美术课堂中自然而然地完成。上周的一节泥塑课，我让学生欣赏了原始人制作的实用与审美相结合的器物图片，向学生渗透了蕴含在这些器物上的我们祖先的聪明智慧，激发了学生们的爱国热情。
@克拉玛依市第一小学 李爽：形式多样，适时开展
一是利用晨诵，每天的晨诵课我会和孩子们一起诵读爱国主义诗词。如《春望》《示儿》《过零丁洋》等，每天一首，激发孩子们的爱国情怀；二是课前三分钟，每节课课前和孩子们一起讲英雄的故事，如赵一曼、杨靖宇……通过英雄的故事，让孩子们感受什么是爱国；三是引导阅读，带领孩子们阅读《铁道游击队》《红岩》《红日》等书籍，让孩子们从书中，从作者的文字中感受革命者无私的爱国精神；四是利用周末时间，带领孩子们走进克拉玛依红色记忆教育基地，感受老一辈革命家的爱国深情和伟大抱负；五是举办亲子活动，走进市图书馆聆听老红军讲述那个战火纷飞的年代他们的亲身经历，让孩子们与他们共鸣。
@大连市甘井子区利民小学 谢兴梅：抓住契机，从小处着手
如果能抓住学生感兴趣的话题进行爱国主义教育，效果会更好。新学期开学，我们班级换了新教室，也改变了从操场进教室的路线。在这条新路线经过的走廊里，学校增添了“红色基因”教育的展板，学生第一次看到时无不发出惊叹之声，但学生所惊叹的是展板的漂亮、壮观，对于展板内容并没有详细了解。回到教室后我向同学们介绍了中国共产党的发展历史和祖国成立的艰难。学生们也纷纷发言，谈了自己的感受，感兴趣的同学自主去查阅相关资料，主动当讲解员向同学们介绍。再次经过展板时，同学们对展板内容深入了解后，就多了一份敬畏。
@魏平：一幅“农民画家”的作品
我是一名高中的美术老师，在一次课堂上，我向同学们介绍了一幅素描作品《血衣》，这是由王式廓先生于1973年的画作，也是先生的绝笔。王式廓先生从抗战时期到解放后任教，从未忘记初心，始终心怀祖国农村，被誉为“农民画家”。通过画面的设计背景和创作思想让学生感受到祖国发展的不易，王式廓先生的形象也感染到了每一位同学。无论在什么时期和地点，我们都要做一个发光发热的人，为祖国的建设与发展做贡献。
@冬季湖：做好自己 壮大自己
国内外时政新闻特别适合做爱国主义教育的素材。上半年和学生讨论“如何看待华为被列入所谓实体名单”。讨论后，全班齐读华为海思总裁的致员工信《多年备胎一夜转“正”，今后要科技自立》。学生被文末的那句“滔天巨浪方显英雄本色，艰难困苦铸造诺亚方舟”触动，有学生说，原来爱国，就是做好自己，壮大自己，才有底气，无惧风雨。
@江苏省扬中市三跃中心小学 徐源：教材小改编，一展爱国情
小小改动教材，英语课上也能培育学生的爱国主义情怀。译林版教材五年级下册Unit 8 Birthday这一单元围绕“过生日”这一话题展开教学。Checkout time 板块的Make and say是让学生动手做一做生日贺卡送给自己的亲朋好友。我将此版块稍作修改，让同学们以今年庆祝新中国成立70周年为契机，用英语制作一张具有中国特色的生日贺卡送给祖国母亲。这一特殊的作业激起了同学们的热情，一张张原创的贺卡诞生了，图文并茂，各具特色，彰显了祖国的繁荣昌盛，同时也饱含着满满的爱国情—— Happy birthday, my motherland!
@小叶：结合语文教学培养学生的爱国主义情感
三年级语文第一课《我们的民族小学》，是一篇介绍边疆民族小学特色的课文。授课中，我结合不同民族风采图片和祖国大好河山的图片以及爱国主义歌曲《爱我中华》导入课程，在音乐和图片的结合下，让孩子们感受我们祖国，地域辽阔，民族众多，有着深厚的文化底蕴的特点，让孩子们以祖国为傲，从而激发他们的爱国主义情感。在这种情感的带动下一起朗读课文，通过课文朗读再次升华爱国主义情怀。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华：古诗里的家国情怀
我们伟大的祖国历史悠久、文化灿烂，留下了一首首脍炙人口、千古传诵的文化经典。诵读古诗，是进行爱国主义教育的契机。
一首首古诗，引领学生饱览祖国大好河山。在古诗里筛选，《春江晚景》将江南仲春暖暖春意写了出来；《望岳》《望庐山瀑布》这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，表达出对祖国山河的热爱之情。
一首首古诗，带着学生徜徉历史长河。《山坡羊·潼关怀古》。遥望古都长安一带，经过秦汉宫殿的遗址，封建王朝的建立和灭亡，百姓都是受苦。《出塞》一诗，自秦、汉以来，边疆一直都在无休止地进行战争，月照关塞，自然想到无数征人战死边疆未能回还。
一首首古诗，激发学生民族自豪感。《十一月四日风雨大作》领略自然现象的同时，感悟诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志。
作为一名语文老师兼班主任，带着学生诵读经典，感悟中华文化文字魅力的同时，渗透爱国主义教育，充分体现育人无痕。
@大连市甘井子区利民小学 林子虹：从身边入手
爱国主义教育一定要从身边事入手，可以是学生熟悉的课文亦可以是时政热门实例。随着时代的变化，学生们可以通过网络了解到许许多多的评论，也会产生自己的想法。很多时候他们的想法比较片面，这就需要教师的指引，培养他们形成健康积极向上的价值观。但是如果只是空讲，处于小学阶段的学生们并不能够很好的理解。因此我在进行爱国主义教育的时候，除了抓实时新闻，还会结合学生所了解的课文，帮助他们更好的理解事实背后真正的意义。
@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：把爱国主义教育做进养心课程
这学期第一节养心课程，我设计的主题是“我和我的祖国”，内容是香港的过去和现在。
首先让历史老师协助我讲述了香港的过去和现在，并请同学们记下了两个时间点，分别是1842年8月29日和1997年7月1日。其次，让学生看清祖国的版图，我们将《中华人民共和国地图》挂在黑板上，请同学们找出香港的位置，并请他们记住香港永远是祖国的一部分。最后，鉴往知来担使命，在齐唱《东方之珠》这首歌之后，我告诫学生，国家的强盛需要每一个人的努力，今天他们的任务就是努力学习，发展自己，强大自己，唯有如此，今后才能担负起建设国家的使命。
@大连市甘井子区利民小学 高传奇：课内课外讲“爱国”
教师应认真挖掘教材中潜在的德育内容，对学生进行恰到好处的爱国主义教育。比如，在体育课上，介绍我国射击运动员许海峰平时的刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，作为中国人是多么地自豪和骄傲！
在学习之余，学生可以通过参加书法班、国学绘画班等，让他们在兴趣活动中了解中华民族几千年的灿烂历史。教师可以组织学生读一本爱国书籍，看一部爱国电影，组织一次爱国主题班会，同唱一首爱国歌曲等等，对学生进行爱国主义教育，让学生畅谈内心的感受，培养他们乐观向上、不卑不亢的意志品质和爱国情怀！
@大连市甘井子区利民小学 芦杨：活动中展现“爱国”情怀
一次准备充分的班会。学生提前查阅资料，可以通过“领袖事例”让学生了解我国近现代史，让领袖们走过的革命征途激发学生的爱国热情；通过“英雄事例”激励学生热爱祖国，无私奉献。
一部振奋人心的电影。电影具有很强的教育功能，胜过家长和老师的说教，它可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。教师可以经常组织学生观看爱国主义影片，如《王二小》、《雷锋》等，让一个个英雄走进学生的心中。
一场意义重大的春游。学校可以组织学生参观历史博物馆、红色基地等，培养学生从小爱祖国、爱学校、爱集体、爱他人的情感，让学生亲身经历祖国的发展过程，感受祖国日新月异的变化。
@甘肃省金昌市金川区八冶一小 李艳：热爱祖国从爱国旗爱红领巾做起
升国旗时，我组织学生整队早到，肃立行礼，高唱国歌。无论冬天多么寒冷，只要国歌响起，我一定垂手站直，仰望国旗。学生也学着我的样子严肃对待升旗仪式，即使迟到，也要站在原地行队礼，不随意跑动。
认识国旗，理解含义。我教育学生懂得五颗五角星的大小及其含义，感恩“没有共产党就没有新中国”，感恩伟大的祖国给我们创造幸福美好的生活。我们亲手绘国旗，进行爱国演讲抒发爱国热情。
红领巾是国旗的一角，爱红领巾就是爱祖国的表现。我教学生学会折红领巾，戴红领巾，保持领巾清洁整齐。
@江苏省昆山市秀峰中学 黄姗姗：故事里的家国
故事里装着历史，故事里载着家国。“爱国主义教育”可以通过看故事、听故事两个环节，来激发学生的家国情怀。
环节一：看影片再现历史风云。组织学生观看电影《建国大业》，从故事中了解共和国成立前夕的一系列风云变幻，直观地感受到建国道路的艰辛与理想信念的坚定，学生心中的热血会汩汩流动。
环节二：听爷爷讲述往事。布置一项国庆假期的作业：走访家中的一两位老前辈，听他们讲讲过去的生活，过去的家乡面貌，并整理成采访实录，返校后利用时间互相交流，从今昔对比中感受国家之强大，生活之美好。
@江苏省苏州新区枫桥实验小学 刘燕：主题班会探索历史
生活在姑苏寒山寺旁，张继的《枫桥夜泊》脍炙人口。除了诗意，我们更需要传承的是历史。
一次大队研学：大队部组织五年级学生进行了一次铁岭关研学活动，孩子们分小队实地探寻铁岭关的历史，采访抗战英雄，还进行了相关知识的过关竞赛，于丰富的活动中了解了真实的历史。
一节中队班会：结合大队研学，中队又开展了一次“红领巾相约中国梦”的主题班会，人人参与，搜集有关铁岭关的资料，分享交流，孩子们在历史的探索中感受到了新时代的美好，从而树立了建设家乡的决心。
@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：取景器里的人和故事
假期时让学生拿起相机、手机，用照片的形式记录祖国和家乡新时代的巨变，记录下人与自然的和谐美，记录身边积极健康、催人奋进的正能量，展现最美的劳动者。
假期后进行一次很正式的分享会，诉说自己拍摄的照片中的故事，诠释劳动创造幸福生活的美好，表达爱心营造社会正能量的情怀。
@江苏省昆山市玉山镇振华实验小学 张匀：动画里的爱国教育
我曾经利用一部动画成功地进行了一次爱国教育。动画的名称叫《那年那兔那些事》。起初，学生看到动画片中中国的化身——可爱的小兔子时，还乐得笑嘻嘻，但随着动画的推进，他们的心逐步被调动起来。曾经发生在中国近代史上的一幕幕，通过动画的形式展现在大家的眼前。每集动画的片尾，都会放出真实的史料图片影像，比如中国接回在朝鲜的志愿军遗骨等等。班里的氛围从最初的嘻嘻哈哈到掉一根针都能听见，到最后默默地啜泣。我看时机已成熟，就趁势给他们补充了当时的背景材料，一些小故事，大家听得格外认真。爱国教育的形式是多样化的，我想动画、歌曲、书籍等都可以辅助我们开展爱国教育活动。
@江苏省昆山高新区汉浦中学 俞艳君：爱国主义教育从唱好国歌开始
新学期第一天，学校举办了开学典礼，第一个环节便是唱国歌。我的新一届孩子们给了我不小的惊喜，他们唱国歌声音洪亮，其中一位女生还用了美声唱法，让在一旁的我感动不已。典礼结束后，我表扬了孩子们，并告诉他们，唱好国歌是爱国的第一步。我顺势给他们普及了国歌的知识，向他们讲述了国歌的创作背景，并介绍了曲作者和词作者，鼓励他们把国歌唱得更好。虽然现在是和平年代，但国歌对激励中国人民的爱国主义精神仍起着巨大的作用。
@江苏省昆山市张浦镇第二小学 徐文强：短视频里的爱国教育
随着科技的进步，短视频的兴起成为了一股潮流，班级里很多孩子也刷抖音，看各种有趣的vlog。我注意到随着中国国力的增强，很多短视频的作者开始把目光投向国外，站在世界的舞台上看中国的崛起，拍摄出大量展示21世纪以来中国腾飞新面貌的短视频。这些短视频对于我来说，是进行爱国主义教育不可多得的宝藏。首先短视频时长3-5分钟，在晨会课播放绰绰有余；其次，相比传统爱国主义节目，一些短视频借由外国人感叹中国变迁更具吸引力；最后，短视频一般剪辑有趣，制作精良，浓缩很多精华，学生看得很起劲。一次晨会课上，我就给学生播放一则“世界排名前十高大桥中国占八座”的短视频，学生们不由自主地为祖国的基建事业咋舌称奇，不时爆发出惊呼声，为自己是中国人而自豪，更激发了他们长大后建设祖国的强烈愿望。
@江苏省常熟市石梅小学 周丽娜：人民币里的爱国教育
人民币是国家的名片，让低年级孩子认识人民币，亦可进行爱国主义教育。人民币的背面是祖国的大好河山，杭州西湖的“三潭印月”、“五岳”之首的泰山风光、长江三峡的西大门“瞿塘关”、“风景甲天下”的桂林，以及雄伟的布达拉宫和庄严的人民大会堂。这些或自然风景，或人文风光，无不彰显我国地域宽广，老师的讲解，结合风景名胜照片的展示，激发了学生爱国情感。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：巧用“学习强国”，激发爱国情怀
“学习强国”是我们老师每天都要学习的阵地，里面不仅有最新的时事、政治思想，还有描绘祖国大好河山、介绍中华民族悠久历史的文章和视频。我会将自己觉得对学生有益的知识收藏起来，在晨会课上，使用手机投屏功能共享到电脑上，和学生分享。时间长了，学生自然而然地关注社会热点，潜移默化地激发爱国热情。
@江苏省昆山市花桥中学 周春红：学会“大题小作”
爱国主义教育是个很宽泛的概念，教师可以大题小作，从学生接触的日常事物入手。可以把学生分成若干组，让他们分别选择一个话题进行调查和讨论，比如：我国的国歌怎么唱？我国四大发明的历史？升国旗的原因是什么？升国旗时的礼仪？帝国主义侵华史？国庆节的由来？等等。然后设立“班级百家讲坛”，每天邀请不同组的学生围绕他们的话题进行讲授，最后由其他同学提出心中的疑问。在活动的过程中，学生们逐渐了解到我国的辉煌历史以及新中国建立的艰辛，爱国之情油然而生。
每周幸运微友
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@王晴时 、@徐源 、@蒋金娣。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
本周，我们特别邀请吴瑞芸老师给大家带来经验分享：
（吴瑞芸，乌鲁木齐市第六十九中学教师，于洁沙龙成员。热爱教育，热爱生活。）
将爱国之情融入祖国发展
树的影子再长，也是与根连在一起。一个真正的人，一定是热爱祖国的人，这是一种最圣洁最纯净最柔情的感情。我们培养的是一代代中国人，孕育的是祖国的未来，厚植爱国情怀是我们每一个教育工作者当之无愧的重任，班会是学生思想品德教育的主阵地，一次好的班会教育活动事半功倍，接下来我与大家分享一次我的爱国主题教育班会活动。
本次班会的主题是将爱国之情融入祖国发展中，请同学们调查爷爷奶奶、爸爸妈妈的与自己的生活变化，通过观看时代变化，感受每个时代涌现出的责任担当模范，从而激发爱国之情，自觉肩负起属于自己时代担当。
【化身时代的采访者】
在班会前一周将同学们分成八组，以小组为单位，完成对爸爸妈妈、爷爷奶奶的时代采访。每个小组必须包括但不限于以下采访内容：那个时代的衣食住行、那个时代遇到的困难，大家怎么做克服那些困难，那个时代的故事，那个时代的责任担当模范。可以对特殊物件进行拍照、录视频。
通过采访同学们从亲人的描述中感受时代的变迁，感受自己的亲人在时代潮流中如何站在祖国的浪尖上发挥攻坚克难的精神，感受每个时代都有每个时代的担当。
【成为时代的剪辑者】
经过采访每个小组都会有大量丰富的素材，认真的整理剪辑才会让真实的素材发挥最大的功效。通过对素材的整理班会分为以下几个环节:
篇章一：爷爷奶奶的时代
1.有“年代味”的衣食住行 2.爷爷奶奶遇到的困难
3.时代最需要的精神 4.时代楷模
篇章二：父母的时代
1.父母的衣食住行 2.父母遇到的困难
3.时代最需要的精神 4.时代楷模
篇章三：我们的时代
1.身边的衣食住行 2.我们遇到的困难
3.时代最需要的精神 4.时代楷模
整理后的内容分别由不同的同学进行专项汇报，并根据同学们拍摄的照片、视频制作相关展示文档，每个时代楷模提前找好事迹视频展示。
班会后根据同学们采访得到的素材的丰富性，展示的出彩程度，颁发奖品，奖品是祖孙三代合影的照片，并配有文字“我和我的祖国”。
习近平总书记说：“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。新长征路上，每一个中国人都是主角、都有一份责任。”孩子们通过三个时代的变迁，一代又一代传承的故事，在采访中、展示中体会每个时代遇到的特殊的时代困难，而我们的亲人们又是如何发光发热，与祖国同呼吸，共命运。孩子们的爱国力量来自于身边最亲近的人，更容易被感染。在时代的发展中孩子们感受到自己的祖国越来越强大，产生认同感，并清楚的认识到独属于他们的时代责任，从而带着这份使命与责任坚定走在保卫祖国的道路上。
《爱国主义教育实施纲要》中明确指出，要把爱国主义教育贯穿到育人全过程中。在改革开放的今天，我们更应该把爱国主义教育放在首要阶段。在义务教育阶段，不同年龄的学生有不同的特点，各式各样的技术工具也在改变着传统的“爱国主义”教育形态，但唯一不变的是老师们为党育人、为国育才的初心。
爱国，贵在心中有国。为“中华之崛起而读书”是爱，“位卑未敢忘忧国”是爱，“祖国如有难，汝应作前锋”也是爱……希望本周的微友分享为您提供一些新思路，更祝我们的学生都能在红旗下成长为参天大树！
感谢吴瑞芸老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
盼望着，盼望着，祖国的生日离我们越来越近了。张灯结彩，红旗飘扬，感受着身边浓郁的节庆气氛，您是不是也和小编一样开始盼望大阅兵和各式各样的庆典活动了呢？
70年风云变幻，中国人民从“站起来”到“富起来”又到“强起来”，不管生于哪个时期，我们都拥有属于自己的爱国记忆。还记得儿时背诵《梅花魂》时的莫名泪下；还记得申奥成功夜，举国欢腾；还记得汶川地震后的大爱守望；还记得从港珠澳大桥通车，朋友圈刷屏不断；还记得呆望着异国的风景，无比思念中华美食……本期每周一问，我们特别邀请您来分享独特的强国记忆！
每周一问
在哪一时刻，您为自己身为中国人而深深自豪？
文末留言
「推荐问题+你想推荐给我们的问题」
（如果您推荐的问题被采用，我们将免费为您寄出一本《人民教育》）
下周六，我们不见不散！
微信编辑 | 孙粉林
责任编辑 | 魏倩
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