这个春天，我们应该给孩子怎样的生命教育？∣每周一问
“每周一问”第110期
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春天如约而至，万物充满了生机，大自然再次向人们展示了生命的神奇与顽强。过去的这个冬天，全人类都共同上了一场生动的生命教育课，而对于生命之旅刚刚起步的孩子们，这次经历必定会印刻在他们今后的人生中，多年后回忆起来，那将是怎样的感悟或思索呢？
上周的【每周一问】中，许多老师与我们分享了自己对孩子们进行生命教育的思考和实践，快来看看吧！
每周一问
这个春天，我们应该给孩子怎样的生命教育？
@江苏省常熟市石梅小学 王晴时：让生命的宽度丰厚、饱满
这堂生命“直播”课上，我想告诉孩子们，要有悲悯之心，感恩之情，要心存善念，帮助他人；更要敬畏自然，维护生态平衡。我还想告诉孩子们，或许生命的长度无法估量，但生命成长的宽度可以持续充盈，丰厚饱满。孩子们，愿我们珍惜当下每一个自由呼吸、幸福守候的日子，积蓄力量，拥爱前行!
@秋梦痕：参加悼念 珍爱生命
这个特殊的清明节，我们请学生家长一起收看央视清明节特别节目，共同参与10点钟默哀，参与网上祭英烈，制作手抄报。清明假期结束时，通过召开线上主题班会，回顾全国各地的悼念活动，学习14位抗疫烈士的平凡而伟大的事迹，他们用实际行动，诠释了中华儿女无惧生死，逆流而上，团结一致、共克时艰的中华民族爱国主义精神。
@江苏省昆山市娄江实验学校 方莼：命运之牌，学会珍惜生命
自制“命运之牌”，用四张A4纸裁剪成32张纸牌。在30张纸牌上根据孩子实际情况写上一件人生中不如意的事情。2张上写令自己骄傲高兴的事情。再把纸牌放到盒子里让孩子依次抽取，随后与之讨论：你是否满意牌上的自己？生命只有一次，如果纸牌上的事情发生，该如何面对？引导孩子珍惜眼前的生活，开创美好的明天。
@武汉市光谷第二小学 彭慧兰：适时渗透 阳光同行
线上教学之初，指导学生如何宅家，如何戴好口罩，洗手，做好个人防护，同时指导学生做好心理调适。今日，充满烟火气的武汉终于回来了！让人刻骨铭心的武汉抗疫，无数可敬可爱的人挺身而出，捍卫武汉，保护我们，我们要永怀感恩之心。引导孩子们为了健康，为了生命，服从安排，坚持学习，学好本领，让生命熠熠生辉。
@纳兰：承担责任 让生命厚重
我会同孩子们一起去触摸聆听一个一个责任故事，从故事中感知体会一个中国娃该承担的责任。生命不过是来人间走一遭，我们民族血脉里有仁有勇，该去做肩负责任的勇士。作为学生，要对自己的学习负责，长大后要对工作事业负责，对家庭负责。是挺身而出的勇于担当，让生命有了厚重感。每一个不曾起舞的日子，都是对生命的一种辜负。生命教育，就是只争朝夕！
@克拉玛依市第一小学 李爽：因为爱你 离你一米
开学了，孩子们都很开心，但是疫情尚未结束，除了反复提醒孩子们戴好口罩，我还在班上做了“因为爱你 离你一米”的主题教育，在平时课间排队和上下学的过程中，告诉孩子，正是因为想念伙伴，想和伙伴们一起玩，才更要保持一米距离，这是为自己着想，也是对他人的生命负责！
@江苏省常熟市石梅小学 周丽娜：做一个生态瓶
开学后，可以和低年级的孩子们做一个生态瓶。找一个废旧的饮料瓶，清洗干净，铺上沙石。郊游时，去小河滩捉几尾小鱼，捞几颗螺蛳。盛上河水，种上水草。这样的瓶子就是河塘生态的缩影。孩子们会发现只要有阳光，这些生物就能相安无事地和谐共生——小鱼小虾靠藻类生存，藻类靠阳光、水以及小鱼小虾呼出的二氧化碳生长，并释放氧气供给鱼虾，鱼虾排出的粪便又成了藻类很好的肥料。相信孩子们在惊异的同时，会明白生态循环的重要，从而产生对自然生命的敬畏。
@河南省实验学校慈航小学 赵娜：体会生命的曼妙
这个春天，一切都是那么猝不及防，生命更是难能可贵，为师者要教给孩子学会珍爱，像爱护每棵青翠的草儿那般，像爱护每朵娇嫩的花那般，爱护我们的生命，爱护世界的一切，珍惜眼前，活在当下，多触摸生命的美好，多感受生命的幸福，多体会生命的曼妙。
@大连市甘井子区利民小学 谢兴梅：通过故事去感受生命的意义
最近看了纪录片《那个被感染的急诊科护士》，讲述了急诊科护士李婷在抗击疫情过程中不幸感染病毒，她的爱人用摄像机记录了她与病毒斗争的全过程。我想推荐给学生们观看，让他们去体会疾病面前生命的脆弱，从而敬畏生命。让他们感受当最亲近的人生命受到威胁时自己的无助和无奈，从而珍惜生命，更想让他们知道，积极健康的心态在困难前能帮助我们力挽狂澜。
@湖北省恩施市崔坝镇焦庄小学 邬丽媛: 敬畏生命 呵护爱心
这个特殊时期，生命显得那么脆弱，却因无数逆行者而变得顽强。为了呵护孩子与生俱来的爱心，我坚持每周给班级里的孩子分享一个平凡人的励志故事，告诉他们，榜样不仅仅停留在伟人名人里的故事里，平凡人也可以成为我们生命意义的榜样！
@李亚玲：陪伴种子生长，敬畏自然万物
种下一粒籽，陪伴它一起成长，在植物不断成长过程中，记录自己的心理变化。制作表格，记录种子发芽、慢慢长大的过程，连续拍下种子生长的图片，制作电子画报。感受生命发生的过程，感受在自己不断呵护下，一个生命获得成长的成功喜悦，建立与万物生命相系的情感，从而培养敬畏生命的品质！
@广外外校 叶和丽：这样爱你刚刚好
我想以“这样爱你刚刚好”这句话来表达我们对于生命的接纳和重视，因为这句话中包含着平衡的法则。平衡的法则需要互相尊重，包括对于自然界所有生命的尊重，尊重它们“自然进化”的权利；接纳自己和周围的人，每一个人都是一个独一无二的生命个体；学会与同伴相处，与自己相处，与这个客观世界相处。
@甘肃省庆阳市宁县和盛园区小学 栗勇：让抗疫故事成为鲜活的生命教育素材
这几天，我为学生准备了3个疫情作文课PPT，5个《抗疫英雄》故事视频。开学后，我想带着学生一起用笔记录下学生眼中的抗疫故事，在理性的思考下，在真实的故事中，让学生把自己对疫情的关注、对英雄的致敬、对抗疫的信念、对灾难的思考、对生命的珍爱、对祖国的热爱融进文中，体现小学生的责任担当和家国情怀。
@盐山县联合小学 孙国香：唯有生命自觉 才有生命自由
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，开学第一课的设计中，对于生命的认识我是这样做的，通过认识生命、珍惜生命、探索生命、热爱生命、敬畏生命五个环节从心底触动孩子的内心，感受雨果的一句话：“大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫”，人类只有懂得自觉自律，才能获得永久的生命自由。
@武汉东湖新技术开发区升华小学 周陈成：通过悼念看到生命的价值
4月5日，我们班策划了“缅怀先烈，敬畏生命”的活动，同学们了解悼念意义，参与悼念活动，并且通过观看烈士电影，给烈士写一封信，种植一棵树，给烈士唱一首歌等活动，体会到生命会终结，但生命的价值是永远不应该被遗忘的，我们更要珍惜当下，感恩敬畏生命。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华：让生命绽放光彩
学会欣赏，懂得关爱人。“己所不欲，勿施于人”，要学会换位思考,设身处地为他人着想，想想这样做会对别人有什么危害吗？当别人遇到困难或麻烦时，都应该拿出实际行动，关爱他人。尊重生命，创造生命价值。引导学生向疫情当中涌现出来的“民族偶像”“国之脊梁”学习，坚持创新、永不止步，让自己的生命绽放光彩。
@李宏英：感恩之心 敬畏之情
我们都是大自然中的一分子，大自然给我们提供了生活、生存、生长的空间，我们要怜惜大自然中的一草一木、万事万物，感恩大自然赐予我们的一切。其次让孩子心存敬畏，让孩子观看《大自然在说话》，通过画面直抵孩子内心深处的柔软，触动孩子心灵，引起孩子和生命之间的共鸣，从而让孩子敬畏规则、敬畏大自然。
@江苏省昆山高新区汉浦中学 俞艳君：思考生命的意义
首先，我会问孩子们几个问题：默哀3分钟时，你在想些什么？那些为了抗疫牺牲的白衣天使们，你怎么看待他们的付出？哪一幕抗疫画面最感动你？我还想和他们一起看一本绘本《彩虹色的花》，彩虹色的花通过帮助别人而让自己的生命轮回，让自己短暂的生命更美好。我们应该怎样让自己的生命更加美好呢？通过这样的提问，我想让孩子们思考生命的意义。
@甘肃省金昌市金川区第三小学 李艳：从三个问题想开去
关于生命的思考，从三个问题入手。我们为什么居家隔离？这是国家对生命的尊重，即使付出极大代价也要保证生命安全，所以我们自己更要热爱生命。我们为什么善待自然一花一草，一水一物？这是对生命的敬畏，大地苍生都息息相关，所以我们要敬畏生命，保护生命。为什么有那么多人在危急中逆行？那是生命的意义和价值，人要有精神追求，要活出生命的高度。
@武汉市光谷第一小学 王昕：生命教育三重奏
健康生活，延伸生命的长度。生命健康是一切行为的基础，生命教育，首先要教会学生健康的生活方式，合理饮食、作息规律、适度锻炼、保持心情愉悦，保养健康的身体。
自主学习，拓展生命的宽度。在这特殊的时刻，学校把课堂搬到空中，把教室架在网上，难免有学生会懈怠。我们要教会学生自主学习，优化学习方法，让知识成为通向世界大门的钥匙。
致敬榜样，提升生命的高度。抗疫战争中，涌现出无数平凡英雄，他们用生命和汗水，筑起了一道道“防疫墙”。我们应该和孩子们一起读读白衣战士、社区工作者、最美志愿者的故事，教会学生什么是责任和担当。
@武汉市光谷第一小学 何伶俐：春暖花开，我们一起去种树吧
开学了，我会带孩子们一起去种一棵树，带给他们一场特殊的生命教育。一花一草皆生命，一枝一叶总关情，世间的花花草草这样微小的植物也都有自己的魅力。孩子们对生命知之尚浅，种一棵树，然后关注并陪伴它长大，感受生命的勃勃生机，也感受生命的脆弱，这无疑是最生动的一节生命教育课！
@江苏省昆山市花桥中学 周春红：和孩子一起种下一株生命之花
在寒假期间，我从网上购买了几株绿植，然后和孩子一起种在花盆里。每天一早，我便和孩子一起给绿植浇水、施肥、修剪枝叶、照射阳光……当孩子每天小心翼翼地给植物浇水，看着植物慢慢地生长，最后开出绚丽之花的时候，孩子便在逐渐发现生命的美好和可贵。后来我带孩子去郁金香风情园观赏的时候，孩子虽然只有两岁半，但是却说出了这样的话：“妈妈，你小心一点，不能把花撞坏了哦。”
@武汉市光谷第一小学 袁馨：与孩子一起体悟生命
春天是个美好的季节。植树节那天，当孩子亲手种下植物的时候，从一株幼苗开始，见证植物从种子到开花到结果的完整过程，感受生命的神奇之美。清明时节，通过视频和讲解等形式，与孩子进行了一次深度对话。和孩子聊聊国家：有国才有家，小家组成国。和孩子聊聊责任：责任人人都有，只是岗位不同。和孩子聊聊死亡：死亡是不可逆转的，和出生一样都只有一次。
@江苏省扬州市广陵区头桥中学 孙正祥：体会不易 立志奉献
在工作中，我用以下的几个方法，一步一步引导孩子来体会到生命的可贵和人生的价值。定期布置亲子活动，让学生在和父母一起劳动的过程中，体会到父母为家庭生活打拼时的艰难；定期组织主题写作，让学生在心灵的交流中，体会到生命的不易是一个共同的认识。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：珍爱每一个生命
生命虽脆弱，却因为一群最美逆行者为我们承受着生命之重，因此生命也在磨难中变得更加坚强。生命教育其实就在点滴生活中，那一个个鲜活的抗疫故事，那一位位走在抗疫前线的英雄们，无不诉说着对生命的珍重。对于孩子来说，爱护身边的事物，珍惜身边的人，哪怕是一片绿叶、一朵小花、一只小动物，都是对生命的尊重。
@武汉市光谷第一小学 文娜：生命只有一次，弥足珍贵
前线的医护人员、为疫情捐钱捐物的爱心人士、保证物资运输的解放军战士……他们都在齐心协力做同一件事，抗击疫情，拯救生命。关注每天新闻报道，每天的死亡人数不是一个冷冰冰的数字，背后都是鲜活的生命，是一个家。没有哪一刻比这时更能体会生命的珍贵、活着的美好。学会尊重、学生珍惜，珍爱生命。
@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：生命教育，从关爱身边的人开始
两点一线的学习生活，让学生接触到的人都比较固定。对学生进行生命教育，我主张从我们身边的人做起，引导学生理解生命的可贵与艰辛，收效会更好。当教师感冒了、喉咙哑了，我们学生可以做些什么？当父母满身疲乏地回到家中，我们孩子可以做些什么？当同学陷入各类烦恼中难以自拔的时候，我们朋友可以做些什么？关爱每一个生命，就从理解每一次情绪开始，用心用情，温暖身边的人。
@河南省鹤壁市淇滨小学 王卉钰：珍惜尊重一切生命
春暖花已开，特殊时期倍加珍惜与大自然接触的时光。在带孩子小区里散步时，看老树吐新芽，闻花开香满园。告诉孩子，同住地球村的植物、动物、人类都是大自然的主人，我们不可以凭自己的喜好，决定一朵花的去留，一只蚂蚁的生死。我们要珍惜，尊重一切生命。
@鹤壁市淇滨小学 韩琳娜：发现生命关联 思索生命价值
每一个生命都不是孤立存在，而是互为关联，每个人都是与周围的生命个体和环境共生共存。有时候会因为一个人“千里之堤溃于蚁穴”，有时候一个人也会是民族脊梁，托起一座城、整个国的安危，一个人应该活出更大的生命价值。
@山东省临清市京华中学 齐欣：从万物中兴发感动
带孩子感受世间万物的风情壮美与美妙。看地上蚂蚁搬家，听春天枝头鸟儿鸣唱。感受一棵树在绝壁上生长时的坚决，让他体味一颗种子随风飘泊下生命的不易，让他感动于每一个微小的生命的存在。用榜样引导学生做一个有责任有担当的人，体会勇气责任担当的大爱与家国情怀，学会感恩，热爱生命，感悟生命的价值和高贵。
@山东省临清市京华中学 相焕香：认识生命 珍惜当下
春暖花开，到处充满了生机。五岁的小儿正在听有关病毒的故事，突然他跑过来问我：“妈妈我长大了，你会变老吗？就像奶奶那样。”我回答他：“当然，不光会慢慢变老，还会像太姥那样离开”。儿子瞬间留下了眼泪，钻到我怀里哭了起来。虽然纠结，还是决定与他好好谈谈生命与死亡，生命可贵，死亡也并不可怕，只要懂得珍惜，只要能活出生命的热度，我们的生命就有了意义！
@武汉市光谷第一小学 董婷：敬畏生命
生命是珍贵的，是渺小的，是伟大的，也是脆弱的。在生命面前，每个生物体都是平等的，只有一条生命。因此，我想教会学生们：学会珍惜自己的生命，不轻言放弃；学会敬畏他人的生命，不做过激的事。学会珍爱其他生物的生命，不轻易剥夺它生存的机会。生命可贵，珍惜生命，让自己的人生大放异彩。
每周幸运微友
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@齐欣、@周丽娜、@王昕。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）
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本周，我们特别邀请刘海燕老师给大家带来经验分享：
（刘海燕，海亮外国语学校小学部教师）
三色生命教育，润泽非常时期生命色彩
2020年的这场“战役”，我们看到了生命的脆弱与卑微，看到了生命的光辉与伟大，看到了生命的坚韧与执着，也看到了世间万象、人间冷暖、社会纷繁、自然伟大、生命本真。如何在这场灾难中进一步认识生命？人究竟该怎样与世界和谐相处？什么样的教育才真正有益于生命？这是值得我们每个人思考的问题。
绿色生命教育——生命与爱
生命是一个复杂的哲理题——健康地活着，活出生命的长度；积极地活着，活出生命的厚度；精彩地活着，活出生命的高度。
书内与书外，都是生命教育的良好素材。亲子共读生命教育绘本，让爱在文字中传递。《獾的故事》《爷爷变成了幽灵》让孩子们学会用一种柔美委婉的方式接受朋友、亲人的死亡，《活了100万次的猫》理解生命与爱的伟大……文字的力量，图画书的力量，催生的是爱的力量，对生命的珍爱。
国内与国际，诸多生命教育的鲜活案例。远程每日新闻播报，让爱随着电波深入。鼓励学生积极参与成为每天网课清晨的“小小播报员”，从网络中精选国际国内素材，丰富学生对于生命的认知，上好人生的这节生命教育的现场课。
家里与家外，多有生命教育的普通代表。尝试在线专题访谈，联线不同行业为抗疫的贡献的普通劳动者，发现好身边的案例，用儿童视角来聆听社会声音，获取少年感悟，也是有效的生命教育的渠道。
生命，很丰富。教会孩子感悟自然界的每一种生命存在，并敬畏它的存在，尊敬生命的成长与发展。用自己的行为，诠释生命丰富的内涵。
红色生命教育——生命与使命
学会理解生命的意义，敬畏每一个生命中的红色光芒，从每一个清晨到深夜，我们看见的是人生道路上的起起落落，是病魔爪下鲜活生命逃离黑暗走向光明的脚步与背影，是医者一路颠簸却孜孜不倦的精神。我们心怀希望、心怀使命感和对生命的敬畏感推开大门一路前行。
一封画信，和奥运冠军同传生命祝福。学校发出战“疫”征集令，呼吁全体学生参加“一封画信为你加油”活动，活动推出后，全体学生共同参与，亲子画信、师生画信……一张张主题海报，我们以笔助“力”；一幅幅生动绘画，我们以画战“疫”；一段段视频，我们以心传“爱”。
“童”心协力，为打倒病毒爱心直播。2月。来自湖北的梁米乐同学画了一幅抗战病毒的漫画，画出了所有人的心声，她在直播间里为武汉加油，为中国加油！这次活动给全校师生起到了榜样作用，在最艰难时期，激励师生坚定信心，共同抗疫。
非常成长，用演讲摄影为我们代言。发起“我的抗疫经历”PPT演讲活动，培养了学生演讲表达能力，激发学生抗疫的决心和信心。还有“我的抗疫生活”摄影作品比赛，每一份作品都是一份爱的传递。
金色生命教育——生命与超越
庚子清明，慎终追远，积蓄力量。我们和学生共同缅怀先烈，致敬英雄，通过共同回顾那些难忘的人与事，追思逆行的逝者。
生命教育不能固步自封，不能守在尘埃里，更要站得云端外，我们共同庆祝武汉的重启，在新的曙光当中看到前行的力量。在全球其他国家疫情爆发的时候，我们看到中国人民的大爱与格局，看到了人性的光辉与生命的超越。
生命教育是一个广泛而深刻的话题，它并不是一节课，一场讲座，一部视频，它应该是一根教育的绳，串起我们对孩子的所有教育理念。危机也是契机，生活就是教材，通过“疫情”这本活生生的教科书，让“生命教育”融入每一个孩子的心灵，让每个孩子遇见生命中最美的自己！
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。生命，是个常谈常新，甚至连成年人也无法完全想明白的话题。对于尚未成熟的孩子们来说，更是神秘而复杂的教育主题。但生命又是如此地美好，它存在于我们每个人身上，带给我们无穷的动力和无尽的希望。亲历疫情，这份难得的生命教育素材，是师生互动，生命交融的教育契机，如何认识生命，如何呵护生命，如何活出生命的意义与价值，又如何生命面对必然来临的终结？……抛出这些问题，也许能引发师生对生命更深入、更系统的思考，让我们以生命润泽生命，以智慧开启智慧！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
自从工作后，许多日常琐碎事务就不断打扰着我们自我修行的脚步，常听老师们感叹，很想系统性地进行一些专业学习，可怎么都抽不出时间。一场疫情，意外地将我们“困”在了家中，身处斗室，心游万里，反倒给了老师们专业成长的“可乘之机”。有的老师化压力为动力，学会了在线教学的诸多“新操作”，也有的老师转身回归原典，找回了上学时的“硬功夫”，那么，在这个特殊假期，您在在专业成长方面有哪些收获呢？欢迎留言与我们分享哦！
每周一问
这个特殊假期，老师您收获了哪些专业成长？
责任编辑 | 魏倩
微信编辑 | 孙粉林
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