把课堂搬到孩子家里 | 控辍保学
民小编说
云南是集边疆、民族、山区、贫困“四位一体”的西部省份，受地理环境、经济社会发展和民族文化习俗等因素影响，一些深度贫困地区、少数民族聚居地区仍不同程度存在失学辍学现象。多年来，云南省委、省政府高度重视，把做好控辍保学工作、实现“义务教育有保障”，作为促进经济社会发展、提高民族素质、阻断贫困代际传递的基础工程和长久大计。今天，我们继续与您分享发生在云南省的控辍保学真实故事。
■ 故事四：把课堂搬到孩子家里
蒙自市文澜镇三义六社有一个名叫阿辉的孩子，无法到学校接受义务教育，需要送教上门。蒙自市第三小学校长王波当即在学校行政会议上让教导处尽快制定送教上门方案，切实保障残疾少年儿童的受教育权。
会后，教导处主任万保元立即与阿辉家长联系并进行了入户调查走访。他了解到阿辉患有脑瘫，肢体二级残疾，口齿稍有不清但是基本能正常交流，有基本的认知能力，但比起常人确实差一些，从未接受过义务教育阶段学校教育，初步判断阿辉具备一定的学习能力，可以实施送教上门。
了解了阿辉的情况后，教导处开始着手为这个孩子量身定制送教上门方案。认真制定送教措施，精心挑选送教老师，与家长协商送教时间，拟定送教计划……方案的每一步都体现着对这个特殊学生的关爱。
2019年11月13日，李乔生老师和曹盛昌老师开始了第一次送教上门。之后，便是一天天、一次次风雨无阻的坚持。每周三个课时，每月三次，每次送教上门都有具体的教学目标、教学重难点、教学内容。一份份工作情况记录表详细记录着李老师和曹老师工作的痕迹，更记录下他们对这个特殊孩子付出的努力与汗水。
语文，李老师从汉语拼音开始，a、o、e……然后是汉字的基本笔画。后来，了解到阿辉喜欢读诗，李老师便找来一些琅琅上口的古诗带着他朗读：“白日依山尽，黄河入海流……”数学，曹老师先带着孩子扳着手指头数数，然后教他认识数字，再教给他简单的计算。阿辉接受能力还不错，几个课时下来，他已经能计算10以内的加减法,甚至还能在作业本上歪歪扭扭地写下1、2、3……
每次上完课之后，李老师和曹老师还会和阿辉聊聊天，跟他讲讲学校里孩子们的学习生活，然后给阿辉爸爸提出一些建议，让他在家多多监督和指导。两位老师所做的点点滴滴，渐渐使孩子对他们有了感情，每到周三下午送教时间，孩子便会早早打开家门，在门口张望着，盼着老师到来……
一个学期的送教上门，让孩子不用走进教室也能接受正规的教育，学到了最基本的知识，孩子的认知能力、沟通交流能力、适应能力均得到提高。看到孩子的进步，两位老师露出了欣慰的笑容。
他们说，作为老师，能做的就是尽自己最大的能力做好工作，给孩子最适合的教育，弥补他不能到学校上课的缺憾，让他也能像普通孩子一样绽放灿烂的笑容。
微信编辑 | 谭希
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