读新刊 | 楷模为何优秀、爱国主义教育、“大思政课”关键点、新时代教育家精神、优秀教育经验增值……第18期杂志来了
民小编说
金色10月，我们将迎来第73个国庆节，也将迎来党的二十大胜利召开。这是在进入全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时刻召开的一次十分重要的大会，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关中华民族伟大复兴。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。本期核心议题聚焦爱国主义教育，约请专家和学校从理论与实践两个层面，为提高爱国主义教育的针对性有效性提供理论支撑与实践启示。
本期杂志还关注“大思政课”建设、基础教育质量提升十年成就经验、高品质示范高中建设、新时代教育家精神……只等您打开杂志，一起品读。
社评
《新时代的大楷模》（李政涛）
2022年全国教书育人楷模名单正式公布，12位教师名列其中，成为中国1844万教师瞩目的焦点。这些大国良师之所以成为万众瞩目的楷模，贯穿其中的魂魄基因与精神密码，源于三个字：大、光、明。所谓“大”，他们都是很“大气”的良师；所谓“光”，他们都是充满“光芒”的良师；所谓“明”，他们都是“大国明师”。
思想库
聚焦“大思政课”建设
《把准全面推进“大思政课”建设的关键点》（沈壮海）
在深化“大思政课”建设实践探索中，要持续推进开放多元的“大思政课”教学资源体系建设，最大限度地将全社会各方面的育人自觉、育人资源充分调动起来；要明确根本遵循、根本目的，增进根本共识，将协同一体的机制建设贯穿始终；要建强思政课这一“大思政课”的内核，并充分发挥思政课在“大思政课”中的“领奏”作用；要在“用”字上下足功夫，在“建”字上持续用力，在“研”字上不断深化，使“大思政课”真正成为推动思政课高质量发展的有力抓手。
《善用“大思政课”要有大情怀》（杨志成）
调动情绪、激发情感、陶冶情操，是思政课讲道理的最高境界。因此，在思政课实践中，要善用“大思政课”的感性情怀、实践情怀、理性情怀，构建“大思政课”的大情怀体系，实现沟通心灵、启智润心、激扬斗志的思政课教育效果。
《“大思政课”建设中实践教学基地的价值意蕴和关键问题》（周增为）
实践教学基地是衔接思政小课堂与社会大课堂的关键设置，蕴含着坚持大课程思想、大教学结构和大资源系统的价值意蕴。实践教学基地落实必须抓住四个关键问题：充分发挥实践基地的育人价值；注重学生在实践学习中的主体地位；由“大师资”队伍来合力讲好“大道理”；改革思政课评价方式，通过学生知行合一的表现评价其学习效果。
奋进新征程 建功新时代
《发展中国特色世界先进水平的优质教育——党的十八大以来基础教育质量提升成就与经验综述》（施久铭 钱丽欣）
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终把基础教育摆在基础性、先导性和全局性战略地位。围绕立德树人根本任务，从课程改革到教材建设，从育人方式变革到教研工作改进，从课堂和作业质量提升到考试招生制度完善，各级教育部门和中小学校积极作为，推动我国基础教育质量不断提升，整体水平迈入世界中上行列。
核心议题
厚植爱国情怀 奠基复兴伟业
本期核心议题聚焦爱国主义教育，邀请专家和学校从理论与实践两个层面，为提高爱国主义教育的针对性有效性提供理论支撑与实践操作示范，让广大青少年学生涵养出深沉的爱国情、蓬勃的强国志、务实的报国行！
《把爱国主义教育这门“大思政课”讲深、讲透、讲活》（任志锋）
讲好用好爱国主义教育这门“大思政课”，需要透过历史与现实、理论与实践、中国与世界的大视野，讲出爱国主义的政治高度、历史厚度与理论深度；围绕“什么是爱国”“为什么爱国”“怎么样爱国”等问题，讲透爱国主义背后的真理、情理与事理；运用生动多样的方式方法，把爱国主义的道理讲到学生心坎上，把弘扬爱国主义精神的要求落实在学生的行动中。
《文化自信视角的爱国主义教育》（石书臣）
爱国主义与文化自信具有内在联系，文化自信对新时代爱国主义教育提出了新要求。新时代，增强文化自信的爱国主义教育，主要在于提高爱国主义教育的文化认同、丰富爱国主义教育的文化内容、拓展爱国主义教育的文化资源、创新爱国主义教育的文化形式等。
《用大思政“红色三课”浸润爱国心》（吴国平）
浙江省宁波市镇海中学基于特有红色资源，深入探索有利于生成“国家认同”和“社会责任”核心素养的平台和机制，在实践中探索打造了全过程、序列化、浸润式大思政“红色三课”育人体系。学生通过丰富真实的红色文化体验，把学习教育成效内化为理想信念和品德修为，转化为学习动力和爱国行动。
《爱国主义教育要与天下大事相沟通——北京市京源学校的“现在进行时”时事教育课程》（白宏宽）
时事教育是激发和培养学生社会责任感的有效途径。为建立学校生活与大千世界沟通的桥梁，让学生变成关心生活、关心国家、关心世界的人和自主学习者，北京市京源学校开发了“现在进行时”课程。十余年来，学校抓住爱国主义教育这个总纲，围绕制度认同、文化自信、建设成就等主题，开展论坛课程100余期，让爱国主义教育落到实处。
政策
《高原上筑高峰：以高品质示范高中建设引领高质量发展》（顾月华）
2018年5月，江苏省启动江苏省高品质示范高中建设，取得了一定成效和经验。江苏高品质示范高中的培育与建设，不是仅盯“塔尖”上的少数学校，而是在“高原上筑高峰”，充分发挥“头羊效应”，通过高品质示范高中建设，形成落实立德树人、发展素质教育、创新育人模式、全面提高教育质量等方面的典范，引领和带动全省普通高中以及基础教育各级各类学校健康发展。
治理
《成为具备“新时代教育家精神”的大国良师——再谈“做精神上气象万千的教师”》（窦桂梅）
成为大国良师，要求从做一名“精神上气象万千的教师”走向具备“新时代教育家精神”的教师。对新时代教育家精神的呼唤，就是为民族复兴造就一批能够“培根铸魂育新人”的“大国良师”，不仅是教师个人要成为堪当民族复兴重任的“经师”与“人师”的统一者，更要塑造新时代“大国良师”群体的集体人格！
专业
《优秀教育经验的有效共享和增值》（张玉华）
经验是人们在实践活动中总结出来的对外部世界的认识，是实践中萃取的精华，任何个体或组织的发展都离不开经验的持续积累。对教师来说，虽然学习他人经验在日常教学中总在发生，但经验具有情境性、实践性、个体性和缄默性，要达成最优的学习和迁移效果并非易事。
全球
《以素养为本：英国中小学科学教育政策考量》（祝怀新）
英国自从1988年国家课程改革以来，科学教育在中小学阶段获得了重要地位，并逐渐从知识为本转变为素养为本。近年来，英国政府颁布了一系列科学教育政策，明确了科学理解力、科学探究能力和科学态度等基本要素，提出了发展全纳性的科学教育、整体提升教师科学教育能力、鼓励社会组织参与等实施战略，构建起较为完善且颇具特色的科学教育体系，有助于我们在科学教育改革中借鉴与反思。
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