老师，您如何将爱国主义教育融入日常教学？｜每周一问

“每周一问”第230期

“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。

每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志哦！ 

金色10月，我们迎来了第73个国庆节，也即将迎来党的二十大胜利召开。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，爱国主义教育要注重落细落小落实、日常经常平常。老师们，在你们的教育实践中，如何将爱国主义教育融入到日常教学？如何从细微之处培养学生的家国情怀？

上周的【每周一问】中，老师们分享了许多进行爱国主义教育的经验和方法，快来看看吧~

每周一问

老师，您如何将爱国主义教育融入日常教学？

@大连市甘井子区春田小学 吴云寒：爱国主义教育突出“融”“实”“新”

润物无声，突出“融”字。以语文教学为例，深度挖掘教材中的爱国主义因子，如《开国大典》《狼牙山五壮士》《青山处处埋忠骨》等课文，注重落实情感态度与价值观的目标，将爱国精神与课堂教学相融合，达到润物无声的效果。

贴近生活，突出“实”字。在班级、校园文化建设中适当加入爱国主义元素，利用好班级的文化墙，或者创建学校的红色文化长廊等。通过升旗仪式、入学军训、知识竞赛、爱国歌唱比赛等活动，将隐形课程与显性课程相结合。

与时俱进，突出“新”字。在当前的现实生活中纳入爱国主义教育。比如讲好战疫故事，讲出人们勇于担当、恪尽职守、默默奉献的家国情怀，讲明全国人民团结一心、众志成城、共克时艰的中国精神，强化感情的共鸣。或者在课堂教学中适当插入视频资料，如《长津湖》等影视作品片段，巧妙运用现代教育技术营造爱国教育氛围。

@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：特殊的日子，特别的仪式

在具有纪念或警醒的日子里，我会布置学生提前了解相关历史事件，到书籍中、网络中、爷辈父辈的口口相传中了解事件。同时，我也会搜集文字、图片以及音视频材料，在特殊的日子里对学生进行爱国主义教育。例如九一八事变、国家公祭日、香港回归、申奥成功纪念日等，创设事件与情感氛围，或静默，或祷告，或庄严肃立，或书写祝福……让学生们在娓娓讲述中，在直观画面中入情入境，培养爱国情怀。

@浙江省温州外国语学校 胡继东：学科融入，班会激发

学科融入。平日的教学中，经常会有很多爱国教育的契机。如教授《百合花》时，我问同学们“小通讯员”为什么会舍己救人，引起学生热烈讨论：他爱家乡也爱国家，有善良也有英勇，所以关键时刻不畏牺牲，正是无数个前仆后继的“小通讯员”，换了天地迎来晨曦。课间，我播放《错位时空（五四版）》，新旧时空对比，学生安静地品味，爱国之情油然而生。

班会激发。每周的班会课是爱国主义教育的主渠道。如对于最近“水电站英雄员工甘宇失联17天后获救”的新闻，请学生讲述故事细节后，再一起讨论：甘宇为什么是英雄？还有哪些人是英雄？如果是我们在地震中，可以做什么帮助别人？在交流感悟中，学生们纷纷表示，自己也要做有能力保护别人的爱国者。

@郑州航空港区慈航路小学 赵娜：巧用时代“热点”，让爱国情怀共享

时代是最好的教科书，我们要善于捕捉时代的“热点”，从而化为班会上最鲜活也最具有说服力的素材。

前不久经历的“重庆山火”就是爱国情感的“导航灯”和“资源包”。不妨携取那些真实的视频画面，不妨讲述那些感人的救援故事，在班会课的平台上，重温“飞舞的火龙”与“坚实的人墙”相辉相映的恢弘情景，如此蹈火出征，如此不惧危险，这正是所向披靡的中国精气神，这正是势不可挡的爱国精神潮。从1998年全民抗洪的全力以赴，到2008年抗震救灾的万众一心，再到近三年来全民抗疫的火热奔赴，在每一次大灾大难面前，总有无数平凡的草根英雄在挺身而出。

我们要在班会课上讲给学生听，让幼小的心灵在时代的叙事里被唤醒，被震撼，被洗礼，使得爱国主义教育与时代进步发展相辅相成，共同绘就“立大志，爱祖国，行天下”的理想愿景。

@浙江龙泉市南秦小学 许东宝：体育课上的爱国教育

平时看很多重大体育赛事，开幕式上都要唱国歌，还有获得金牌，也要升国旗、奏唱国歌。所以，体育课前或者体育训练前何不也唱国歌鼓舞士气呢？

因此，每次体育课前几分钟，学生们排好队伍，我都会让大家面向国旗高唱国歌，使学生们从小就认识到，锻炼好体魄，才能够为祖国建设添砖加瓦；运动能力突出的，以后还可以向成为高水平运动健将的方向不断努力，力争让国歌在国际赛场上响起，为国争光！

@江苏省昆山市娄江实验中学 方莼：尊国旗，爱国家

我们教室黑板上方有一面国旗因为挂得比较高，卫生不好搞，学生常常忽略。我在班会课上，和学生一起重温了国旗的来历和意义，并让学生们谈一谈作为初中生怎样在日常生活中表达自己的爱国之情，立即就有学生提出可以通过爱护国旗的行动来表达。课后，学生主动买来可伸缩的鸡毛掸子，每天认认真真地给教室里的国旗做好保洁工作。在我看来，在日常生活中引导学生通过这样的小细节来表达自己的爱国之情是非常有意义的。

@甘肃省金昌市金川区双湾镇中心小学 杨丽萍：将爱国落实到行动中

爱国，要唱好国歌。教会学生唱国歌，讲解国歌的含义、国歌背后的故事，每周升旗时正确、熟练地跟唱，敬标准的少先队礼，每次听到国歌时都要起立表达对祖国的热爱。这是一个少先队员应有的爱国行动。

爱国，要写好汉字。汉字是中华文化的根，不仅记载了思想和语言，还藏着为人处世的道理，刚正不阿、善于沟通、懂得避让……写好每一个汉字是作为中国人自觉的爱国行为。

爱国，要做好自己。要让学生知道，努力学习是爱国，遵纪守法是爱国，举止文明是爱国，谈吐文雅是爱国……一名学生的爱国主义可以在方方面面、点点滴滴体现。爱国，就是要将对祖国赤诚的爱变为实实在在的行动。

@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：上好爱国主义教育课

升旗仪式上的爱国主义教育课。在每周一的升旗仪式上，学校历史老师会给全校师生作“历史上的今天”主题演讲，还会邀请辖区内的老战士给师生们讲革命历史故事，聆听这些真实的历史故事足以激发师生的爱国情。

实践基地的爱国主义教育课。每年春天，带领学生走进全国爱国主义教育基地——沙家浜，走进党史展览馆，看英烈事迹，实地感受英烈们的丰功伟绩，在体验中激发学生的爱国情报国志。

@江西省丰城市新城小学 鄢虹：生活即课堂，凡人英雄是榜样

生活即教育。我经常引导学生把视角看向教室之外，关注国家大事，关注身边的凡人英雄，从他们的身上汲取力量，感悟爱国情怀。

2022年8月，因为疫情，一夜之间，我们的城市按下了暂停键，一袭袭“白衣”深入丰城各地，开展核酸采样工作。没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。这些身边的“凡人英雄”就是生动的教学案例，这种伟大的抗疫精神就是思政课堂最宝贵的知识。我们各自居家，我在线上组织班上的同学开展云合唱、云演讲、云征文等活动，用心体会我们国家众志成城的意志，倾情讲述我们民族坚不可摧的团结，用笔记录下身边的榜样、感人的事迹，进而激励孩子们努力学习的斗志，激发他们的民族自信。

@江苏省昆山市玉山镇同心小学 杨雪瑶：立足学生学情，讲述感人故事

一年级的小朋友，最爱听故事，那些情节曲折、感人的小故事，深受孩子们欢迎。马上就要迎来祖国母亲的生日，我便利用每周的课后服务时间，开展了“爱国小英雄”系列故事讲演活动。将那些和他们年龄相仿的爱国小英雄的真实故事、爱国情怀，通过绘本、短视频、影视片段的方式，讲述给小朋友们听，激发起小朋友们向小英雄们看齐，好好学习，热爱祖国。

@甘肃省金昌市实验小学 杨兰兰：触类旁通 少年当自强

很多学生对于中国的历史文化一知半解，只靠教师上课的讲解远远是不够的，不如放手让学生自己查阅相关资料，寻找自己感兴趣的人、事、物，并利用节假日拜访革命先辈，参观博物馆，让学生主动了解祖国。老师可以通过班队会、夕会给学生机会展示自己的所见所得，并给予充分的肯定，增强学生的爱国意识。

@大连市甘井子区春田小学 谢春翔：课堂拓展，表达爱国主义情怀

数学、计算机、科学等学科可以通过知识拓展，让学生了解圆周率、北斗卫星定位、载人航天工程等我国重要的数学家、科学家以及取得的重大研究成果和科技突破，让学生了解国家的伟大成就，树立民族自信。

@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：校内校外的爱国主义教育

班级诗歌吟诵会。语文课上带领学生品读经典古诗词，朗读红色经典诗作，用朴实而有力的声音展现中华诗词的魅力，演绎不朽的风骨铿锵。

家庭亲子分享会。爱国主义教学可以从学校延伸到家庭，让学生和家长在周末一起观看爱国主义影片，一起阅读红色教育题材作品，在视听享受中交流感受，提升认识。

周末沉浸实践活动。周末带上学生通过调查研究、实地探访等形式，走一走当地的博物馆、名人纪念馆，访一访工作在基层的劳动者，在面对面的交流中提升爱国情怀，树立奋斗目标。

@江苏省昆山市淀山湖中心小学校 徐晓青：在一言一行中播种爱国情怀

丰富教学手段。“道德与法治”这门课本身在内容上就具有爱国主义教育的优势。教师可以通过精心设计课件，合理利用图片、视频、音频等多媒体资源提高学生的学习兴趣。如在学习“欢欢喜喜庆国庆”这部分内容时，可以从网上下载开国大典的视频给学生观看，然后再通过讨论，让学生明白中国的发展和强大、中国人民的幸福生活来之不易，进而引导学生把爱国热情转化为刻苦学习的实际行动。

在形式多样的活动中培育情感。作为大队辅导员，我在安排每周一的国旗下讲话时，选题都会结合重大节日、纪念日，如每年12月13日是“国家公祭日”，当周国旗下讲话的主题便是“勿忘国耻，振兴中华”。作为班主任，我更是将爱国主义教育作为每月必上的主题班会内容，通过学习红歌、诵读爱国诗词、布置主题板报、开展爱国主题手抄报展评等形式，增强学生爱国意识；通过师生在校共读《楷模》《群星闪耀伴我行》等读本，使爱国主义教育在学校教育教学中得到保证。

@甘肃省金昌市第六小学 王新芳：爱国主义在课堂

看爱国影视点燃青春梦想。老师结合学生年龄特点,精心选择爱国主义影片，通过影片激发大家的民族自豪感，同时也让同学们反思该怎样锤炼自身本领，将来为国家建设、社会发展贡献力量。

评时事热点体会责任担当。家事国事天下事事事关心，了解各种时事，知道祖国现如今所面对的国际形势、发展定位等，这不仅是树立学生的爱国观念，更是将关注国家发展深入孩子们的骨髓之中，培养社会责任感和历史使命感。

@江苏省昆山高新区汉浦中学 俞艳君：把爱国主义渗透进英语课堂

英语课堂也是爱国主义教育的好平台。比如在学万圣节课文时，我会和孩子们介绍我国的传统节日，中秋节、端午节、春节、元宵节等，引导孩子们用英语介绍传统节日，更好地传播中华优秀文化；在学国外旅游胜地时，让孩子们说一说自己家乡的旅游胜地，我也会介绍我国的名胜古迹，让孩子们在了解世界名胜的同时，也更多地了解自己的祖国，激发他们的爱国之情。

@江苏省昆山市实验小学 徐娟：营造好教室每一处环境

班级的每一面墙都有鲜明的特色，有“妙手生花”“运动天地”等。其中一块内容是“少先队员跟党走”，在墙面上布置着党旗、国旗、队旗以及相关的知识，让孩子们每天都能去了解，并且版块的内容一周换一次，让学生能够更多地了解我们的党，我们的祖国。黑板报上也有一块专门的版面布置“祖国的文化”，学生们可以了解我们的五十六个民族、各地的风俗文化等等。从环境上，营造出良好的氛围，让孩子时刻感受祖国的无限魅力，增强爱国主义情感。

@大连市甘井子区春田小学 孙小竹：我的爱国主义教育课堂

从“要我做”到“我爱做”。低年龄段学生注意力集中时间短、知识储备相对有限，但好奇心强、参与活动积极踊跃。依据这样的特点，安排孩子们参加一些生动有趣、互动性强的活动，能达到润物无声的效果。如在“六一”儿童节到来之际，在国旗护卫队驻地举行入队仪式，向国旗敬礼，由家长亲手为孩子戴上红领巾，就可以帮助孩子们更深刻地懂得五星红旗和红领巾的含义，体悟成为一名少先队员的自豪，在他们心中种下爱国的种子。

从读“一本书”到打开“一幅历史画卷”。采取立体阅读的方式阅读红色经典。比如，课上朗读《红岩》的经典文段，课下观看《烈火中永生》影视作品，参观红岩纪念馆，营造一个红色阅读的“场域”，就会在学生面前打开一幅立体的历史画卷，学生便会在红色经典的熏陶下树立爱国情与报国志。上学期我在班级举行了“和英雄先辈跨越时空的对话”主题班会，学生扮演的先烈和后辈之间一次次的问答，让很多孩子都被先辈的英雄事迹所感动和震撼。

每周幸运微友

上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@吴云寒、@赵娜、@徐晓青。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们特别邀请安徽省合肥市肥西县桃花初级中学任香兰老师给大家带来她的分享：

润物无声的爱国主义教育

爱国主义教育好比一棵树的生长，要先播下种子，然后细心灌溉，再慢慢生根发芽，最终长成一棵枝繁叶茂的大树。这是个潜移默化、润物无声的过程，需要抓住日常学习生活的点滴，在细微处融入爱国主义教育，让“爱国”这颗种子在学生们心中扎根、发芽、生长，最终成为刻在学生们骨子里的精神特质。

课程育人为主体

爱国是每个时代的主旋律，我在语文教学中注重潜移默化地影响学生、感染学生。部编版七年级下册第二单元围绕“家国情怀”的主题安排课文，学习《黄河颂》，我会让学生以颂歌的形式，感受祖国的大好河山，体会黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概；学习回忆长征的散文名篇《老山界》，体会红军战士顽强的意志和乐观的精神；朗读《土地的誓言》，体会作者对被沦陷了十年之久的关东原野怀念、赞美和为其牺牲一切的决心。

通过对上述课文的分析，学生能够深刻认识到正是有了这些保家卫国、奉献自己一切的一代代中国人，才有了今天祖国的和平和强大，进而强化对国家的认同感。学生在文质优美的作品中所接受的爱国主义教育熏陶，我相信会伴随他们一生。

发掘纪录片魅力

网上有很多优秀的关于中国历史和文化的纪录片。为缓解学生的学习压力，丰富校园生活，我经常会在班会课或者其他一些课余时间，给学生播放优质的纪录片，并形成一个讲述中国历史、文化、人物的系列。

我先给学生放《中国通史》，让学生了解中华上下五千年的文明史；接着播放《如果国宝会说话》《国家宝藏》等纪录片，让学生博览中国精深灿烂的文化，激发学生的文化自豪感；接着观看《大师》，让学生了解中国名人的故事，学习这些大师身上的优秀品格。

这一系列纪录片，不仅让学生更加了解我们的国家、我们的文化，对祖国和民族的文化产生深深的认同感、自豪感；还让有的学生找到了自己的兴趣爱好，明确了未来奋斗的方向。一段段小小的纪录片，发挥着巨大的魅力，用学生喜闻乐见的方式将爱国主义教育植入学生心灵，学生更愿意接受，也接受得更好。

开展特殊的活动

班级中注重结合具体的节日，开展一些个性化的活动，唤醒节日的仪式感，让学生了解节日背后的历史，珍惜现在，学会感恩和回报。

2020年7月1日，建党99周年，全班买了一个大蛋糕，一起庆祝我们党的生日。我带着学生们一起了解中国共产党的历史，感受党给我们生活带来的翻天覆地的变化。元旦，让学生写个小卡片，送给父母，感恩他们这一年的付出。新年里，给每个学生发一个幸运小橙子，同学们把自己的心愿都写在小小的橙子上。春节，让学生亲手做一道菜，体会父母生活的不易，懂得感恩与回报。在活动中，让学生学会爱自己、爱家人、爱国家，从爱小家到爱大家。

每年我都会带学生观看《感动中国》，了解平凡的人做的不平凡的事。我也会结合时事热点事件，与学生一起讨论，比如一起观看全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会，观看神舟十二号飞船发射，观看阅兵仪式……全班同学在浓浓的德育氛围里，默默地向善向上成长，成长为对祖国和社会发展有用的人。

了解生活的城市

让学生了解自己生活的城市，发挥城市中各类建筑物的育人作用。

合肥有条集贤路，命名是为了纪念陈独秀，还有条延乔路，是为了纪念革命烈士陈延年、陈乔年，通往繁华大道。集贤路、延乔路、繁华大道都在我们学校附近，但学生对这些路名字背后的历史了解得并不多。趁着电视剧《觉醒年代》的热播，让学生自己去调查身边路命名的来历，了解革命先烈舍小家、为大家的慷慨壮举，懂得今天繁华大道、幸福生活的来之不易。通过对这三条道路的了解，学生们对这座城市的道路也越来越感兴趣。于是，我又让学生利用周末去了解合肥其他道路名字的由来，这样就让身边的“路”都活起来了，成为育人的新资源。

除此之外，我还会引导家长和学生一起看《新闻联播》，既能培养良好的亲子关系，又能让学生关注时事，了解祖国的发展。

感谢任香兰老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！

【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：

科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是一个社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、促进青少年身心健康成长具有重要意义。让更多青少年心怀科学梦想、树立创新志向，老师，在基础教育阶段，您如何培养培育学生的科学精神、创新能力和批判性思维？欢迎与我们分享。

每周一问

老师，您如何培养学生的科学家精神？

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封面来源｜重庆市谢家湾学校微信编辑｜陶玉祥

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