读新刊 | 中小学思政课改革创新、教育家型校长成长、依法推进校外培训治理……第23期杂志来了
民小编说
教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有不可替代的作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，作出一系列重大决策部署，思政课建设取得显著成效。本期封面主题推出系列文章，既有北京、上海、重庆、甘肃、温州等省级和地市层面的积极有效探索，也有学校层面的鲜活实践，还有专家的理论阐释和方向性引领，以期为读者提供启示和借鉴。
本期杂志还关注教育家型校长成长、校本教研助力教师队伍建设、依法推进校外培训治理、中小学教学数字化转型……只等您打开杂志，细细品读。
社评
《不断聚焦改革创新 健全“大思政课”工作机制》（冯洪荣）
思政课建设既是完善思想政治工作体系的关键，也是有效推动大中小学思想政治教育一体化建设的重中之重。落实立德树人根本任务，关键在于持续推动和深化思政课改革创新，健全“大思政课”工作机制，真正使思政课成为育人“金课”。要充分发挥思政课对于学生成长的重要指导作用，聚焦思政课改革创新，使思政课更加有“位”、有“趣”、有“味”、有“力”、有“效”，不断健全“大思政课”工作机制，让思政课真正沟通心灵、启智润心、激扬斗志，用更多的思政“金课”培养社会主义建设者和接班人。
学习贯彻
习近平新时代中国特色社会主义思想
zhongguogong
《培育社会主义核心价值观 铸牢共同思想基础》（孙伟平、贺敏）
习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。着力培育和践行社会主义核心价值观是习近平文化思想的重要组成内容，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值观在增强国家和民族向心力、凝聚力以及创造力方面发挥着重要作用。培育和践行社会主义核心价值观是培养担当民族复兴大任的时代新人的基本方略和重要举措。思政课是开展社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地。因此，推动社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化建设，具有重要的理论和实践意义。
教育强国建设大家谈
《以高质量基础教育为人口高质量发展蓄能》（乔锦忠）
我国正朝着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年目标奋力前行，经济与社会转向高质量发展。高质量发展既是经济与社会发展到一定阶段的必然选择，同时也是人口形势变化带来的客观现实要求。今年5月5日，二十届中央财经委员会第一次会议召开，强调加快建设以实体经济为支撑的现代化产业体系，以人口高质量发展支撑中国式现代化，要求“把教育强国建设作为人口高质量发展的战略工程”。会议还强调：“必须全面认识、正确看待”人口形势，“认识、适应、引领人口发展新常态”。教育是人力资本积累的主要方式之一，在实现人口高质量转型发展过程中至关重要。
封面主题
持续推动和深化中小学思政课改革创新
教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有不可替代的作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，作出一系列重大决策部署，思政课建设取得显著成效。在加快建设教育强国、基础教育进入高质量发展新阶段背景下，要深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和关于思政课建设的重要指示精神，加强党对中小学思政课建设的全面领导，深入推进中小学思政课改革创新，不断提升思政课育人质量。
落实立德树人根本任务，要健全“大思政课”体系，推动思政课改革不断创新。各学段要紧密衔接、循序渐进、螺旋上升，逐步呈现课程的广度、深度，实现课程育人的整体性和系统性。各地要加强思政课教师队伍建设，配齐思政课教师和思政工作队伍，加强教师培训，强化和创新教学研究，不断夯实思政课教师教学基本功，切实提高教师整体素质。
为深入推进中小学思政课改革创新，本期封面主题推出系列文章，既有北京、上海、重庆、甘肃、温州等省级和地市层面的积极有效探索，也有学校层面的鲜活实践，还有专家的理论阐释和方向性引领，以期为读者提供启示和借鉴。
（具体目录见后文图片）
思想库
《以教育家精神引领教育家型校长成长》（代蕊华、阙粤红）
从提倡“争做‘四有’好老师”到做“学生为学、为事、为人的大先生”，再到大力弘扬“教育家精神”，教师队伍建设成为我国教育深化改革的重要议题并长期得到优先关注。作为“教师的教师”“引路人的引路人”与“学校的灵魂”，校长的精神高度与行为示范深远影响师生成长和学校发展。中小学校长先行践履教育家精神、努力成长为教育家型校长是新时代教育征程的应有之义，在落实党的教育方针，强化师德师风建设，与筑牢教育、科技、人才强国根基等方面具有重要价值。
治理
《办强义务教育阶段公办学校的贵州实践》（周进）
强国必先强教，中国式现代化需要教育现代化支撑。义务教育阶段作为国民教育体系的重要环节，新征程上必须全面推进义务教育深化改革，办强义务教育阶段的公办学校是义务教育改革发展的应有之义。贵州省在实现义务教育基本均衡后，着力解决义务教育阶段公办学校发展不平衡不充分问题，聚焦办强义务教育公办学校，不断完善政策保障体系，改革创新、攻坚克难，努力满足人民群众“上好学”的美好期盼。
【精彩目录】
推荐阅读
欢迎订阅
①扫码订阅2023年《人民教育》杂志
②关注“人民教育”微信公众号并设置星标，第一时间获取精彩内容
欢迎分享到朋友圈↓↓↓