多彩读书活动装点阅读之旅，让孩子在满屋书香中爱上阅读｜“阅”享校园

民小编说

培养学生的阅读兴趣，是让他们成为终身阅读者的关键。尤其对于刚刚开启阅读之旅的学生，读书活动的精巧设计不仅让他们能爱上阅读，而且能不断地持续和深入阅读。为了激发孩子们的阅读兴趣，许多老师都在班级里开展了丰富多彩的读书活动，一起来看看吧——

“悦”读红色经典

——《红岩》整本书阅读活动

我在班级中开展了“书香为伴‘悦’读红色经典”《红岩》整本书阅读活动，旨在激发学生阅读热情，鼓励学生探索“红岩”精神，弘扬红色文化。

闲暇时光，师生共读

中午静校时间，我经常和学生们相约“阳光小屋”品读《红岩》；读报课上，我多元引导学生了解作者；晨间，师生一起讨论交流，制定阅读计划，并选取其中精彩篇章进行集体诵读。作为英语老师，我还利用《英语话中国》系列精品课程之“红色记忆”篇“重庆1949”，以双语阅读的形式和学生们一起回顾红岩英烈的故事，帮助他们更立体地感受时代背景、理解人物形象、丰富情感体验。

书海拾贝，日积月累

在阅读中记录积累也很重要。班上孩子们的读书笔记记得满满当当，好记性不如烂笔头，这是经典红色文学作品带给他们的宝贵财富。不仅如此，为深入了解英雄事迹，我还引导学生为“红岩英雄”制作了“英雄”档案，并通过思维导图梳理人物关系和内容，比较同一部作品英雄的不同之处。

畅聊所读，分享所悟

《红岩》里的人物和故事深深触动着学生们的心灵。为了帮助学生更好地理解作品的核心概念、风格以及语言技巧，我鼓励大家通过讨论来提升对作品的理解。学生们在讨论交流中掌握精读、略读、想象等阅读策略，在互学共学中深化对“红岩”精神的理解，将读、研、写融为一体。我还鼓励学生们用英语讲红岩故事，举办“讲英雄故事 承英雄遗志”活动，将阅读活动推向高潮。

演绎“英雄”，研学体验

我利用媒介搭建支架，组织学生们观看《烈火中永生》，利用影像史诗展开跨时空对话，唤醒红色基因在当代的精神记忆。观影后，学生们自行排练演绎一段段可歌可泣的英雄史诗。我还组织学生积极参与沙坪坝区“行走红岩 学灯闪耀”暑期研学活动。学生通过研学体验，结合参观所知、所感、所想，围绕“红岩诗歌润泽少年”主题进行征文创作，推动自我教育、自我提升，让红岩精神植根心中。

推荐经典，聚力“红色+”

当学生对《红岩》产生兴趣后，我继续推荐此类“红色书籍”，如《保卫延安》《红旗谱》等，学生以四人为小组组成“学习共同体”，提炼研究主题，共同完成研究任务，经历阅读、研究、写作几个阶段。在彼此交流、相互借鉴中获得更多的知识，学到更多的方法，培养英雄主义和爱国主义情怀。

读书是人类文化精神发展的重要组成部分，一个民族的精神之境取决于其读书水准。阅读《红岩》，我们不仅要做幸福的享受者，更要做披荆斩棘的前人，让红色书香润泽满园。

（作者袁泉，系重庆市凤鸣山中学教师）

多种形式搭支架

激发兴趣促阅读

在碎片化阅读的肢解下，能够持续地沉下心来读一本完整的书，似乎已经成为一种奢望。作为一线的小学语文老师，我不断尝试给学生搭建阅读支架，激发学生阅读兴趣，培养学生终身阅读的习惯。

制作阅读计划表。开学初，我指导学生制作阅读计划表，通过计划表确定学期阅读目标、阅读任务，有努力的方向。同时，设定阅读时间，每天安排固定的阅读时间，哪怕只有15—20分钟。坚持下去，才能形成习惯。

学生制作的图文并茂的《阅读计划表》

阅读计划表+软件打卡相结合，记录阅读进展，跟踪阅读进度，定期评估和调整。每隔一段时间，我都要组织学生回顾阅读计划，评估是否达到了目标，若没达到要找清楚原因，并及时调整计划。

评选“阅读之星”。通过开展读书分享会，评估阅读量和阅读效果来评选“阅读小达人”，颁发奖状和奖品，激发学生阅读的热情，营造班级积极的阅读氛围。

读书分享会，“阅读之星”颁奖

开展多种形式的读书活动。例如，在世界读书日开展“好书推荐活动”、举办亲子阅读分享会等，通过活动，让孩子们体会到读书的乐趣，并在班级内营造热爱读书的良好风气。

世界读书日亲子阅读分享会

（作者刘明梅，系广西南宁市青秀区半岛卓立小学教师）

书香浸润童心

阅读伴我成长

莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类最好的朋友，能给人们带来心灵的抚慰和思想的启迪。我们一年级的孩子也和阅读交上了好朋友，一起来看看我们是怎样开展阅读的——

一、制定阅读计划

阅读计划是孩子们建立良好阅读习惯和学习习惯的基础。有了阅读计划，孩子们阅读才有明确的目标和任务。

二、营造书香氛围

（一）创建班级图书角

班级图书角是教室里一道亮丽的风景线。我们力求让环绕教室的每一面墙壁、每一个角落都会说话，让阅读的萌动、语言的呢喃、心灵的呼唤，尽显其中。

瞧！这些幸福的“小书虫”，正在和书本一起“喜怒哀乐”，与书中人物聊天交流，翱翔于书的世界，沉醉在最美的书香童话故事里……

（二）拥有一个小书房

研究指出，从小生活在周围堆放至少80本书的环境中，有助于在较早阶段养成阅读习惯。书房是父母和孩子最好的心灵滋养之地。当孩子看到父母专心致志地读书，他也会有意识地模仿，自然而然地养成读书的习惯。

三、坚持亲子阅读

“不是每本书的阅读都能成为永远的记忆，但是每本书的阅读都会成为永远的栽培。”这便是亲子阅读最大的意义。也许我们给孩子讲的故事大多数都会被孩子遗忘，但我们和孩子坐在一起读书时那份温暖舒适的感觉，一定会被孩子记住。而我们讲过的每一个故事，也将化作智慧的种子，种在孩子心里，孕育他的未来。

四、记录阅读感悟

孩子们以阅读记录表、画思维导图、录制短视频等形式，和爸爸妈妈一起记录对故事的理解和成长感悟。

五、以朗读促进阅读

在手机小程序上，孩子们边指着书本边听名师范读，听完六七遍以后，再自己读，熟读成诵后，再用手机录。老师通过小程序可以看到孩子的朗读成绩，并对他们进行一对一的朗读指导，提升学生的朗读能力。孩子们还可以欣赏和学习⽼师推荐的优秀朗读作品，以朗读促进阅读。

以书为友，一生受益。

（作者郭亚玲，系湖南省郴州市桂东县沤江第一完全小学教师）

微信编辑｜陶玉祥

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