【新年愿望】2016年，我希望多点幸福、多点保障，少点排名、少点担忧
2015年，因为一项大型检查评估工作降临到全县所有学校，我几乎有一半的工作时间不得不离开学校去镇上去县城开会。会议自然都是重要的，紧急的，不能替代的。又因为学校地处深山，来去路程要两个小时，所以我花在奔波上的时间更多。如此一来，我上讲台上课的时间少了，我随堂听课的时间少了，我和师生交流的时间少了，我在校园里守望沉思的时间少了。
与此同时，节假日，寒假，暑假，我几乎有三分之二的日子在加班，或者在组织老师们加班。我们当搬运工，当设计师，当监理，当核算专家，当安全员，当文员，当清洁工。我们会干的努力干，不会干的学着干。这样一来，我和“战友们”都失去了太多的休息旅行，失去了太多和亲人团聚的欢乐，也失去了太多阅读经典的沉静。
我是幕埠山集中连片贫困地区的一名山村小学校长。时光进入2016年，我的工龄也将超过22年了。在过去的二十多年里，我亲身经历了和参与了国家基础教育的很多大事，也一天天看着校园变得越来越大，花草树木越来越多，孩子们的笑容越来越美，书香和文明越来越浓。
特别是过去的2015年，连我所在的这样一所偏远山区的小学，班班通也安装到了每一个教室，建校几十年来第一次有了科学实验室，有了计算机教室。在无比欣慰的同时，我对新的一年也有了更大的憧憬。
我憧憬着少开一些会。我盼望各级领导们在年初有缜密的工作计划，计划确定后，加强调查研究，加强入校督导。我们的工作时间不能让它在会议室里大把大把地流逝。它应该在实践中挥洒成汗水，浇灌着苗木。有些必须要开的会议，可以合并进行，可以充分利用QQ群、微信群、电视电话视频等渠道进行。这样不但能够节约大量的时间，还能够倒逼教育信息化在山村学校生根发芽。
我憧憬着少排位。小学教育是一种最基础的通识性的教育，它应该面向全体学生。各种评价应该试图去激励老师们去努力帮助每一个学生获得进步，而不是逼迫老师们歧视和淘汰落后学生。当老师们心中总是想着一个个分数时，那一个个可爱的孩子就成了横亘在他面前的大山，压得他呼呼喘气，使他消减着教育的创造力和无私不偏的爱心。
我憧憬着更均衡更科学的资源配置。近年来，国家对基础教育的投入更多更大了，对薄弱学校也有了一定的倾斜，但是我所看到的高大上的豪华学校还是越来越多，乡村里破败的村小和教学点还是到处可见。每一所学校都承担着为中华崛起培养接班人的重任，校园里的每一个孩子，虽然服饰不同，口音各异，但都是实现中国梦的后继者。我期待对山村学校有更大的支持力度，让山村学校走到前台来，而不是始终都处于被遗忘的角落。
我憧憬着山村教师获得更真实的职业幸福感。人生的幸福感凸显着生活的质量，教师幸福感，特别是职业幸福感，凸显着教师这个群体在国家中的地位和尊严。乡村教师是个庞大的群体，担负着为建设美丽乡村培养劳动者的历史重任，他们理应是幸福满满的一个群体。2016年，我希望山村教师能够进一步提高工资待遇，能进一步获得职称评聘的倾斜，能在退休后还继续获得体面的保障。
我憧憬着山村教育更有山水之气韵。我是山村教师，我和我的战友们都是山村教师。我们在幕埠大山里教书，在云溪湖边育人，我一直致力于创造和谐活泼的工作环境，尽最大可能地去改善教师们的生活和工作环境。
我憧憬着我和我的战友们能有大山的稳重厚实，能有溪水的澄澈活泼。我愿，老师们和孩子们在一起，气韵流动，神采飞扬！我愿，农村的教育水乳交融，山欢水笑！
【关注】教育部公布第三方评估报告：建议大幅度提升教师工资绩效部分的比例
【关注】周国平、李希贵、李镇西、刘铁芳，听听这些教育大咖们聊中小学如何培养创新精神与创新能力