新书速递 | 吴邵萍：数字时代的幼儿园区域活动指导
区域活动满足了幼儿个性化、差异化学习的需要，为了让一线教师能够了解它的特点，掌握它的组织方法和规律，主动发挥其在幼儿学习与发展中的作用，我们自20世纪90年代至今，不断根据教师的需求，尤其是新教师在组织区域活动时的难点展开研究。
2015年12月，我园出版《幼儿园开放性区域活动指导》（2—3岁、3—4岁、4—5岁、5—6岁）时，我们主要帮助教师理解何为区域、区域学习与集体学习的区别、每个区域的建构与指导，重点介绍了健康、语言、科学、数学、音乐、美术六个区域，并且从每一个区域的价值、环境创设、规则的建立、材料和内容、教师指导和每个区域案例分析来撰写，其目的是引领教师知道从哪些维度去创设每个区域，如何去组织开展每个区域的活动。此阶段成果帮助教师建构了区域的概念，知道了如何去建构区域以及组织区域活动。
在我与教师们分享交流时，大家都告知我，其实区域活动的价值他们都清楚，但是为什么理论上明白的事，大家在实际中都不做或者做得不到位，只是在上级检查或同行参观时，做一下，俗称“摆摊子”呢？这是因为区域活动的组织和实施对于一线教师有一定的难度。首先是由于师生比问题，教师日常工作负担重；其次是因为各个区域活动的内容和材料需要不断根据幼儿的不同需求进行更新，教师们既不知道提供哪些材料和内容是适合幼儿的，又不知道材料可以发展幼儿的哪些核心经验，材料之间的关系是怎样的……所以，大家在实际工作中自然选择了放弃。
为了进一步解决教师们的以上困难，帮助他们更加主动积极地组织和实施区域活动，我们撰写了本书，并拍摄了相关视频，制作了微课。
《数字时代的幼儿园区域活动指导——基于幼儿的关键经验》
吴邵萍 主编
教育科学出版社2019年1月出版
点击文末阅读原文
进入“微商城”购买图书！
编辑推荐
1. 在数字时代的宏观背景下，关注区域活动中每名儿童的主动学习与全面发展，关注每位教师的专业成长与职业幸福感提升，践行教育的人文关怀与实践创新。
2. 包括健康、语言、科学、数学、音乐、美术6个区域的价值、环境创设、规则建立、材料和内容、教师指导、案例分析。
3. 包括3个学年6个区域所有活动的核心经验、材料、玩法、照片、说明。
4. 内含16GU盘，包括50多个区域活动微课、近200个幼儿区域游戏视频、300多张区域活动照片，全面、生动、立体地展现区域活动的现场及指导策略。
本书内容分为健康、语言、科学、数学、音乐、美术六个区域，每个区域包括3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段，将幼儿在园的区域活动内容按照核心经验、材料使用复杂度、玩法难度以表格的方式呈现。教师不仅可以循序渐进、有层次性地了解各学年、学期的区域活动内容，而且可以一目了然地了解幼儿园区域活动的核心经验、材料选择、玩法、难度等内容。为了帮助教师们直观地理解、学习并运用，每个区域活动需要的材料、具体的玩法等都配有彩色照片。为了帮助教师拓展材料，进行因地制宜的创造性运用，我们在表格中增加了“其他说明”，在这一栏中，不仅提示教师本材料除了表中列出的玩法，能发展幼儿哪些核心经验外，还可以怎么玩，还可以发展幼儿哪些方面的核心经验等，且可以结合当地材料进行替换，因地制宜地运用。这些表格不仅帮助教师知道怎么做，还知道为什么这样做，教师们可以直接拿着用，也可以依据自己能够找到的资源进行替代。
同时，每个区域的活动汇总表按照本区域内容的组成板块来绘制。如，健康区有身心状况活动汇总表、动作发展汇总表、生活能力汇总表，语言区有听活动汇总表、说活动汇总表、读活动汇总表、写活动汇总表，科学区有生命科学活动汇总表、物质科学活动汇总表、地球与空间科学汇总表，数学区有数与量活动汇总表、形状与空间活动汇总表，美术区有绘画活动汇总表、手工活动汇总表，音乐区有歌唱活动汇总表、韵律活动汇总表、打击乐活动汇总表。这种呈现方式不仅使每个区域的内容更加系统、结构化，而且有利于教师全面了解每个区域的内容，充分发挥每个区域活动在幼儿发展中的作用，也有利于幼儿在每个区域中找到适合自己兴趣的内容，愿意到区域中学习。
本书是对《幼儿园开放性区域活动指导》的补充和进一步拓展。内容呈现方式系列化、具体化、立体化，能有效减轻教师的压力和负担，不仅可以帮助年轻教师直接学习运用，快速组织实施区域活动，而且可以帮助教师学会层次性、序列性地提供材料，促进他们在实践中举一反三，逐渐学会独立而富有创造性地开展工作。
本书还配有每个区域的部分微课视频。这些微课帮助教师更加直观地了解每个区域在班级空间上是如何布置的，每个活动的内容是什么、材料是怎样的、幼儿是如何使用材料展开学习的、他们可能遇到什么困难、教师如何进行指导和引导等。教师通过观看视频身临其境地学习每个区域活动的组织和实施，从而更加快速、有效地掌握组织和实施区域活动的方法和规律。同时教师可以将微课存储在手机、平板电脑等数字化产品中，随时随地地反复学习、借鉴和创造，也更加适合教师们利用碎片化时间有效地展开学习，提高学习和备课的效率。
文章节选自《数字时代的幼儿园区域活动指导——基于幼儿的关键经验》一书，教育科学出版社2019年1月出版。微信编辑时文章有删减。
往期文章
“长按二维码”关注我们吧！
点击“阅读原文”去微商城购买！