寒假书单来啦，假期多读几本书吧！
你读过的书里，藏着你的人生密码。
书籍
是智慧的启蒙
是人类进步的阶梯
从开学到期末，老师们除了备课、上课、批改作业、管理班级，还要准备检查、参加培训等，忙得不可开交。在寒假里，各位老师终于可以好好休息一下，读本书充充电了。小编精选了一些适合校长、老师、家长阅读的书，还为小朋友们提供了一些好看的绘本，希望可以帮助大家度过一个充实而愉快的假期。转发给朋友一起分享吧！
《新中国教育学家肖像》
石中英 朱珊 主编
本书所介绍的新中国老一辈教育学家都是治学严谨、矢志不渝、求真务实的一代教育学人，他们为新中国的教育发展做出了铭记史册的贡献。他们是新中国教育学界的璀璨群星，面面闪耀，熠熠生辉。本书展现了他们在波澜壮阔的时代变迁中，走过的人生和学术道路；刻画拥有皇皇巨著和累累硕果的他们，与弟子和同事交往时的生动的面貌和故事。《穿越教育概念的丛林》
石中英 著
“教育者不能痴迷于制造新的概念，要用更多的时间和精力去寻找和解决真正的教育问题。”为了洞察教育实践中形形色色的教育概念和口号，找到教育改革创新的正确方向，本书开启了一场思想之旅。它关注基础教育中那些具体而真实、普遍而基础的问题，没有故弄玄虚的腔调，没有深奥晦涩的概念，而是通过理性、缜密、清晰的哲学分析，透视本质，去伪存真，对问题逐一得出清晰、审慎而坚定的回答，引领我们抵达美好教育的彼岸。《学校如何运转》
李希贵 著
本书是李希贵校长的学校管理学力作。作者积30年教育管理经验和教训，结合在北京市十一学校等的具体管理实践，从组织结构入手，把学校管理的“科学特性”梳理出来，阐明规律，提供方法和工作模型，全面深入地阐述了学校的运营哲学和方法论，提醒人们扣好学校管理的第一粒扣子。《教育的情调》
[加]马克斯·范梅南 李树英 著
这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。亲爱的读者，在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。《苏霍姆林斯基论劳动教育》
[苏]B.A.苏霍姆林斯基 著
《苏霍姆林斯基论劳动教育》一书的作者是苏联著名教育家苏霍姆林斯基，作者结合在帕夫雷什中学工作的亲身经历，从哲学、心理学和社会学等方面对于劳动教育的重要性、劳动教育的影响、实施劳动教育的手段和途径进行了全面细致的阐述。《学习中心教学论》
陈佑清 著
围绕“学习中心教学”这一核心命题，本书既有理论的阐发、实践经验的解读，更面对实践难题，提供了具体的解决策略。本书可以为课程教学研究与实践探索提供指引。《学习中心教学的学校行动研究》
陈佑清 主编
本书是《学习中心教学论》的姊妹篇。如果说《学习中心教学论》关注的是学习中心教学理论建构的话，本书聚焦的则是学习中心教学实践。本书既是一本学习中心教学的指南，更是一份邀约书。读者可以借助本书的指导，自己尝试开展学习中心教学的探索。《陶西平教育漫笔选集》
陶西平 著
世界教育改革的潮流是什么？教育公平与质量如何协调？如何建一所有灵魂有特色的学校？民办教育的出路和发展在哪里？家庭教育应关注哪些方面？当代中国如何培养教育家？如何进行教育“微创新”？……关于教育的方方面面，陶西平先生从宏观、中观、微观，给你全方位的解读。深度学习系列丛书
田慧生 等 主编
深度学习，让教学触及学生心灵！历时4年，全国15个实验区90余所实验学校上千名教研人员、校长和教师深度参与！理论普及读本着重阐明以下几个主要问题：1.为什么要推进深度学习；2.什么是深度学习；3.怎样实现深度学习；4.怎样推进深度学习。学科的教学指南，结合实例阐述了深度学习的内涵、特征与意义，教学设计与实施策略，并提供了具体、完整的教学案例。全书是对理论普及读本的很好补充和在学科指导方面的深入探索。《STEM教育这样做》
王素 李正福 主编
本书是“中国STEM教育2029行动计划”的阶段性研究成果，回应了STEM教育怎么看、怎样做的关键问题，是中国近几年推进STEM教育经验的首次系统总结梳理。差异教学新视野丛书
[美]卡罗琳·查普曼 等 著
当前中国学校教育正在面临生源差异日益扩大，社会对学校教育质量与人才培养的要求越来越高的挑战，“差异教学新视野丛书”携手广大一线中小学教师，凝聚教育经验智慧，分享教学策略方法，致力于在课堂教学层面践行“发展更加公平更有质量的教育”。《以学生为本的教学设计》（初中卷）
《以学生为本的教学设计》（高中卷）
余新 等 主编
本书包括以学生为本的教育理念、教学原则、教学方法、教学活动工具，以及以学生为本的课例反思等几部分，教育教学理念前沿，学科案例代表性广，作为一线教师、教育培训者的培训教材应用价值较大。《把数学画出来——小学画数学教学实践手册》
刘善娜 著
本书作者积极尝试将“画”与数学教学相结合，让“画”不再是散布在教学中的直观运用，而成为可操作性强的专题设计，变成学生的自发行为，而这样的“画”必将助推后续学习。本书具体从画数学的意义与价值、设计与实施途径，结合学生实例分年级阐释，读来活泼生动又可操作性强。高瞻课程关键发展指标与支持性教学策略丛书
[美] 安·S. 爱泼斯坦 著
关键发展指标（KDIs），又曾被叫作“关键经验”，是高瞻课程中的一个重要概念。丛书共8本，对应高瞻课程的8大内容领域：学习品质；社会性和情感发展；身体发展和健康；语言、读写和交流；数学；创造性艺术；科学和技术；社会学习。每个领域下又包含若干关键发展指标，共计58条。本套丛书在详细分析这58条关键发展指标的内涵和表现的基础上，重点介绍了培养这58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略，全面展示了高瞻的课程内容和教学实践。全书内容具体、可操作性强，适合一线幼儿教师学习和使用。《高瞻0—3岁儿童课程——支持婴儿与学步儿的成长和学习》
[美] 杰克琳·波斯特 等 著
这是一本关于婴幼儿课程的百科全书，是建立0—3岁儿童课程的指导手册。同时，由于书中大量阐述了0—3岁儿童心理发展与学习的规律，因此它也适合0—3岁儿童家长阅读，书中对教育机构和教师提出的很多建议也适用于家长。《学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式》（第2版）
[美]安·S.爱泼斯坦 著
本书详细阐释了高瞻课程模式的理论基础、实践路径、课程内容、评估体系、教师专业发展，是高瞻教育研究基金会在近十年来研究和实践的最新成果基础上的全面更新。《数字时代的幼儿园区域活动指导——基于幼儿的关键经验》
吴邵萍 主编
本书在系统总结了区域活动促进幼儿个性化主动学习的方法，并创造性地将数字化资源和设备巧妙地应用于区域活动中，解决了师生比、教师专业素养、区域活动资源等方面的问题。《数字时代儿童的主动学习——支持性策略与方法》
吴邵萍 著
本书是《数字时代的幼儿园区域活动指导——基于幼儿的关键经验》姊妹篇，用生动的案例阐述了数字时代的大背景下，如何在集体活动、区域活动、一日生活、家园共育中促进儿童的主动学习以及背后的思考。《胜任父母：孩子的问题就不是问题》
张向葵 李萍 主编
本书主编张向葵教授致力于儿童教育三十余年，在多年科研和实践的基础上，梳理了儿童成长中容易出现的问题。编委会经过多次研讨，最终确定了一百余个家长最关注的问题，并按“认知发展”“情绪与情感”“行为与习惯”进行分类。书中每个问题即为一节，包括“名家智语”“需要做的事情”“想知道原因吗”“黄金小建议”四个板块，揭示了孩子问题背后的原因，给出了明确的指导建议。
《学前儿童常见病与意外伤害应急处理速查手册》
戴淑凤 主编
本书就是要帮助父母和专业工作者，尤其是年轻的父母和幼儿园教师，在孩子成长过程中如何认识急症，如何应对突发意外，在孩子发生急症或意外伤害时能够得到及时恰当的处置，避免延误或误治，造成不良后果。《成语故事（绘本版，共40册）》
中国教育科学研究院学前教育研究中心 编
《成语故事（绘本版，共40册）》包括《成语故事（第一辑）》和《成语故事（第二辑）》，共40册，每册1个成语故事，通过图画书的形式讲述成语故事，帮助幼儿理解成语内涵，轻松学习成语。该书由中国教育科学研究院学前教育研究中心组织学前教育、古代文学、儿童插画、装帧设计、播音主持等领域的多位知名专家、学者共同打造，其故事编写贴近儿童的兴趣，符合儿童的阅读特点，能够被儿童轻松理解。同时，该书绘画均体现了传统文化的特点，既有文化底蕴，又有儿童情趣，适合儿童阅读和欣赏。《十二生肖》
张业磊/文，李丹/图
《十二生肖》原创精装绘本由我国知名青年儿童插画家张业磊和李丹共同完成。该绘本将中国传统的十二生肖故事通过好玩有趣的绘本形式展现出来，构思巧妙，独具匠心，更将我国非物质文化遗产代表性项目巧妙地展现在绘本中，让儿童在了解中国生肖文化的同时，获得对中国非物质文化遗产“糖画制作技艺”的认识。《小不点儿猫绘本》（全10册）
【日】井本蓉子 文/图
●博洛尼亚国际童书展厄尔巴奖获奖作品●日本著名儿童插画家井本蓉子暖心创作●畅销日本数十年，累计销售册数超百万●妙趣横生的故事，完全贴近儿童的生活
往期回顾
●新书速递 | 赞科夫：发现儿童智慧潜力，为学生的一般发展而教●石中英：对教育规律的一点认识●深度学习 | 如何设计好的单元学习活动？●管理学校关键做好两件事，李希贵萃取40年精华告诉你●新书速递 | 这本书，凝聚了新中国教育思想的财富
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