听首歌就叫音乐启蒙？别让误解耽误了孩子的敏感期

我是花时间，资深编辑·童书译者·心理咨询师 

个人微信：baby_hours

之前我写过一篇《烧钱的早教班值得上吗？怎么选？》，和大家分享了带女儿早教两年的经验。文中提到，果果现在上得最多的是艺术课和音乐课，有好多妈妈来问我这方面的问题。艺术启蒙，我曾经和大家分享过（点击查看文章），今天咱聊聊音乐启蒙吧。

现在大家都知道音乐启蒙很重要，但许多人的疑问是，不知道从哪里入手、具体怎么做。最常见的两种情况是——我自己不懂音乐，更别提给孩子启蒙了，简直无从下手；如果自己学过乐器，也可能会发生误解，错误地将“音乐启蒙”和“声乐训练”划上等号。

回看我过去两年的经验，深深觉得，音乐启蒙不是给孩子听首歌就完了，也不等于长大报班学个乐器，真正的音乐启蒙是从陪孩子“玩音乐”开始的。

什么是“玩音乐”？

通常提到音乐启蒙，大家首先想到就是给孩子听音乐。这的确是音乐启蒙的基础，但要达到真正的音乐启蒙，光凭“听”这种单向的“输入”是不够的，而是需要“输出”，要带着孩子“玩起来”。

“玩音乐”，其实就是要和音乐有互动。“听”是一种接收行为，是被动的。而“互动”则不仅有接收，还有反馈，是一种交流行为，包含着主动性。

如何互动呢？咋一听好像挺抽象的，其实我们抓住两个要点就好：

1、让音乐变得有趣。音乐不仅仅是家里的背景音，而是成为一项有趣的活动，为孩子带来乐趣，让孩子主动喜欢上音乐。

2、双重互动。不仅要让孩子和音乐发生互动，家长和孩子也要发生互动。在互动过程中，提高孩子的积极性，增强记忆能力，培养乐感、韵律感、想象能力、表达能力等等。

怎么“玩音乐”？

“玩音乐”的方法非常多也并不难，其实爸爸妈妈在家里就可以做。在我看来，“玩音乐”的方法主要分成两大类——音乐游戏和联想感知。

音乐游戏，顾名思义就是将“单纯听音乐”，转变为“伴随音乐一起做游戏”，有很多种玩儿法。

1、用身体——韵律感知（0~5岁）

跟随乐曲的节拍、曲调变化，身体也跟着做动作。对于1岁内的宝宝来说，爸爸妈妈可以跟随音乐的节奏，带着宝宝动动小手和小脚，或是抱着他轻轻摇晃或旋转，这些律动都有助于促进宝宝的大脑发育，和肌肉张力的发展。

如果孩子已经1岁以上了，能玩儿的花样更多了。例如音调上升，我们就摆动手臂，将身体向上提，音调低沉，我们就跟着蹲下；如果现在是快板，就绕着圈小跑，如果是慢板，就放慢脚步，缓缓地走。用自己的身体去感知韵律，不但能让孩子对音乐有更深的印象，还能培养乐感和身体协调性。

2、用乐器——节奏感知（1~5岁）

打拍子是音乐学习中最基础的一环，也是让孩子参与到乐曲中的、最简单的方法。不过，如果每次都只是用手打拍子，孩子可能会觉得无趣。尤其小宝宝可能还听不懂拍子，或者不理解拍手的指示。孩子不跟着做，爸爸妈妈的热情就容易受挫。

孩子一岁以后，我们可以根据宝宝的发育情况，给孩子安全的、能响的乐器玩具，例如沙锤、小鼓、木琴。孩子发现能出声，就会很兴奋去击打。起初也跟不上音乐的拍子，重要的是，孩子被勾起兴趣，愿意去探索。

等孩子两岁左右，会观察爸爸妈妈的动作，渐渐就会模仿了，慢慢地寻找同一个频率，打击出节拍来。这时我们又可以换着乐器来玩儿，让孩子体会不通音色。

3、用游戏——语言理解（2~5岁）

孩子两岁以后，有了语言理解能力，就可以一边放音乐，一边带着孩子根据歌词含义做动作。譬如Heads, Shoulders, Knees and Toes这样的儿歌就特别适合。你甚至会发现，孩子在理解语义之前就会先记住动作，因为明白了动作，反过来又会理解语义。

这些互动式的“音乐启蒙”方法， 不但能促进孩子的肢体动作发育、诱发学习动机，还能启发孩子动觉智能（Kinesthetic intelligence）的发展。

动觉智能，是指善于运用身体来表达想法或感觉，以及善于用身体技巧和动作来创作或改造事物。我们熟悉的一些职业，例如如：舞蹈家、运动选手或雕塑家、外科医生等，都可说是动觉智能发展较高的代表。

那音乐启蒙中的联想感知，又怎么做呢？

我和果果最近就经历了一次特别好的音乐联想体验。上周音乐课的最后一个环节里，老师播放了一曲凯尔特音乐。和之前唱唱跳跳不同，这次老师要求大家都趴在地上，静静地听。

先出现了小鸟的声音，老师问：“快听！这是什么？有小鸟！”孩子们立刻被叽叽喳喳的鸟叫声吸引，生怕错过了一闪而过的翅膀。紧接着，流水的声音缓缓淌过，老师说：“是水声，我们眼前有一条小溪！”老师的手臂也跟着水流的声音摆动起来，在孩子们面前画下小溪的路径。

这时候，忽然出现动画片中，用来表现魔法的那种音效，老师举起手，划过上空：“哇，我们头顶上出现了一道彩虹！你看到彩虹的颜色了吗？”有的孩子跟着老师叨叨“rainbow”，有的孩子说“是红色的”。过了一会儿，在悠扬的风笛声中，传来了咩咩的叫声，老师问孩子们：“是什么在叫？”“是小羊！”“对，我们眼前有羊群在草地上吃草呢！”

这个环节让我这个成人都感到特别快乐。不过是听到一首曲子，我们眼前却出现了一幅美妙的田园画面。原本只需要调动听觉，但现在，视觉和想象能力也都被调动起来，联系到了一起。大脑获得了锻炼机会，进行了一项更加复杂的工作，而音乐也不再仅仅是曲调变化，而是一场探险的体验。

联想感知从孩子两岁就可以开始尝试，一直到成年都不过时。其实我们都熟悉的《音乐之声》，也是运用了大量的联想感知来进行音乐启蒙。例如脍炙人口的《Do-Re-Me》，不仅谐音的歌词让孩子们可以将抽象的音阶联想成具体事物，而且女主角还带着孩子们到大自然中去体会、去寻找这些形象：Doe, a deer, a female deer. Ray, a drop of golden sun…

在近代的科学研究中，联想感知也被证明是音乐启蒙中非常重要的方法。1975年，美国著名的音乐教育研究者Edwin Gordon博士，提出了“Audiation”这个词，即“音乐听解”，是指一个人听到音乐（或声音）后的想象力和理解能力。

戈登博士的研究，主要是基于人学习语言和理解音乐的相似性。他认为，音乐听解是一个人发展音乐才华的必备潜质，如果要提高音乐水平，那么必须具备和运用音乐听解能力。在戈登博士研究生涯的后期，他对新生儿及儿童音乐启蒙做了大量研究。我读的是这本《Music Learning Theory for Newborn and Young Children》，推荐给有兴趣的家长。

怎么选音乐？

联想感知的选曲，重点在于选择有场景、能听出人物色彩的乐曲，或者是歌词内容能够和身边环境产生关联的歌曲。儿歌童谣大家可以自行找喜欢的，古典音乐方面我挑了一些比较有代表性、适合互动的：

• Charles Orth-In a clock store 

       查理·奥尔特《钟表店》

• Theodor Michaelis-Der Schmeledimwalde 

       特奥尔多·米夏埃利斯《森林铁匠》 

• Lake-In a bird a store

       莱克 《小鸟店》

• Tschaikowsky-The Nutcracker Suite op.71a (Dance of the sugar plum fairy)

       柴可夫斯基 《胡桃夹子》 糖果仙子舞曲 

• Johann Strauss-Thunder and Lightening op.324

       约翰·施特劳斯 《电闪雷鸣波尔卡》

• Chopin-Prelude NO.15 op.28,15 in D flat Major (Raindrop) 

       肖邦 《雨滴前奏曲》

• Camille Saint-Saëns-Le Camaval Des Animaux

       圣桑《动物狂欢节》

这张2003年的EMI版已经陪伴我十几年了，没想到现在要传给女儿了，很有仪式感。

其中，我个人最喜欢的要属老柴的《胡桃夹子》和圣桑的《动物狂欢节》。《胡桃夹子》比较出名，上个圣诞节，我还给大家推荐了乐乐趣的立体书，可以搭配乐曲讲给孩子。

圣桑的《动物狂欢节》非常有趣，每首曲子都是一种动物的出场，形象生动。同样可以配合绘本，例如先讲一本关于狮子的绘本，然后合上书一起回忆狮子的样貌、性格特点，再一起描述狮子的那段音乐，想象和模仿狮子趾高气昂登场的样子……孩子的联想能力就在游戏中被启发了。下面是母鸡和公鸡出场：

我们从小耳熟能详的世界名曲《天鹅》，也是出自这里。

怎么选乐器玩具？

音乐游戏的选曲，比较宽泛，无论是古典音乐、流行音乐，还是儿歌童谣，只要能够引起孩子的兴趣，就可以一起跟着节奏“玩”起来。这里就不展开说了，说说哪些玩具适合给孩子做音乐游戏吧。

1、沙锤

果果最早玩儿的“声音玩具”是摇铃，但如果说“乐器玩具”，应该是沙锤。和我一样带孩子上早教的家长，一定对沙锤不陌生，基本是每节课必备了。

可以摇动来打节拍，也能敲击，而且沙沙的声音还能模仿雨声，一些海岛音乐（例如夏威夷）或是地中海音乐中也经常使用，挺全能的。而且玩儿的年龄跨度大，从孩子1岁前后开始，直到幼儿园毕业都用得上（幼儿园课上会用到）。

2、塑料鼓

小泰克的这个鼓，是有一年双十一时买的。也是因为在早教班的教室里有一个大鼓，敲鼓是每节课的开场环节，我特意给果果也买了一个。这个鼓最大优点就是禁得住蹂躏——果果通常不用鼓槌敲鼓，鼓槌被拿来当麦克风用，而鼓呢，主要是用来站在上面的……

孩子不爱敲的主要原因，是因为塑料材质很厚，声音比较闷，玩法儿相对单一（所以就要站上去吗？唉~）。但我之所以买塑料的，就是考虑到皮鼓她一拳下去，肯定漏了！我觉得鼓还是可以准备的，但要慎选材质和形式。

3、小钢琴

很多人可能都觉得，钢琴是孩子大了以后才要买的。我家恰恰相反，钢琴是孩子最早接触的乐器之一。视频是果果不到6个月（不能独坐，需要倚着靠垫）弹钢琴的样子。

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如果爸爸妈妈会弹琴，给孩子接触成人钢琴的机会是好事，但我还是觉得准备一台孩子尺寸的小钢琴挺有必要，对锻炼幼儿的手指精细动作很有好处，这是成人乐器无法满足的。

4、敲敲琴

给孩子购入敲敲琴，主要是奶奶的要求。因为随着果果学步了，奶奶担心孩子万一绊倒了，摔在小钢琴上，所以把钢琴暂时收纳了。

这款虫虫敲敲琴，提及比较小，不仅能敲，也能通过按键来发声。虽然琴片都是金属的，但做工扎实，敲锤和琴片都是固定的，对小宝宝来说比较安全。

5、铃鼓

铃鼓是朋友送的，大小跟孩子的小脑袋差不多大，很适合举着拍，摇一摇也可以打节奏。同样是早教班必备教具。果果对铃鼓的热情比对塑料鼓要大很多，因为声音清脆、拿在手里很轻便，而且带铃的部分看上去很炫，容易吸引孩子注意力。果果今年就要进幼儿园了，也是入园必备。

6、音乐书/有声书

大家都知道，我爱书。在给孩子音乐启蒙时，我也特别喜欢用各种音乐书和发声书。我曾多次在文章里和大家介绍过这类书，不仅互动性强，能够提高孩子对阅读的兴趣，而且还能同时培养孩子的乐感、学习英文歌曲，进行音乐启蒙和英文启蒙，等等，是特别好的早教工具。

每次提到这类书是，总有人问怎么买。但因为我家最早的音乐书都是早教班的，所以一直苦于没有其他科介绍。经过这几个月的沟通，我终于给大家争取来了一套有声书的团购机会。今天的次条中，开团乐乐趣的《我会唱英文儿歌》《我会念童谣》《我会读古诗》三本，价格可说是“跌破眼镜”。

我不喜欢在文中加广告，但这次想强烈推荐给每一个爱绘本、爱音乐的宝妈，真的不要错过。

7、话筒

话筒不算是乐器，为什么我要放进来呢？因为音乐启蒙中，最强调的就是互动，而话筒是非常好的互动工具，让孩子有机会不仅仅是听，更勇于说，不仅能培养孩子的语言能力，也是对勇气的锻炼，而且小家伙也许时不时就即兴来上一曲呢。

这个话题个头儿很大，比真的话筒要大许多，但很轻，内部是中空的，不需要电池，完全是物理原理进行扩音。扩音效果非常好，比早教班的声音要大N倍，价格还不贵。某宝有售。

8、儿童口琴

这个儿童口琴，本来是给果果买玩具时，为了凑单顺手买的，没想到孩子特别喜欢，而且无师自通。

当然，目前是吹不出连贯曲调的，但通过一吸一呼的动作，收获此起彼伏的琴声，已经让孩子兴奋不已了。

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通过这件事，我深深觉得，要培养孩子的某种兴趣，或者是学习的积极性，其实并不难。很小的回馈、很小的鼓励，都能让孩子高兴半天。儿童在学习的过程中，最需要的无非就是乐趣和自信心，如果能持续感受到快乐，谁会不愿意学呢？毕竟，音乐是人类最美妙的语言，贯穿其中的灵魂是童心一般纯真的快乐。

而我介绍的音乐启蒙方法，无论是音乐游戏，还是联想感知，最重要的都是爸爸妈妈的陪伴和引导。戈登博士在他的研究中也说过，家庭是孩子音乐启蒙最主要的，也是最重要的地方，家庭给一个人的影响，没有任何场所可以取代，无论是学校，还是社会，都不如家长亲身影响来得重要。

所以希望大家读完这篇文章，不仅仅能收获方法，更要坚持每天陪孩子一起共度有质量的一段时光。哪怕是15分钟也好，一起听着音乐，跳一段舞蹈，也将收获丰厚的回报。

本文作者：花时间。海归硕士，资深文化编辑，童书译者，心理咨询师。创立微信公众号“慢成长”manchengzhang123，不爱写鸡汤，只有亲身实践的经验分享和国际视野的早教发育、儿童心理、亲子共读知识。育儿文艺两不误，既要陪娃慢成长，也相信诗和远方。个人微信baby_hours。

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