职业院校虚拟仿真实训基地丨天津城市职业学院：虚拟现实为智慧康养人才培养赋能

Original 何曼在线学习 2023-06-03

收录于合集 #让更多虚拟现实应用走进教育的现实 7个

文/《在线学习》撰稿人 何曼

虚拟现实是新一代信息技术的重要前沿方向，是数字经济的重大前瞻领域，将深刻改变人类的生产生活方式。近日，工信部联合教育部等五部门发布《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026 年）》，提出加速虚拟现实多行业、多场景应用落地的重点任务，必将给教育带来新的变革。

虚拟现实技术不仅能逐步实现过去教育教学理论提出的设想，更可能创造全新的教育实践生态，从新的教育现实中生发出新的理念和理论，拓展我们对教育的理解和想象。

当下，虚拟现实技术在教育中已经有了诸多探索。本刊选取高校、职业院校代表，呈现这些教育应用探索，期待在《行动计划》的推动下诞生更多、更具代表性的实践成果。当然，虚拟现实教育应用也面临着许多挑战，围绕教育哲学、教学伦理、技术改进等多个层面，还有许多问题等待进一步理清。释放虚拟现实在教育领域的应用潜能，激发教育教学的创新活力，还需要我们更了解“虚拟”，更认清“现实”。

职业院校

虚拟仿真实训基地

天津城市职业学院：虚拟现实为智慧康养人才培养赋能

破解实训时部分涉及隐私及不易直观展示的操作和原理难题，对接产业、辐射引领，打造综合性多功能型虚拟仿真服务平台。

相关数据显示，中国老龄产业产值将在2050年突破100万亿元。大基数的老年人口背后潜藏着巨大的养老需求，康养服务人员的需求缺口很大。自5月1日开始实施的新职业教育法明确规定要加快培养托育、护理、康养、家政等方面的技术技能人才。

作为天津市高水平专业群——社区管理与服务（现代生活服务）专业群建设单位的天津城市职业学院，在国家大力支持发展虚拟现实新兴技术和现代养老服务业的政策背景下，申报并建设的“智慧康养”社区居家养老示范性虚拟仿真实训基地，成功入选“教育部职教示范性虚拟仿真实训基地培育项目名单”。天津城市职业学院副院长刘盛表示，基地以服务天津养老行业、助推现代养老服务业升级，培养更高水平的养老人才，促进学生全面发展为目标，形成了“1234N”建设思路，为天津市老年福祉产业赋能。

顶层设计打造智慧康养新高地

“虚拟现实在提高老年人群生活质量以及培养智慧康养人才方面发挥着至关重要的作用。”刘盛表示，学院以《教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》为指导，构建适用于“康养育幼”一体化教学和培训的虚拟仿真教学课程资源体系，找准人才培养和岗位需求的结合点，虚实结合、以实带虚、以虚促实，以技术驱动教学变革，育训结合，建成能够支撑社区居家养老服务各层次教学和培训的虚拟仿真实训基地，形成智慧健康养老人才培养新模式，打造养老服务技术技能人才培养新高地。

打造示范引领的示范基地，建设基础是关键。“建设示范性虚拟仿真实践基地，破解实训时部分涉及隐私及不易直观展示的操作和原理难题，使学生在虚拟环境中开展实训，需要有厚实的基础积淀。”刘盛介绍，学校坚持“1个引领”，即以“国家级标准”为示范引领；“2个依托”，即依托“五方携手、五业联动”机制（五方：政、行、企、校、研；五业：产业、行业、企业、职业、专业）、依托基地“四中心一平台”作用发挥；“3个结（融）合”，即产教融合、虚实结合、育训结合；“4个服务”，即服务专业建设和特色人才培养、服务天津市老龄事业、服务乡村振兴计划、服务国际交流；“N项成果”，即人才培养、校企合作、师资队伍、公益服务、社会培训等多项成果。并在此基础上，提出了具体的基地建设目标和建设路径。

基地如何建设、如何应用？结合实际，学校从虚拟仿真实训环境建设入手，创新虚拟仿真实训资源建设，组建虚拟仿真实训基地项目团队，构建虚拟仿真实训基地组织管理机制，从四个维度全面推行“智慧康养”社区居家养老示范性虚拟仿真实训模式教学。

据了解，虚拟仿真实训环境建设中的专业虚拟仿真实训中心由“智慧养老”“居家照料”“居家护理”“社区服务”四个虚拟仿真实训分中心构成，是基于VR一体机、VR多人交互，多人同步，实时互动的智慧教学与实训环境。

以“智慧养老”虚拟仿真实训分中心为例，该中心主要实现三个方面的虚拟仿真实训：一是“失智老年模拟体验”实训，包括地点定向障碍模拟模块、视空间狭窄障碍模拟模块、听觉障碍模拟模块等情景模拟；二是“虚拟现实心理治疗辅助干预”虚拟仿真实训，主要通过VR的仿真技术、高浸入感、互动感为老年心理应激障碍人群提供心理治疗辅助工具和干预方法；三是“运动医生”虚拟仿真实训，采用3D动态捕捉技术、VR虚拟交互、空间定位、图像识别、弯曲度传感、压力传感技术等多种人工智能技术完成老年人评估、训练康复等仿真实训。

特色创新服务职业教育深远发

职业教育的最终目标是培养高素质技术技能人才，实训实践教学是人才培养过程中非常重要的环节。刘盛称，学院将虚拟仿真技术作为创新要素融入专业实训教学，构建了以“智慧康养”技能为主线的虚拟仿真实训体系，创新实训实践教学模式，将有效促进以虚实结合为特色的“三教改革”。“从长远看，基地的特色创新主要体现在两个方面。”

一是职继协同，推动终身学习和学习型城市发展。虚拟仿真基地可有效整合、推广老年服务和教育的资源与经验，发挥职业教育资源优势，加快职业教育和继续教育协同创新发展，逐步扩大养老服务和老年教育资源的有效供给，引领和促进养老服务行业和老年教育事业的发展，服务终身学习和学习型城市建设的需要。高标准建设虚拟仿真基地，并将所有资源面向天津市和甘肃天水、河北省威县等对口扶贫地以及相关帮扶合作院校开放，对以虚拟仿真基地为代表的天津市职业教育改革创新示范区的建设成果进行辐射推广，树立天津市职业教育引领示范的标杆和对外服务的品牌。

二是老幼同育，打造现代生活服务业人才培育高地。《天津市国民经济和社会发展“十四五”规划和二〇三五年远景目标》提出，“加快发展健康、养老、育幼、等服务业，推进服务业标准化、品牌化建设”。该虚拟仿真基地面向社区管理与服务专业（现代生活服务业专业群），以“一老一小”（智慧健康养老服务与管理专业和婴幼儿托育服务与管理专业）两专业为核心进行虚拟资源开发、专业课程改革、师资团队建设及专业人才培养，将涵盖“康养育幼”的现代生活服务业作为新动能产业加快培育，并通过基地建设大批量培养“一老一小”专业人才，拓展专业群社会服务的渠道，提升专业群支持社会服务的水平，探索出一套具有天津特色的“康养育幼”人才培养模式和助推天津市现代生活服务业深化发展的重要途径。

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