她提前选择了这所“双一流”，高中老师：护送你去往我们做梦都不能至的远方

【老师推荐语】

    赵敏萱是江苏省常州高级中学2020届高三（8）班同学，2020年以较高的分数录取到上海科技大学生物科学专业，我是她高一时的数学老师。正好我现在任教的班级有同学对上科大这类小规模、创新型大学感兴趣，于是我就邀请赵敏萱同学结合自己的经验写一篇小文章，以供大家参考。谢谢赵敏萱同学，也祝愿大家能早日找到自己的兴趣所在。你们的目标是星辰大海，而我们拼尽全力所做的就是护送你们去往我们做梦都不能至的远方。

——省常中数竞教练（现创新班班主任） 李泊明

注：文章写作时间为2021年4月，当时作者大一年级

赵敏萱的大一生活丰富多彩

李老师是一位有着非常高的数学素养，同时也具有把看似枯燥的数学课堂变得生动有活力的能力的老师。在这里我有幸受李老师的邀请跟大家聊一聊在高中和大学的学习生活，倍感荣幸。

一、高中学习

高一时主持8班和11班的联合迎新会

有两位讲述自己高中学习经历的同学珠玉在前，我就在这里简单提下自己高中的语文学习经验吧。首先，不得不提当时潘勤老师反复跟我们强调的一件事：高中三年一定要保证足够的阅读量（我的感觉是包括重复读一本书在内的情况至少得每月一本）。不仅是单纯地读，还要对书中的亮点做好摘抄和记录。理想状态是每一句记录的素材都至少在作文中用过一遍，只有用过才知道到底能不能用，好不好用。对了，收藏几句啥题材都能用的名言，再背得滚瓜烂熟，说不定就是哪次想不到素材时的救命法宝。此外，如果特别欣赏某个或者某一类型的作家，可以从作品之中有意识地学习文笔和写作技巧，在自己的文章中把名家融入进去。当然，以上的方法都只是个人经验，大家可以选择性的看一看，要是真的能派上用场就太好了哈哈。

二、考试心态

我在高中的成绩也就是班里中等偏上的水平吧。在高中三年大大小小考试的洗礼下，倒也锻炼出了自己面对困难的一套机制。最重要的一点，是保持乐观的心态。举个例子吧，我曾有过各门考试接连失利又在改卷子的时候还碰上一道想一节晚自习都想不通的物理题的情况，当时老师不在教室，又不敢在晚自习的时候问周围的同学，这种时候亲测最好的方法是放下笔，去洗把脸再在阳台上吹会儿风，暂时不想学习中的挫折，看看对面的天宁宝塔，让自己的心静下来。过一会儿再回教室研究题目，说不定就会产生新的思路。很多时候，快乐它不显山不露水，是要靠我们自己去发现的。一杯温热又带着甜的奶茶或许就有点亮一整个灰暗冬日的能量。当然，吃吃喝喝发发呆可能是对我比较有效，大家可以多多尝试以找到适合自己的放松方法。打球、跑步，或者是保持理性的一把游戏都可以成为解压方式。总而言之，不让自己停留在低气压状态，才更有向上的可能。

三、专业方面

 我比较认可的方式是基于专业选学校，而不是基于学校选专业。在高中一定要对自己未来想做的事情有个方向。在此基础上，就能根据每次大考自己的情况，框定合适的学校范围，确定下自己的目标大学。

我大学选生物科学专业的一大原因就要追溯到竞赛上了。（有一说一，在一个名叫“学习数学竞赛”的公众号里，总感觉不讲竞赛就少了些什么哈哈。）高一时期参加的是生物竞赛，当时算是跟着老师把生物的大方向都过了一遍，发现自己对遗传和基因编辑方面很有兴趣。记忆犹新的是一道关系复杂的遗传题，大概是根据蛋白印迹法的条带帮一个孩子找他的亲生父亲究竟是谁（?），在严肃的学术氛围中难得的一丝乐趣谁不爱呢？

这里引用我在上科大的导师跟导师组几个同学聊大学生活指南的时候说的话吧：想清楚自己在你的这段生活中究竟想要什么，然后再有目标地去努力。你要说我大学四年就是要一个高的GPA方便以后保研推免一类的，那就一心学习，其他的事情和别人怎么看我都无关；那如果要锻炼自己的实操能力，那就尽早进组跟着导师做课题，即使打下手也是能获得经验的；你要想锻炼自己的综合能力，那就要放心思在活动、志愿项目和人际关系上了，大学确实相较于高中更与社会接轨。其实，高中生活也是同理。

 四、关于大学生活

（分享的同时吹一波自己的大学~）

高考结束后，我参加了上科大的校园开放日，上科大“开放、自由”的学术态度，以及“小精尖”的办校理念都与我心中科研型大学的形象不谋而合，学校优质而又开放的科研资源也进一步坚定了我对上科大的选择。在上科大，同学不仅需要学习专业相关的课程，在我们每个专业同学的培养方案中，都有人文社科（经典导读、文学与写作、创意与艺术）和自然科学（数理化生信）的通识课程修读方案。学科交融不仅能让我们有机会领略多个学科的魅力，还能帮助我们更好地解决专业问题本身。

教学区与生活区一桥相隔

在上科大学习，最大的感受就是学习强度跟高三时期也差不了多少，甚至比高三更大一些。大一上的专业课是生命科学导论课，每两周要做一次presentation，老师提前五天给出pre的题目，内容紧扣前沿，基本是围绕一个新兴技术或者得了诺奖的成果进行了解、介绍，还有很大的自由思考成分（设计一个相关实验或者利弊分析这样的）。小组五个同学就在几天之内抓住一切机会，讨论、查资料、啃论文，再做整合、拟大纲，最后是出稿子和PPT，奋战到凌晨的情况倒也不少。丰富的通识课程就成为了一种补充（不得不说大一大二时期通识课程的浓度还是非常高的）。我在大一上就经历了浪漫的现代文、令人秃头的高数、有可爱外教的综英、好玩但是初期长得特别像量子物理的普化、实验现象常常无比好看的普化实验等等课程的洗礼。

再说说活动方面吧，省中的活动举办频率和质量可以说是数一数二的了，但在大学，活动数量更多，主题和形式也更多样。在上科大的半年内，我作为学生会生活权益部的一员，参与了双十一一系列活动的策划与举办，也作为团支书参与季度生日会的筹备（还有很多参与的活动就不一一列举了，想了解的可以前往上科大学生会公众号/b站账号查看哦）……可能这就是大学生活让人为之着迷的一大原因吧，它丰富而耀眼，绚丽多姿地，它闪着光。

不过，还是要在学生活动、社团活动和学业之间找到平衡点，不要被迷人的表象蒙了眼，忘了自己的本心。还是我上面所提到的，想清楚自己要什么，才知道该干什么。

上科大物质塔

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