“悦”读一夏
暑期“好书名师导读”活动
实验二小
阅读是不收卷的横幅山水，阅读是与作者的心灵际遇，阅读是一座随身携带的避难所。在这热情似火的时节里，阅读让一切有所不同。
7月9日下午，市学科带头人丁永丽老师为新四年级的 217位同学带来了《世界神话传说》导读课。温柔、睿智的丁老师带着孩子们们走进神话故事，和孩子们一起感受神话的神奇魅力。
课始，永丽老师与孩子们热切交谈，并以微视频《女娲造人》导入本课，在观看中拉近了同学们与书本的距离，孩子也对这节课也充满了期待。微视频观看后，丁老师巧妙设计猜神话故事、神话故事知识我知道等的活动环节，引导孩子们参与其中，一时间整个报告厅沉浸于孩子们的热切竟猜、游戏中。
《世界神话故事》书中有许多故事，也有许多人物，名字复杂且难记怎么办呢？智慧的丁老师通过图片、语段、挖空补充等形式让孩子们猜人物、并顺势考查了学生的阅读情况，大大激发了孩子阅读的兴趣。为了帮助孩子们更好的了解语段里的人物，丁老师以宙斯为例，引导同学们用速读法提取信息，理清了众神之王宙斯与语段中出现的人物的关系，也启发学生可以借助关系图来表达书中人物关系，并呼吁孩子们回家读故事时也可以试着画一画关系图。
接着出示《燧人取火》这一故事，引导学生默读，并通过抓关键词句品读感悟，了解故事发生的起因，经过，结果，并和孩子们一起用六何法（何时，何地，何人，何故，何法，何事）概括性复述故事。师生共同完成后，永丽老师又为孩子们设计了“知方法用方法的”环节，鼓励孩子们挑选自己感兴趣的故事，用上“六何法”上台分享自己喜欢的故事。
特级教师孙双金老师说过：“课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己的思想火种点燃学生思想的火花”。在丁老师的循循善诱的引导点拨下，孩子们插上了想象的翅膀，用自己的想象赋予了文字更多的生命。
兴趣是激发孩子们好奇心的关键，在这一场场栩栩如生的名师导读课中引导孩子们对阅读的兴趣，对书籍产生强烈的求知欲，从而爱上阅读，主动阅读，在阅读中找到快乐。
一个个英雄人物，沉淀着英勇，诉说着正气。
为推进红色基因传承，激发队员们爱党爱国爱社会主义的热情，7月10日下午，市教学能手李菲老师带领200余名新六年级学生共同阅读红色经典《小英雄雨来》。
《小英雄雨来》和《王二小》《小兵张嘎》等作品一样，都是非常值得青少年阅读的红色励志经典书籍。书中描写了一大批不屈不挠、舍生取义、敢于担当、勇敢无私的英雄少年，他们身上，都闪耀着苦难岁月里温暖明亮的人性之光。
李菲老师以“英雄”为主线，运用读一读、划一划、想一想、议一议等多种学习方式，带领孩子们走进书本，与作者进行对话，与小英雄雨来进行“亲密接触”，既让学生对小英雄雨来的故事留下深刻的印象，又学习作者刻画人物的多种写法，同时在潜移默化中得到爱国主义教育的熏陶。
少年有志气，国家有未来。红色基因是中国共产党在革命、建设中形成的优良传统和伟大精神，也是帮助学生健康成长、担当重任的精神之钙。希望全体少先队员们，多多阅读红色经典，争做红色精神传承人，为实现中国梦而努力奋斗！
新建小学
良好的阅读方式可以极大地提升阅读质量。7月10日上午，市新坛新秀虞晋彬老师给新建小学116名学生上了一场别开生面的《安徒生童话》导读课。
虞老师从读书三看“看封面、看序言、看目录”层层推进，不单是读故事，更引导学生去了解故事和作者的背景，让学生留下更深刻的阅读感受。
课中，虞老师用“勇闯童话”小挑战的方式，将同学们引入安徒生童话的奇妙世界，开启了一段有趣的“旅途”。首先是“说一说”，让同学们说说印象最深的故事；其次是“猜一猜”，看图片看文字猜人物，加深了小朋友们对于人物形象的感受；最后一个是“忆一忆”，回顾书本的作者及重要的故事情节。一个个小游戏，将小朋友们的注意力全部带进课堂，同时激发了学生的阅读热情。
7月10日下午，省导读先进工作者樊锦丽老师带着251名六年级学生走进了《爱的教育》。
长坑小学
长坑小学 · 三年级
7月10日上午，市教坛新秀潜壮老师为长坑小学三年级的30位小朋友上了一堂精彩的名著导读课——《稻草人》。
潜老师为了激发同学们对于阅读的热爱，她先从同学们都十分喜爱的《格林童话》入手，引出了叶圣陶先生的《稻草人》。接着，潜老师带领同学们大概地了解了文章的主要内容。然后，她为同学们准备了一张关于《稻草人》的思维导图，让同学们更加了解文章的框架。
最后，潜老师以稻草人的视角和一颗种子的经历为中心开始讲述，从而揭示出文章的主旨，让同学们在无形之间体会到了劳动人民的苦难，从而更加珍惜眼下的美好生活。
长坑小学 · 四年级
7月10日上午，市教学能手陈婉老师给长坑小学四年级的30名学生带来了一堂生动的«世界经典神话与传说故事»导读课。
课堂上，陈老师绘声绘色地为同学们介绍着各种各样的神话故事，让孩子们参与课堂，主动思考，并引出阅读方法，陈老师的课不仅为孩子们提供了一个了解历史的平台，而且能让孩子们在感受神话王国魅力的同时，加深对传统文化的理解，激发起内心潜藏的想象力和创造力。
陈老师的这堂课让学生在阅读中深入思考，在思考中获得收获！
长坑小学 · 五年级
7月10号上午，市教坛新秀胡丽俊老师给长坑小学五年级的30名同学带来了导读课——《中国民间故事》。
“混天绫、龙王三太子、自刎、莲花化身，你们猜这是来自那个民间故事的哪个人物呀？”……活动现场，胡老师通过看提示，猜人物；看图片，猜故事，有趣的情景导入，充分调动同学们的积极性，课堂气氛立马活跃起来。
接着，胡老师通过故事复述大赛打开了今天的中国民间故事大门，并指导孩子复述不等于背诵，并介绍复述故事的小技巧。随后，胡老师向同学们介绍中国民间四大爱情故事，激发了大家对故事的思考。在胡老师的引导和启发下，同学们一起阅读《孟姜女的传说》，边读边思考，感受正确的故事梳理方式。
读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
长坑小学 · 六年级
7月10日上午，长坑小学六年级的《童年》导读课，由市教学能手邢夏敏执教。
邢老师使用思维导图、批注等学习工具引导学生对《童年》的情节、人物性格点进行梳理、点拨、总结、补充，对整本书进行统整。
整节课学生的参与面广，学生从多角度多方位思考、探究、咀嚼与品味，聚焦人物形象，让文本生发出丰富的创意，再现了高尔基经典之作强大的精神力量。
舒洪小学
7月10日下午市教学名师徐君丽老师给舒洪小学三年级的103名学生带来了一堂精彩的《稻草人》导读课。
首先徐老师由看图猜童话的互动游戏，由《格林童话》《安徒生童话》引导孩子们走进我们的童话作家，叶圣陶先生写的《稻草人》，接着徐老师带领孩子们带着问题整篇读童话，借助思维导图理清故事情节，抓住关键词体会人物的内心世界。由浅入深，由粗到细，深入地品味叶圣陶爷爷笔下塑造的各个人物形象。最后通过时代背景的介绍，让孩子们拉近了与叶圣陶爷爷的距离，从而更深刻地理解《稻草人》童话背后蕴含的意义。
徐老师在课堂中渗透了很多阅读方法的指导，比如作批注、绘制思维导图等。让孩子们在阅读中既品味了童话的魅力又提升了阅读能力，受益匪浅。
碧川小学
市教坛新秀樊霞丽老师给碧川小学的78名新三年级学生带来了一节课外书目导读课，执教内容为《格林童话》阅读导读课。
课上，教师先播放视频片段，猜一猜这是哪个童话故事，调动学生的学习兴趣；接着，樊老师带领学生通过阅读书本封面、内容简介、目录、图片，让学生了解作者，预测内容，激发学生的阅读整本书的兴趣；然后出示相关片段，猜猜相关的人物，初步了解《格林童话》的“秘密”——奇妙。学生分角色扮演，课堂氛围趣味横生。
生动的闯关游戏，环环相扣的教学设计构建了高效的阅读指导课堂。
方川小学
“世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那，世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友”
7月10日上午九点半，市教坛新秀朱敏碧老师以简短的文章开篇，开启了今天的名师导读。
朱老师今天为我们讲解《中国民间故事》为我们讲解了白蛇传说、牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台这四篇民间故事，邀请小朋友上台讲解这些故事。朱老师也讲解了缙云县当地的民间故事：老鼠娶亲和婆媳岩传说。
朱老师这样介绍民间故事的定义：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虛构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。接下来朱老师让同学们分成小组，进行探讨，从中挑选一个民间故事，准备一个故事发言。最后，老师准备了一个小游戏，让大家区分开神话故事和文化故事。孩子们积极性很高，玩在其中，学在其中。
朱老师希望方川小学的小朋友们将传统的民间故事传承下去，发扬光大。提升我们的文化自信。在“好书名师导读”活动中，老师不仅教授了孩子们读懂一本书，并且让他们体悟到背后的文化内涵，这才是最重要的。
河阳小学
2023年7月10日，市教坛新苗田沛沛老师在河阳小学剪纸室给新三年级的25名同学们进行了一次《稻草人》的读书交流会。
田老师从文章主人翁出发，根据故事情节发展，围绕稻草人的特点，结合重点人物的故事情节，给同学们进行细致地讲解，内容既丰富又生动。
同学们一边记录，一边思考，认真又努力的样子，得到了老师的表扬与鼓励。
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