20亿英镑的“私教”产业，英国教育另一面

连接改变教育

英国慈善机构的一份调查显示，在如今的教育中，日趋火爆的私人辅导业务已成为高收入家庭保证资质平庸的孩子能跟上学习进度的秘密武器，来自贫困人家的优秀学生接受私人辅导的时间不到富人家孩子的一半。这让英国教育的另一面——价值20亿英镑的“私教”产业再度受到媒体聚焦。

本文授权转载自英国教育思维（ID：ukeduweekly）

 “教育军备竞赛”

慈善机构萨顿信托（Sutton Trust）自2005年起开始记录英国11岁至16岁学生接受私人辅导的情况。来自该机构的数据显示，2005年英国地区学生聘请私人辅导老师的比例为18%，而此数据一路攀升至2016年的25%。

该趋势在伦敦地区更为明显，当地学生中接受私人辅导服务的比例从2005年的34%增长至2016年的48%。

萨顿信托的创始人兼主席兰博尔爵士（Sir Peter Lampl）表示，围绕着私人辅导的“教育军备竞赛”在课堂之外已经愈演愈烈。

11岁的帕尔瓦蒂（Parvati）来自于律师家庭，如今在一所伦敦伊斯林顿区的公立小学上学。她的同学们都请了私人辅导老师补习，为了不让女儿落后，父母也支付了35镑的时薪为帕尔瓦蒂请了私人辅导老师。

对帕尔瓦蒂来说，在经历了一天辛苦的学习后，她还要赶到课外辅导班上课。在补习结束后，帕尔瓦蒂还要再走上四十分钟才能回家。

尽管收费颇高，但为了让女儿考出高分，进入理想的文法学校（Grammar School），帕尔瓦蒂的父母还计划在考试前再为女儿多雇佣几位私人辅导老师。

孟加拉裔的米娅（Tamanna Miah）六个月大时便随父母来到英国，作为五个孩子中的长女，她也是这个家族中第一个考上大学的孩子。

相比之下米娅的父亲只接受过相当于GCSE水平的教育，而母亲则几乎没有上过学。来到英国后， 为了让米娅能接受私人辅导，米娅的家庭在经济方面做出了巨大牺牲。

米娅回忆说：“我们基本的生活必需品都不缺，但从没度过假或者全家一起郊游，也没买过昂贵的游戏机。所有省出来的钱都用来支付辅导费。”

如今米娅在坎特伯雷基督教会大学（Canterbury Christ Church University）学习传媒、传播、政治和政府学专业。同时她的妹妹也接受过私人辅导，现在在伦敦大学金史密斯学院学习政治、经济和哲学专业。

米娅非常庆幸能得到这样的学习机会，她表示见识过家乡教育资源的稀缺，才能体会到学习机会的珍贵。“教育真的能使人受益终身。”

在受过高等教育的人群中，私人辅导同样备受重视。在利物浦大学任教，同时也在兰开夏郡担任数学与科学私人辅导老师的阿加瓦尔博士（Dr Pragya Agarwal）年轻时从印度德里来到英国诺丁汉攻读博士学位，她谈到自己也曾缩减生活开支，请私人辅导老师补习法语等课程。

阿加瓦尔博士表示，印度非常重视教育，印度移民家庭也是如此，“我的父母为我的教育作出了极大的牺牲。父母坚信他们的三个女儿都应该成为职业女性，而我也觉得这也是我应该对我女儿所做的事情。”

此后阿加瓦尔博士也为自己的女儿雇佣了私人辅导老师，如今她已考入剑桥大学学习生物人类学。

 谁是私教市场的消费主力军？

由于每小时至少27镑的费用，聘请私人辅导老师的主力军多是高收入家庭。数据显示，比起低收入家庭的学生，高收入家庭的学生接受私人辅导服务的比例要更高。

当贫困家庭的“聪明”孩子遇到富人家的普通孩子时，对比更为明显。数据显示前者每周平均仅接受约7小时的私人辅导，而后者接受的辅导时间高达15小时。

与此同时，相比于在公立学校就读的学生，就读于私立学校的学生请私人辅导老师的比例也要高出一倍。

另一项数据表明，在符合学校免费供餐（FSM）申请资格的学生中，只有17%的学生接受过私人辅导，而不符合免费供餐申请资格的学生则有26%接受过私人辅导。

不过萨顿信托发布的《业余时间》（Extra Time）报告指出，经济能力并非是学生是否接受私人辅导服务的决定因素，部分人愿意为私人辅导老师额外支付相应的费用。 

研究表明，56%的亚裔学生和42%的黑人学生都声称自己接受过课外辅导，远远超过白人学生的25%。而这些少数族裔的家长尤为看重子女教育 。报告指出，大量的亚裔父母愿意为孩子繁重的辅导课程支付费用。

另外报告也指出，即将面临重要考试的学生的家长尤其偏爱雇佣私人辅导老师。38%的考生会请私人辅导老师补习GCSE课程应对考试，18%的学生在文法学校的入学考试前会请私人辅导老师补习。

私人辅导服务机构Tutorfair公司公布数据则显示，数学是学生请私人辅导老师补习最多的课程，其次是英语、科学、西班牙语和法语。

不同的家长，相同的梦想

相关的调查还显示，尽管阶层不同，但大多数英国家长其实都非常重视孩子的课外辅导工作。

调查称高收入家庭的父母重视私人辅导服务的原因，除了帮助自己的孩子通过考试外，其它还包括弥补家长的“愧疚感”，以及期望孩子能取得更好的成绩，从而让家庭的精英地位得以延续。

同时低收入家庭虽然并非雇佣私人辅导服务的消费主力，但他们依旧重视对孩子进行课外辅导，这也是贫困人家的孩子每周仍然能接受7小时额外辅导的原因所在。

相比之下，少数族裔家庭热衷于为孩子请私人辅导老师，一个原因是出于对于教育的高度重视，另一个原因则是当孩子表现超过学校课程的预期时，他们的额外需求往往无法依靠学校资源得到满足，这就需要私人辅导老师的帮助来解决问题。

据萨顿信托估计，目前英国私人辅导市场的市值约有20亿镑，但由于缺乏透明度等问题，他们很难更详细的了解市场行情。

对于日趋火爆的私人辅导产业，教育界的观点不一。部分学校老师支持学生请私人辅导老师，这是因为老师的个人精力有限，无法顾及每个学生的学习情况。

这些教师认为，最理想的状态是私人辅导老师和学校老师能达成一致，共同帮助学生查漏补缺，或者帮助太害羞而不敢提问的学生。

然而英国全国校长协会（National Association of Head Teachers）的会长拉金（Gail Larkin）则批评参加繁重的课外辅导课程会给学生造成沉重的负担，不利于学生的健康发展。

兰博尔爵士则表示，私人辅导课程会造成有利于高收入家庭子女的“玻璃地板”（防止他们向下一阶层滑落），进一步扩大教育的不平等性。他呼吁政府探讨拨款计划，设立相应的福利系统，从而帮助低收入家庭子女获得私人辅导服务。

本次报告的作者杰利姆博士（Dr John Jerrim）也期望私人辅导服务机构能够免费为部分低收入家庭学生提供服务，同时学校能成立相应的“家庭作业社团”，为低收入家庭学生提供相应的帮助。