如何在一年内培养出一名优秀教师？看美国纽约正在进行的教师认证改革

连接改变教育

在美国，成为教师需要一系列繁琐的认证过程。大西洋月刊中的这篇文章里指出，纽约州立大学提出了认证改革，希望通过一系列教师培训项目培养优秀教师，也吸引着其他专业背景的优秀人才从事教师职业。

文 | Monica Disare

译 | Sherlock

编 | Monica 

一个特许公立学校的教师培训项目是给第一年工作的老师们安排兼职的工作量，让他们有足够的时间在导师身边学习。

另一个项目提供暑期工作坊，其中包括家访学生这一环节。

第三个则是在年初时在韦斯特切斯特宾馆举办的提供为期一周的工作坊，有专门的员工提供职业发展咨询服务，还有咨询师提供数学、写作、阅读方面的指导。

在特许公立学校教师方面有许多训练项目，也许很快就会取代要求的硕士学位，并且通过认证考试的官方州立认证流程。

纽约州立大学（SUNY）在7月初提议，应该让一些公立学校能够自行设计他们自己的认证项目，并且这些认证在其他SUNY授权的学校中是有效的。另外，公立学校领导认为这些项目会注重实践经验，与目前学校提高教师水平的措施相结合。

这一项目提议的目的，是减缓特许公立学校在聘用老师方面的压力，学校中无资格证的老师不能超过15名，同时，也让老师从繁杂的认证要求中解放出来。

教师联盟和州中顶层官员反对这一提案。他们认为，准许没有接受足够训练的老师进入课堂教学，对学生来说是一种伤害。虽然，许多公立学校领导说，他们在校内提供的训练比培训学校提供的更为合适。

“带着你的文凭来见我。”伊坎特许学校校长Jeff Litt说，“如果你跟我一年的时间，我会把你变成一名成功的教师。”

要达成这项改革需要SUNY授权的学校申请许可，运营自己的认证项目。这些项目必须包括30小时的指导，在资深教师的监督下，教学时长达到100小时，以及参加国际教育部工作坊——这些项目加在一起，都没有传统老师需要完成的普通认证过程来的繁琐。

对于类似Litt这样特许学校的领导说，在提高学生成绩方面，有认证的老师未必就比没有认证的老师做的更好。事实上，有些研究的确显示，经过认证的老师比未认证的老师略为优秀，只是他们之间的差异很小。

哥伦比亚大学的教育研究者Jonah Rockoff说，即使州中现在的认证新的，但问题是：特许学校有更好的提议吗？

“一名好教师具备多种复杂技能，所以关键是特许学校如何训练新的教师。”Rockoff在一封邮件中说到，“硕士学位并不是保证，也不是说任何一个人都可以教书。”

许多学校说，认证过程成了不必要的麻烦，甚至更糟的是，障碍了学校的进步。

Democracy Prep Public Schools（一个对公立特许学校开放的网络平台）的首席执行官 Katie Duffy说，在他们的网络中，新的老师被要求在暑期参加为期四周的训练。一旦老师开始工作，她说，会有指导教练给老师反馈，包括观看录制视频，重温新老师上过的课。每周会有一天让学生提前放学，教职员工就能参与职业发展的工作坊。

在这一过程中，许多新老师就不得不找时间去上研究生课，Duffy将这视为成功的真正驱动力。

“首先，你没有时间回到学校，而且你肯定没有那么多资金。”Duffy说。（有的网络平台，包括Democracy Prep Public Schools，提供继续接受教育的经济资助。）

Ascend特许学校的创办者及常务董事Steven Wilson有同样的感触。Wilson说，在Ascend，他们不给任何一个第一年就上台的老师全职课程教学的机会。但是，他们允许新老师在导师的帮助下学习，帮助新老师逐渐在学年中增加工作量。

有些人，包括Wilson，相信现有的认证过程可能有害的。他说，教育学院“充斥着一些不好的言论及行为。”他说Ascend学校有时需要让一些从教育学院毕业的老师忘记以往的训练，另外，回到学校这一要求让许多的未来老师感到气馁。

“这些要求对于这个职业最需要的人才来说毫无帮助。”Wilson说，“你会花费一年的时间在一所三级学校工作吗？不。那么你会选择一个不需要你这么做的职业。”

有一种关于认证改革的说法是，它让特许公立学校吸引一些有着其他职业背景，但现在想要从事教学的专家。

“我们一直试图吸引这些人加入我们的资源库。”Public Prep（美国非盈利组织，致力于发展男子/女子学校）的管理人Janelle Bradshaw说到，他指出，现有规定下，这些专家通常没有应具备的教学信誉，“在这之后，我们会做的是提供给他们工具和资源，让他们成为优秀教师。”

但是哥伦比亚大学教师学院的客座副教授Direk Roosevelt指出，专业上的成功并不等同于领导课堂的能力。“数学好并且能够设计一座桥，或是监督一座桥的建造，远远不等同于能够理解二年级代数学生为什么会觉得这些知识很困难。”

纽约州立大学（SUNY）董事会的特许学校委员会主席Joseph Belluck上周说到，如果这些条例通过，特许公立学校的训练将会接受监督。

SUNY没有提供监督内容的细节，但是暗示会与学生表现有关。

SUNY特许学校委员会常务董事Susie Miller Carello说到：“任何SUNY特许学校应该有机会建立一个SUNY特许学校教师认证项目，这一项目的力量将会与学生表现程度有直接的关联。”

特许学校网说到，无论是否认证，他们希望未来的老师能够在课堂中蓬勃发展——并且他们正在努力做到这一点。

“我们，作为一所公立学校，有责任把好老师放在学生面前，无论他们的认证情况如何。”Public Prep的首席执行官Ian Rowe说到，“即使我们的老师全部有认证证书，我们也同样承担着这一责任。从这个角度来看，我认为两种情况没有任何区别。”

本文来源：大西洋月刊