青年的自我修养——走向世界的爱丁堡公爵奖
连接改变教育
爱丁堡公爵奖（The Duke of Edinburgh's Award）创立于1956年，由英国女王的夫君发起，鼓励14到24岁的年轻人参加社会活动，积极锻炼身体，发展兴趣爱好，并热心助人，用乐观的心态面对生活。
文 | Jack
编 | Manna
爱丁堡公爵奖的历史
1956年，爱丁堡公爵——英女王伊丽莎白二世的丈夫菲利普亲王——联合德国教育家、世界联合学院（UWC）创始人库尔特·哈恩博士、世界首次登顶珠峰登山队队长约翰·亨特勋爵，在英国创办了爱丁堡公爵奖，旨在培养年轻人“对自己和社会的责任意识”。2017年，96岁的菲利普亲王正式退休，不再履行王室公务。到这一年，已有140多个国家和地区的近千万年轻人参加并获得了该奖项，且每年有上百万新人参与进来。它早已走出英伦，以The Duke of Edinburgh’s International Award之名，激励着世界范围内的年轻人。
爱丁堡公爵奖是具有广泛影响力的青年成就奖，国际上简称DofE或IA。14-24周岁的年轻人通过完成一系列自我提升挑战项目，获得由授奖组织授予的相应奖项。
爱丁堡公爵奖通常有三个等级：铜奖、银奖和金奖，每一等级都涵盖社会服务、技能学习、体育锻炼、户外体验四个方面的任务。参与者完成全部这四方面的任务，才能获得最终的奖项，金奖挑战者还需要额外完成一项短期集体生活项目。
社会服务：通过志愿活动理解自己的服务对于社会的意义，提高社会责任感。例如急救项目、探访帮助老人等需要帮助之人、运动教练、福利机构工作等。
技能学习：通过已有技能的提高和学习新的技能，收获成就感和幸福，以及生活和专业技能的提升。例如音乐、体育、艺术和工艺、自然和环境、交流等。
体育锻炼：通过参与体育锻炼保持健康生活状态，提升自信和团队协作能力。例如田径项目、球类运动、水上运动、冬季运动、武术运动、极限运动等。
户外体验：通过有挑战性的组队旅行或探险鼓励冒险、探索精神，收获健康、自信和团队精神。例如自然环境调查，偏远地区的健康调研和教育，徒步、骑行或划船完成特定旅行、跨大洋远航、登山等。
集体生活：只有金奖挑战者参加。通过与其他参与者在新环境下共同生活，完成共同设置的目标，来开拓新视野、适应新环境、获得新的生活体验。例如寄宿语言项目、海外青年营、为国际性非营利机构工作、修复工程等。
各级奖项在参与年龄、投入时间等方面都有相应规定：
爱丁堡公爵奖在世界和中国
爱丁堡公爵奖由爱丁堡公爵国际奖基金会在全球范围内推广并提供支持，下辖四个地区办公室负责本地区内事务：非洲、美洲、亚太以及欧洲、地中海和阿拉伯国家。奖项可以由各国家和地区官方机构组织，也可以由获得认证的社会机构组织。
在英国该奖被称为“爱丁堡公爵奖”，在葡萄牙称为“亨利王子奖”，在南非被称为“青年赋权总统奖”，在新加坡称为“国际青年成就奖”。在香港、澳门则以“香港青年奖励计划”和“澳门青年奖励计划”的名义纳入教育体系，由教育部门统一管理和执行。
在中国大陆，目前已有数十家获得授权的学校、机构作为独立运营中心（Independent Award Centres），从事该奖项的组织、运营。目前在爱丁堡公爵奖网站上列出的独立运营中心包括：
Anhui Concord College of Sino-Canada, Anhui
安徽中加学校
Beijing Concord College of Sino Canada, Beijing
北京中加学校
Beijing Dulwich International School, Beijing
北京德威英国国际学校
Beijing Keystone Academy, Beijing
北京鼎石国际学校
Britannica International School Shanghai, Shanghai
上海不列颠英国学校
British International School Shanghai, Puxi, Shanghai
上海英国外籍人员子女学校（浦西）
British School of Beijing, Beijing
北京英国学校
Cambridge International Centre Daqing, Daqing
青岛剑桥国际中心
Cambridge International Centre of Shanghai Guanghua College - Fudan Campus, Shanghai
上海光华学院剑桥国际中心复旦校区
Canadian International School of Beijing,
北京加拿大国际学校
Canadian International Schoolof Hefei/ Sino-Canada Concord College of Hefei ,
合肥加拿大国际学校
Changsha Concord College of Sino-Canada (HCCSC), Hunan
长沙中加学校
Changsha Yali High School, Changsha
长沙雅礼中学
Changzhou Foreign Languages School, Changzhou City
常州外国语学校
Confucius International School, Chengdu
成都孔裔国际公学
Confucius International School Qingdao, Qingdao
青岛孔裔国际公学
Dalian Ealing International College, Liaoning
大连英领国际学校
Dongying Shengli No.1 Middle School, Shandong
东营胜利第一中学
Dulwich College of Zhuhai, Zhuhai
珠海德威英国国际学校
Dulwich College Shanghai, Shanghai
上海德威英国国际学校
Dulwich College Suzhou,
苏州德威英国国际学校
Dulwich College United School Suzhou, Suzhou
苏州德威联合书院
Green Oasis School, Guangdong
广东城市绿洲学校
Guangzhou Playworks Co. Ltd, Guangzhou
Playworks广州公司
Guangzhou Xiyou Education Information Consulting Co Ltd, Guangzhou
广州西柚教育信息咨询有限责任公司
Guangzhou Your Award Youth Development Centre, Guangzhou
广州优沃青年发展中心
Harrow International School Beijing, Beijing
北京哈罗国际学校
HD Ningbo School, Zhejiang
宁波赫德实验学校
He Yun Cultural, Art and Moral Education School, Shanghai
上海和韵文化艺术德育学校
International School Beijing, Beijing
北京顺义国际学校
Léman International School Chengdu, Sichuan
成都乐盟国际学校
Malvern College, Chengdu
成都墨尔文公学
Malvern College Qingdao, Qingdao
青岛墨尔文公学
NingBo Wanli International School, Ningbo
宁波万里国际学校
Nord Anglia International School Shanghai , Pudong
上海诺德安达国际学校
Oxford International College of Chengdu, Chengdu
成都牛津国际学院
Qingdao Concord College of Sino-Canada, Qindao
青岛中加国际学校
Qingdao No 58 High School, Qingdao
青岛五十八中学
Qingdao No 9 High School, Qingdao
青岛第九中学
School of International Education, Beijing Foreign Studies University, Beijing
北京外国语大学国际教育学院
Shanghai Harrow School for Children of Foreign Nationality (Harrow International School Shanghai), Shanghai
上海哈罗外籍人员子女学校
Shanghai Ray Education Co. Ltd, Shanghai
上海雅力教育培训有限公司
Shanghai United International School (Pudong Campus), Shanghai
上海协和双语学校（浦东校区）
Shenzhen (Nanshan) Concord College of Sino-Canada, Shenzhen
深圳南山中加学校
Shenzhen College of International Education, Shenzhen
深圳国际交流学院
Shenzhen Mountaineering & Outdoor Sports Association, Shenzhen
深圳登山户外运动协会
Shenzhen Vanke Meisha Academy, Shenzhen
深圳万科梅沙书院
Sichuan Jiaxiang Education and Technology Corp Ltd (operating as Chengdu Jiaxiang Foreign Language School),
四川岭途教育咨询有限公司
Suzhou International Academy BFSU, Suzhou City
北外附属苏州湾外国语学校
Suzhou Science & Technology Town Foreign Language School, Suzhou City
苏州科技城外国语学校
Taiyuan Outdoor Sports Volunteers Association for Rescue Science and Technology Poluarization, Taiyuan
太原市户外运动安全救助科普志愿者协会
The British School of Guangzhou, Guangzhou
广州英国学校
The International School of Tianjin, Tianjin
天津思锐国际学校
U Link College of Suzhou Industrial Park, Suzhou
苏州工业园区领科海外教育学校
Wellington College International Shanghai, Shanghai
上海惠灵顿外籍人员子女学校
Wellington College International Tianjin,
天津惠灵顿国际学校
Western Academy Beijing, Beijing
北京京西学校
Western International School of Shanghai, Shanghai
上海西华国际学校
Wuhan Ulink College of China Optics Valley, Hubei
武汉光谷剑桥国际高中
Wycombe Abbey International School, Changzhou
成都威雅公学
Xi'an Hanova International School, Shaanxi
西安汉诺威国际学校
Xian Youxuan Education School, Shaanxi
西安优选教育学校
Yew Chung International School of Shanghai - Century Park Campus , Shanghai
上海耀中外籍人员子女学校（世纪公园舍区）
Yew Chung International School of Shanghai Gubei, Shanghai
上海耀中外籍人员子女学校（古北舍区）
Yew Wah Education School Changning, Changning
上海耀华国际教育学校
Yew Wah International Education School of Guangzhou, Guangdong
广州耀华国际教育学校
Yew Wah International Education School of Yantai, Yantai
烟台耀华国际教育学校
YK Pao Secondary School, Shanghai
上海包玉刚中学
国内引入爱丁堡公爵奖的学校，会将该奖项纳入教学体系，通过细分的实践课程完成或辅助完成奖项所需各项挑战，帮助他们在申请海外学校时取得优势。
例如获得授权的青岛九中，在该校中美班引入爱丁堡公爵奖后，配备了专业的社会实践课程外教老师，给学生们在校内开设实践课程，包括领导力课堂、团队协作培训课、GPRS导航、First-Aid急救课、户外指南针使用课程、野外生存烹饪课等等，并由外教老师收集和评估学生表现。
受传统应试思维的影响，有的学生可能在最初会抱有功利或应付的心态，但在规范的操作指导下，持续的参与和不断深入，学生最终会真的投入进去，并收获非凡的成就感和自我提升。
珠海德威国际高中四名问鼎金奖学生的最后一次探险旅行，在没有手机的情况下经历5天4夜的划船、探营和野外生存，每天平均划行10公里，全程自己搭营、做饭。在导师带领下，通过团队分工、协作、互助，完成挑战。每名学生在此过程中都有很深刻的体会。这其中就包括一名花了三年时间完成金奖挑战的数学优等生：
“第一年，还存在着偷点懒的侥幸心理，回来之后发现自己的收获只有疲惫，没体会到太多。
于是到了第二年，开始熟悉有关的情况，也开始尝试尽自己最大的努力，互相帮助同伴。
等到第三年，我发现我自己开始能够带着周围的人去完成任务了，明白到不管是什么事情，真正投入进去就发现没那么困难了。”
青年的自我提升
对于参与该项目的学生和年轻人来说，首先会收获许多乐趣和提升。参与者将去到激动人心的地方，遇到兴趣相投的人们，经历不同寻常的体验，并在此过程中收获生活、专业和社会技能的提升，并为自己的努力赢得一个受尊重的认证奖项。
此外，大学对于该奖项的尊重，可以帮助参与者在申请心仪大学时获得优势。例如曾轰动一时，由英国安尼公主亲手颁授爱丁堡公爵奖金奖的华裔女孩吴加宜，不仅成功入学多伦多大学，而且新生入学的八个课题组老师都向她抛出了橄榄枝。
在项目挑战过程中学到的技能，培养的思维，发现的兴趣，对于后续深造以及未来职业生涯的规划，都有很大益处。这同样适用于职场，许多雇主对这一奖项同样重视。正如爱德思所属的培生教育集团首席执行官John Fallon所说：
“作为一家教育公司我们经常会与年轻人、父母和雇主谈论：他们希望在我们的教育体系中看到哪些技能的提升。答案很明确：年轻人想要那些能使未来事业获得成功的学术和实践技能的结合体——雇主同样如此。而爱丁堡公爵奖正包含了许多此类技能。”
再有，在此过程中认识到的优秀参与者、项目leader和行业导师，也是对人脉资源的拓展。通过与他人的协作，实现某个目标，参与者也将更深刻认识自己的价值，世界的样貌。
或许正是由于在年轻人自我提升上的积极意义，爱丁堡公爵奖才得以持续扩展它的影响力，甚至菲利普亲王本人都未曾料到：
“当这个奖在1956年尝试着发起时，没有人确切知道未来会发生什么。结果它获得了持续成功，自那时以来一直在世界范围内成长和拓展。”
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