这项教育培养的可能是获得幸福的能力，却一直被忽视……

From: wen 顶思 2019-11-23

2018年11月29-30日，第四届中小学健康教育论坛在上海市闵行区教育学院举办。健康教育，也是全人教育。21世纪未来人才核心素养与关键能力培养，搭建管、教、研、评、用的交流平台，为学生打造营造幸福和谐的教育生态环境。

文、编 | Wen

此次大会由中国健康促进与教育协会学校分会、《基础教育参考》编辑部、上海闵行区教育局主办，北京外国语大学国际教育集团、赢德未来测评中心承办。上海紫竹国际教育学院、浙江教育出版集团、太和智库协办。

本次论坛共有来自北京、上海、浙江、吉林、陕西等12省市的300余人参加此次活动，各界人士相互交流、碰撞，期盼健康教育能够更深入地进入校园，期待在社会、学校、家长的共同努力下，让学生身体、认知、情感、意志等方面均衡发展，培养其健全人格，早日实现全人教育。

会议主持人，也是演讲嘉宾的北京外国语大学国际教育集团学术委员会副主任王一虹的发言，提出以“成就孩子，超越自己”为教育使命，围绕独创的中国4-18岁国际素养教育成长路线图，聚焦孩子的“语言素养”、“学科素养”和“人文素养”三个维度，来全方位认识健康教育的重要性。

北京外国语大学国际教育集团所提供的全龄领域的国际化教育，根植于从幼儿教育起步的系统性规划，并以大学视角和国际视野实现一条龙教育的顶层设计与实施。

在本次论坛上还特别呼吁并发起《提升中小学健康素养倡议书（2018）》，成立中小学健康教育创新实践与研究中心，倡议全国各省、市、区、县教育局（教委）建立分中心，携手并进，砥砺前行，让教师、学生与家长共同体验健康行为带来的愉悦，共同培育具有批判性思维、创新精神和实践能力的新一代公民，为提升我国儿童和青少年的健康素养而努力。

原教育部体卫艺司副司长、巡视员廖文科，北京大学医学部教授余小鸣，闵行区教育学院党总支书记、副院长朱靖等各位领导都做了令我们印象深刻的发言。

将引进的《健康与幸福》教材作为学校健康教育补充的教学资源，嘉宾们也对健康教育实施路径与推动手段、教材实施试点学校的发展情况等实际问题进行了讨论。

对国外教材的本土化，以及令它更好地适用于我们的中小学生，我们还有很长的路要走。

关于全人教育与升学问题，我们始终要面对的问题是——社会需要怎样的人才。

蜚声中外的UWC世界联合学院，在中国常熟开了第一家分校，也一直是我们所感兴趣的一所学校。

来自UWC世界联合学院的联合创始人王颐先生也来到了大会，他同时也是哈佛中心（上海）执行董事，所以从哈佛大学教育学院报告《力挽狂澜》开始说起。

我们要培养什么样的人才？

王颐先生分析报告的核心观念，阐明大学录取的标准，不仅是给学生一些信号，更多的是在表达大学关注什么，希望整个社会关注什么。

给我们留下了深刻印象的是，IB标准中要求的社区服务时间是50小时，而常熟UWC的学生自发做到的是250小时，是标准要求的整整5倍。

会议中王颐先生也和我们分享了UWC的价值观：