项目式学习&主题式学习|从实践走向常态，在玩中寻找智慧

深圳实验光明学校 2023-06-10

项目式学习

主题式学习

一头大象能钻过一张A4纸挖的洞吗？不同的传统节日为什么有不同的风俗习惯呢？这些问题不知道你思考过吗？

项目式学习和主题式学习，都是指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性的特点。本学期线上居家学习期间，我校为契合学生居家学习的实际情况、丰富学生的居家学习生活，设计了“牙签搭搭”“清明节项目式学习”“大象能不能穿过一张纸”等多个主题式学习和项目式学习的内容。孩子们面对这些难题，发挥了自己的聪明才智，展现了精彩的学习过程，我们一起来看看吧！

项目式学习小贴士

项目式学习（project based learning）是一种动态的学习方法，通过PBL学生们主动的探索现实世界的问题和挑战，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。项目式学习关注学科的核心概念和原理，要求学生基于现实世界，完成探究活动。它要求学生自主学习并通过制作最终作品的形式来完成知识意义的建构，以现实的、学生自主生成知识和培养起来的能力为目标。“牙签搭搭”和“大象能不能穿过一张纸”两个项目式学习的内容正是通过学生自行提出问题、作出猜想、进行实验、动手记录，得出结论的过程来让学生自主建构知识的。

项目式学习：牙签搭搭

对于正多面体，你有哪些了解？正多面体里又有哪神奇的数学奥秘呢？

深圳实验光明学校小学部的同学们在居家学习期间开展“牙签搭搭”的数学活动，借助生活中的牙签、胡萝卜块等素材来搭建正多面体，并探索其中点、线、面之间的数量关系。

与爸爸妈妈分工合作、齐心协力，不亦乐乎！

项目式学习：让大象钻过去

给你一张A4纸，你能不能做个洞让大象钻过去？

只有你想不到的，没有你做不到的！同学们的作品绝对让你大开眼界！

线画得越宽，洞就越小，线画得越窄，洞就越大。数学原来如此有趣！

通过科学的方法完成这类动手体验式的项目式学习内容，学生可以感受到这些生活现象背后隐含的点、线、面、周长、面积等的数学原理。这在学生的心目中埋下了数学的种子，对于他们的以后的学习有很大的帮助。在这过程中，学生进行了自我教育，培养自身用科学的态度去理解和认识世界的精神，既有趣味性，又有科学性！

项目式学习：“该不该洗手”实验探究

你知道不洗手会有什么危害吗，做个小实验你就知道洗手的重要性啦！

项目式学习：种植小小的蘑菇体验生命之神奇

百闻不如一见，百见不如一干，实践出真知。同学们分好小组，制定好方案，迫不及待开始种植了！

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主题式学习：清明文化知多少？

清明节，兼具自然与人文两大内涵，既是“二十四节气”之一，也是传统祭祖节日。在清明节来临之际，我校为学生设计了清明节主题式学习活动。我们以清明文化为线索，打破学科间的割裂模式，将语文、美术、劳动等学科内容融合，鼓励和指导学生进行跨学科的融合学习，探索与发现清明节的具体文化表现形式，学习并传承中华传统节日精神，在传统文化中体会融合学习的魅力。

01清明·读诗词

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”“无花无酒过清明，兴味萧然似野僧”……传统诗词中闪耀着传统节日的光彩，在诗词中感受清明，读懂中国传统。看看，这是我学会的新的关于清明诗歌！

02清明·忆先烈

革命先烈为了国家抛头颅，洒热血，选取一位英雄先烈，展开调查，通过查阅书资料、网上浏览、观看相关影音资料，了解英雄生平事迹。

03清明·亲自然

清明节已有2500多年历史，古时又叫踏青节。在仍有些寒冷的春天，由于有些老弱妇孺耐不住寒冷，也为了防止寒食冷餐伤身，于是就定了扫墓、踏青、禁火、上坟等户外活动，我要骑上自行车，学习古人，跟着家人一起，在这个春光明媚的日子里，出来晒太阳，活动活动筋骨！

04清明·绘彩蛋

彩蛋是清明习俗之一，民间习俗认为清明节将鸡蛋涂满各种颜色，制成五彩蛋，象征圆圆满满。我要拿起小画笔，在鸡蛋上画出我的独一无二的五彩蛋。

05故事里的清明

在清明假期间，我读了很多关于清明的故事，例如《中国记忆·清明节》《爷爷变成了幽灵》《象老爹》和《爸爸成为爸爸的那一天》。

06舌尖上的清明

传说在清明节有很多美食，老师已经告诉了我们制作美食的方法，看起来又简单又有趣！我要在厨房大显身手啦！