南明年会 | 玩出新高度
相信种子，相信岁月
山西运城国际学校 | 南明教育旗下学校
过一种幸福完整的教育生活，做一个自我实现着的自由人
南明教育2017年度教师聚会，第二天，我们玩出了新高度。
音乐
南明首席音乐老师马辉带来了音乐课程的构想，从一年级到初中，每个都不同，每个都好玩。
他还请现场老师即兴作词。
马老师说出第一句——“我想去那美丽的地方”之后，把后三句交给了现场老师，于是，这首歌被写成了这样——
我想去那美丽的地方
那里有白云托着我的翅膀
鲜花在湖畔自由地绽放
牵着心爱的姑娘去放羊
去放羊！？是的，你没看错。
然后，现场谱曲唱出来。
几遍之后，包括台上两个小盆友在内的全场观众都学会了。
看看互动平台的留言吧——
大家唱的尽兴，而干老师的点评直击要害——（此段记录来自现场老师笔记，包括了之后对体育课程的点评，从断续的记录中，可窥一二）
作词，最后一句让整个歌曲的格调降下来了。为什么？本来在天上飘，这时候，突然掉到了地上，破坏了诗意，不美了。如果要是改成“有位心爱的姑娘在放羊”，那感觉就不一样了。
音乐是美育的一个重要环节，不是技术，而是美育的一部分，整个生命是向世界呈现的，是自我呈现。
演讲不是作讲座，是生命，是气质的呈现。
美术是为了装点？音乐是为了考级？不，最终是为了愉悦自身，享受生命。
艺术老师有时无法让孩子展示自己，展示自己对学生的内驱力是最强的，同时课堂就有了内驱力，教师的个性是引领孩子进入艺术道路，音乐和文学艺术一样是广谱的，生命气质，艺术是广谱的、多样的。比如：朴树、崔健、赵雷的歌曲体现这个时代的精神。
让孩子的精神跟着时代的脉搏，记忆训练不能是最终目标，会扭曲教育，停留在浪漫阶段，没有进入精确阶段是不够的，借小桥绽放生命，达到自由。
中学艺术教育，教育要背景化，体育课程和艺术课程要背景化，教育不是孩子爱什么教什么，甚至是思想领域的事情，哲学的探究。在切磋中琢磨，教育不是迎合，是引领，让孩子在需要摇滚的时候不必去花心思学习。
首席教师的意义，每个学科都要有首席教师，课程对老师是一种启发，不是谁的翻版，去做自己，南明教育的课程是自我精进。
技术之间是如何合作的，足球是为了什么？是文明的打架方式之一，不能够像野蛮人一样，足篮球是对抗性打架比赛，让我们保留竞争性，足篮球就是集体打群架，明白了含义才能理解课程是什么。
过早的训练意味着什么？过早的智力训练，数学、读经训练，以为生命的定性，比如高强度的体育锻炼过早成熟化，动物的技能是先天拥有的，对于人的技能，3－5岁和青春期是关键期，教育过早的刻意训练会形成模式。生命是跟环境在应对。
德国手工课，华德福教育中的手工，手工就是工匠精神，不是做摆设，而是在做器具，梦想不是成为学者而是技术工人。
期待接下来音乐课程在校园里发生的催化作用吧！
手工
接下来点亮大家眼睛的是来自晨山学校的手工老师——王印。他的各种手工玩意一上来就抓住了大家的眼球。不止手工，导演也当得像模像样。
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▲ 点击查看现场视频
互动群里又引来惊呼一片——
吟诵
三四个月前，南明一部分先行的语文老师在小范围开始了一个新课程的探索，或者说，是将产生广泛影响的《在农历天空下》课程进行新一轮的改进——以吟诵的方式，展现古诗之美。
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▲ 点击查看现场视频
今天，是第一次展现，也刷了一波屏——
其实，年会开始那天，运城国际学校语文老师便偷偷开始学艺了，吟诵群成立，侯长缨老师带领大家走进第一首《风》。那个晚上，各种魔怔的人都出来了。没错，这东西上瘾，不信你试试。
而侯长缨老师随后关于吟诵的讲座，让更多人跃跃欲试。
期待时间里面，能呈现出更加美妙的课程。
另外，还有很多精彩，比如穿插其中的艺术展示，比如二小老师的真诚分享，比如晚上就初中大文言课程的教研……呜，信息量实在太大，大家就据图自行脑补吧！
年会首日回顾：
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