首批传统工艺“百校联盟”，武侯11校入选！（二）

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传统工艺进校园

     

竹编、剪纸、陶艺、传统造纸

蜀锦、毛线编织、纤维艺术、年画

传统工艺将传统文化根植孩子心中

在武侯的校园

传统工艺远不止这些

武侯区11所学校的15个项目入选成都传统工艺“百校联盟”首批名单。“百校联盟”成立后，将全面推动传统工艺融入中小学素质教育，营造富有浓厚传统文化气息的校园环境，激发学生对优秀传统文化的兴趣，留住文化根脉，培育新时代中华文化传承者和发扬者。

皮影· 陶艺·竹编

缬染·传统造纸

武侯校园弥漫传统文化气息

武侯学子秀出传统特色技艺

小编带你继续探

学校深耕传统工艺历史文化，学习非遗传统技艺，认真落实“五育并举”的育人目标。

成立皮影教研团队，制定长短期教研目标，落实教研过程。与非遗传承人“结对子”学习传统技艺，向皮影专家学习，提高对皮影传统工艺的探究能力与创新能力。

皮

影

打造皮影校本课程，与研学课程有机融合；利用校园媒介、皮影活动月等方式进行宣传；邀请皮影剧社人员进校开展各类关于皮影传统工艺的活动；组织学生进社区，开展相关美育活动；打造传统工艺赛事等等，使一代又一代的四川娃了解自己的家乡，传播家乡之美，让师生共学传统文化。

学校以“七彩阳光耀祥云”办学理念为引领，大力开展以美育为主题的跨学科校内外实践活动和校园文化建设。

建立陶艺工坊，自编陶艺校本教材，将陶艺列入常态课程，设立陶艺特长班，为有兴趣的学生提供继续学习的空间。

结合祥云文化，设计可持续的陶艺课程教学体系。低段以平面造型为主，中段以立体造型为主，高段以群体造型为主，将自己学习到的各种技法灵活运用到创意作品中。

利用延时服务阶段，开设了陶艺社团课。

邀请非遗传承人张学勇进校园指导陶艺社团活动

陶艺作品成为学校艺术节、庙会等大型活动的必展作品，陶艺课程也是各级各类外界参观、考察时的必听课。

在中国教科院教育综合改革试验区“劳动教育与综合实践活动”成果展示研讨会上进行展示

学校积极落实“双减”政策，秉承五育融合理念，把非遗竹编课程纳入了“传统艺术实践课程”。

利用每周一至周五的延时服务时段，在学校三至七年级学生中开展课程教学。学校老师负责3、4年级教学，聘请竹编非遗传承人负责5—7年级教学。

博雅美术馆

博雅美术馆竹编展台

举办研学活动，利用博雅美术馆展览师生作品，展示了丰富多彩的校园文化和广大师生的精神风貌，让师生、群众都能够体验感悟传统文化。

联盟搭建平台，创建传统工艺资源库，解决了学校课程师资的培训问题，提升了学校传统工艺精品课程的水平。让孩子们能更好地走近天府文化、走近传统工艺。

学校以“让幸福成为一种能力”为办园理念，积极探索园所特色文化，开启了一段特色缬染探索之路。园内以专用的美术功能室作为保障，在美术功能室、班级美术区投放各种操作材料，引导孩子们从寻找不同颜色染料到亲手制作染料，从染纸到染布，感知缬染背后的文化意蕴和审美情趣。

组建缬染教学队伍，邀请专家艺人进校指导，开展缬染评赛促进教师专业成长。

开发缬染课程，将缬染活动融入幼儿教学和游戏中，给幼儿带来民间艺术的熏陶，积极推动民间传统工艺的传承。

学校以孩子兴趣为源头，寻找传统工艺与园所特色课程的共同点，建立造纸坊。

在墙面绘画了图文结合的造纸流程图，在坊内投入丰富的创设材料，孩子们通过看、说、做体验造纸的过程。园所提供专业书籍，开展教研活动，培养传统工艺师资队伍。

在老师的引导下，孩子们在玩中学、学中做，感受中国传统文化的奇妙与魅力。

一起造纸

学校历来重视传统文化教育，将传统工艺进校园与课程课堂相融合，成立皮影戏项目式学习小组。通过跨学科项目式课程方式，聚合各方资源，保障项目顺利开展。

将皮影戏纳入校本课程，采用校园社团活动形式，招募成员，学习课程知识，完成作品创作，策划展出和表演。

充分利用智慧教育，开拓新的教学模式，用科技点亮皮影之光，更有趣、有效地继承与弘扬中华民族优秀文化。

这些传统工艺中

你想get到哪些技能

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百校携手

探索传承之路

培养现代工匠人才

绘就青少年文化底色

让优秀传统工艺代代流芳

期待更多的传统工艺进校园

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