医教融通 研学赋能

近日

武侯区教育系统选派44人

赴上海同济大学附属东方医院

参加中国心理卫生协会

婚姻家庭心理健康促进专业委员会

第一届学术大会

本次大会以“家庭与幸福：心理健康促进的基地和纽带”为主题，围绕婚姻家庭、心理健康的多个维度，通过跨学科的对话和合作，深入探讨婚姻关系、亲子教育、家庭功能、伦理议题等方面的心理学理论与应用实践。

一整天的学习

老师们学有所思

收获颇丰

成都市武侯区教育科学发展研究院· 赵先冬

“家校医社共建社会心理服务体系”圆桌论坛谈到心理工作的难点，希望校家社医联合育人，共享资源、共同探索，促进青少年心理健康良好发展。

成都市武侯职业教育中心· 张  明

我收获了心理健康方面的理论知识，也学到了很多实操方法，为校家社医怎样更好地协同育人提供了新观念、新思路。

成都市武侯职业教育中心· 贾  军

家庭教育是孩子健康成长最重要的基础，家长要给孩子多一些关注，让孩子有安全感，找到人生的方向，并学会去爱。

成都石室双楠实验学校· 王  强

如果青少年是大自然中的一粒种子，那么家庭就是青少年健康成长的土壤，教育则是给予种子向上生长的阳光，医院好比啄木鸟，啄去影响种子成长的病害。而社会的大爱，则如春风、如雨露。

成都市龙江路小学分校· 余世友

作为育人主战场的学校，应该回归教育本质、遵循成长规律、加强育人引导，将心理健康工作前置，协同校家社医等力量，从“心育的起点”系统性地多措并举，守护学生心理健康。

四川大学附属中学悦湖学校· 石超华

对校家社医协同育人有了更具体的认知，也拓展了自己对疏解学生心理问题的思路和方法。更加坚信良好的校园生态，积极主动的学习状态，是师生心理健康的重要支撑。

成都市龙祥路小学· 何俊容

一些心理方面的研究提示家长，应高度重视家庭氛围建设，构建和谐家庭关系，掌握正确家庭教育方法。未来，我们的工作任重而道远！有希望，有期待，有意义！

四川省成都市西北中学实验学校· 向  博

作为学校心育工作者应在心理问题的预防阶段做更多工作，如提升学校老师对危机信号的识别能力，加强对家长的引导，优化学校课程的设计等。家庭教育也相当重要，父母要用爱给予孩子安全感，让他热爱生活、积极阳光。

四川省成都市西北中学· 曾泽文

此次培训让我重新厘清了不同情况下家庭治疗的方式方法；家庭治疗的目标需要聚焦整个家庭的福祉；帮助孩子跳脱家庭之外，在社区社群中找到榜样力量，找到学习生活的动力方向；在家庭治疗中注重战术上的不结盟，战略上的多边结盟。

▲ 专家们高屋建瓴的观点、典型鲜活案例、幽默生动的语言，引得大家连连鼓掌，启思不断。

▲ 区心理骨干老师参观医院心理科，咨询了专家形成“问题筛查——危机干预——疾病治疗（‘绿色通道’）——跟踪回访”为一体的解决方案。

参会学员会后还与专家积极互动，围绕“我们怎么看”“可以怎么做”“怎样做好”进行交流探讨，并结合自身工作实际深入思考，付诸笔端，记录心得。

同心相向

携手育人

行有所悟

共育未来

编辑|云一 善一 见雨  校对|攀岩   责编|德翔

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