从“心”出发，打开心育新视野

3月29日，武侯区教育系统促进青少年心理健康成长系列培训活动（第13场）在四川大学附属实验小学清水河分校举行。本次培训由知名心理学专家赵旭东教授主讲，以“儿童青少年心理障碍诊疗中的系统性思维与方法”为主题。

赵教授指出，随着社会的发展和生活方式的变化，儿童青少年心理问题日益突出，已成为国家和社会关注的焦点，他提出作为心育工作者应从系统观去认识儿童青少年心理问题。

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心理健康工作是帮助行为，不是控制行为，我们不应把有心理健康问题的人当作“洪水猛兽”，而是要将其当作人之常情，用平常心对待，不要把社会问题病理化。

在家庭中，要处理好家庭各成员之间的关系，家庭与学校、与社会的关系同样重要，校家社医融合是维护青少年心理健康的重中之重。

家庭与家庭成员心理健康之间存在相对关系：家庭既是幸福的港湾，也可能是异常心理的病灶。

“你不听话，妈妈就不要你了！”“如果爸爸妈妈离婚，你想跟谁？”像这样的不良亲子互动，会逐步导致孩子内心安全感缺失，孩子会渐渐对家长甚至对外界筑起高墙。

WU HOU

JIAO   YU

赵教授还从社会大系统、公共卫生临床心理及家庭三个层面讲述了系统思维和系统方法在心理障碍诊疗中的应用价值。从家庭动力学评估、临床实践原则等方面介绍了以家庭系统为对象的心理治疗方案。

▲ 赵旭东教授与老师们亲切互动

老师们纷纷表示，通过此次培训，不仅学到了系统性思维的方法和技巧，还深刻认识到了青少年心理障碍诊疗的重要性，并将把所学知识应用到实际工作中。

学有所思

学有所获

老师们将感悟

写在笔下 记在心中

成都市龙江路小学·吴淑玲

赵老师深入浅出地讲解了系统思维指导下的心身医学模式、心理疾患的干预层次、家庭应激源等理论，还结合实际案例分享了他的理念与实操经验。赵老师对来访者的尊重，以及系统式诊疗思路让我受益匪浅。

成都市武侯区教科院附属小学·杨夕渟

这场讲座为我打开了一个家庭治疗的新视野，让我对儿童青少年心理障碍的诊疗有了更深刻的认识和理解。赵老师分享的真实案例，让我更加深入地了解了儿童青少年心理障碍的诊疗过程，看到了通过系统式思维和方法，能够为孩子们提供更精准、更有效的心理帮助。

四川大学附属实验小学·唐槐

作为心育工作者，我们应从系统的视角理解心理障碍，认识对人格发展不利家庭动力学因素。要掌握、理解、干预家庭互动的“三把钥匙”，从系统的视角，用系统的方法，做系统的诊疗，为孩子的心理健康保驾护航。

心沐春光

用爱赋能

让阳光润泽心灵

让快乐伴随成长

编辑|云一 善一 见雨  校对|攀岩   责编|德翔

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