这所小学没作业，先锋校长离开深圳始末真相
深圳市南山第二实验学校坐落在华侨城片区，
生源来自波托菲诺纯水岸、
天鹅堡等深圳豪宅，
家长非富即贵。
这所学校2014年更名前叫中央教育科学研究所南山附属学校，简称“央校”，是一所公办学校。在前校长李庆明掌管央校的九年里，推行了一系列惊世骇俗的改革。这为李庆明带来了不少家长与学生的支持，也攒下了激烈的争议。
他每天清晨站在校门前迎接学生并向每个孩子鞠躬敬礼，坚持了整整9年；
他尝试取消枯燥乏味的思品课，以课外创意活动取而代之；
他邀请全球知名的儿童作家走进校园，期望潜移默化让学生爱上阅读；
他取消家庭作业，却开办了丰富的文体课程……
今天，小彩虹就跟各位讲讲这个饱受争议的校长的故事。
01
央校，深圳的学校冠以“央”字头，彰显了奇特的背景。
2001年9月27日，教育部中央教育科学研究所与南山区教育局达成共识，签订协议，央校是中央教科所的唯一附属学校。
2003年的一个邀请，给央校带来了新任校长李庆明。孤身赴陌生的深圳央校任职李庆明此前他来自崇明岛一所乡村小学。
李庆明是江苏南通人，出生于正饱受“大饥荒”折磨的1959年。1981年年初，李庆明被分到了南通师范学校，他从此走上了注定将伴随一生的教育道路。
他的教学方式很特别，教材摆一边，开出一长串高年级学生才会接触的书目，提出一堆问题后将学生赶进图书馆里寻找答案。“我要将学习的自由还给学生，但中国的应试教育模式过去剥夺了学生的这一权利”。
1999年秋天，李庆明做了个异乎寻常的举动——他带着南通师范一批又一批优秀学生前往位于上海崇明岛上的一所乡村小学开始了“田野式”教学实践。学校偏远，要先骑两个小时摩托，再坐渡船才能抵达。常人眼里偏僻落后的乡村，在他眼里却有另外一番景象，他将乡村视为自己的精神家园。
白天，他带着南通师范的学生们游走于田间地头，向老农请教，跟乡民交谈，晚上，与学生们通宵达旦地编写整理资料。包括民俗读本、游戏读本、诗歌读本、亲情读本、童话读本之类的一系列传统文化手册从他们手中诞生，并作为崇明岛上的这所乡村小学的常规教材。
他把这个偏居一隅的学校搞得有声有色，也引起了当时新任中央教育科学研究所所长的朱小蔓的关注。朱小蔓曾担任过南京师范大学副校长，对李庆明欣赏支持，而她也成了李庆明此后的“伯乐”，举荐他来深圳央校任校长。
02
与南通的学校相比，央校位于深圳豪宅片区，校园里绿树成荫，教学楼宽大现代。李庆明用一系列异乎寻常的教育改革给这所新学校抹上了自己特立独行的性格色彩。
李庆明人称“鞠躬校长”，是因为任职央校9年期间，只要没有生病或者出差，他都会在每天7时20分出现在校门，迎接全校近2000名学生。每逢圣诞节，李庆明会穿戴圣诞老人的服饰，在校门口给学生分发糖果。
他把这个举措作为公民教育的一部分。他希望通过鞠躬这个细节，向孩子们传递一个重要的公民理念，那就是尊重他人。
除了鞠躬行礼，央校公民教育还有一个特别的形式——每天早晨一分钟的祈福仪式。周一至周五每天早操前，这所学校的近两千名学生都会在巴赫的名曲《天空》中，为国家强盛、世界和平和人类幸福祈祷，为在灾难事件中遇难的人默哀，为遭遇困境的人祝福。
一些前来央校参观考察的校长们看来，李庆明他在做一项很有价值但可能超前了的改革。因为在应试教育的泥潭里，不围绕分数展开的教育行为会遭遇到外界的反感甚而排斥。
校长们的判断很快得到应验。
有人认为他的鞠躬行礼是在模仿日本人，并将之反映到教育主管部门；还有人批评他组织的集体祈福是在搞“宗教仪式”。多次被举报后，甚至“有关部门”还组成了调查组。
03
对于央校公民教育争议的所有来源，事实上更多来自央校学生的学习压力太小。
李庆明对课业教程做减法，将初中和小学的课堂各缩减5分钟、降低考试频率、减少课时、减少课堂讲授时间。后来，这所学校的所有小学生甚至彻底告别了家庭作业。
央校的一位学生说，他读初三那年，当其他学校的学生忙于三天两头的考试时，央校没有联考、没有模拟考，氛围轻松得像“脱离了中考的轨道”。
“阅读”是李庆明最注重的学习手段。央校的家长成立了诸多社团，包括“三叶草故事家族”亲子阅读公益组织，列出常常的书单。央校创建了多达两百多个学生社团，从科技、阅读、合唱到环保、街舞、剪纸，几乎无所不包。
李庆明倡导用课程改革的方式给学生减负。他甚至会让老师将课程设置成游戏活动。
每个月，都有国内知名学者来到央校面对老师演讲授道解惑——资中筠、朱维铮、秦晖、袁伟时、朱学勤、江晓原等近百位知名学者。央校还设置了一间充满艺术气质的书吧，这间时常飘逸出咖啡香味的书吧，是教师们读书、交流的最佳去处。
几乎所有的学生都喜欢这个校长，带来了不瞄准考试、分数的新气象。但是一部分老师开始有困惑，因为即便学生考试分数优异，但若在教学科研方面缺乏创新、组织学生开展活动不够积极等原因，他们仍会遭到李庆明的责备。
04
校园里满满欢乐气氛，校园外则充斥着质疑和苛责。
李庆明的“减负”运动，让央校的升学率在南山区排名靠后。对李庆明意见最大的要数家长。许多家长在在让孩子读完央校的六年小学后，会将孩子转到其他以应试教育为主的学校读初中。央校学生的年级越高，转学离开的学生就越多，因为有升学压力。
李庆明在校长圈里也是一个“独行侠”。在深圳8年，他认识的其他学校校长屈指可数。一些校长对他的印象是，一意孤行，不通人情世故，不食人间烟火。
他是一个异类。
业内有人说，以牺牲升学率为代价寻求素质教育，对任何一位校长来说都等于自毁前程。
2007年9月，对李庆明有知遇之恩的朱小蔓不再担任中央教育科学研究所所长一职。从那时候开始，李庆明就嗅到了离开的气息。在此后的几年中，屡屡有传言他将离开央校。
2012年7月4日，一则“李庆明即将被终止职务”的信息出现在新浪微博引爆舆论，引发全城关注……舆论似乎一边倒，学生、家长、社会知名人士纷纷发言，一致地站在了挽留李庆明的这一方。然而，这似乎并不凑效，官方始终没有表态是否会将李庆明留在央校。
有媒体报道接到离职通知之际，李庆明情绪很低落，“当时不可遏制地产生了一种感觉：我似乎是那怀着胎儿的女人，怀胎9月濒临生产，却要引产了。”
他说，何处是归程，长亭更短亭……四海为家吧。做教育的人，要有一点流浪的精神。
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