全球教师界的“诺贝尔奖”：教育变革先锋者都具备什么素养？
“普通的老师只讲述事实，
好的老师解释事实，
优秀的老师展示事实，
伟大的老师激发学生去思考。”
——美国作家威廉·沃德
每年的暑假，为迎接新的学年，惠灵顿（中国）旗下所有校园开学准备工作的重头戏之一就是教师培训。惠灵顿（中国）致力于提供世界一流的双语全人教育，全方位支持教师的职业成长是我们保有最强竞争力的核心要素之一。而面向新老员工的暑期教师培训，只是我们为教学团队充电的其中一站。
我们深知，教育事业是多么依赖教师的素养和品质。过去大半年全球疫情带来的挑战，更让我们认识到，现在比以往任何时候都更需要去照亮教师的职业发展。
那么，当我们为教师设计可持续的职业成长路径时，首先需要追问的是，一名优秀的“国际化”教师，到底需要具备什么素养？不防把眼光落向全球教师界的“诺贝尔奖”——全球教师奖（Global Teacher Prize）。
什么是全球教师奖？为什么号称全球教师界的“诺贝尔奖”？什么样的教师能够获得青睐？这些先锋者有哪些品质值得我们学习？
让我们放眼全球，窥探卓越教师的优秀品质，或许能为落地更好的教师发展指明方向。
全球教师奖
为提高全球教师地位而生
2013年，一个致力于改善贫困儿童教育的国际慈善机构瓦尔基金会（Varkey Foundation）发布了首份有关全球教师地位指数的研究。研究发现全球教师平均地位仅处在一个中等水平。出身于教师家庭的基金会主席森尼‧瓦尔基（Sunny Varkey）抱着提高致力于全球教师地位的崇高理想，于2014年创立了全球教师奖。每年向“为教师职业作出突出贡献的杰出教师”颁发，“全球教师奖”最终获得者可荣获高达100万美元的奖金。
全球教师奖在第一届推出之际，就收到了127个国家的5000多位参赛教师。2020年已是第六届的全球教师奖，更是吸引了全球12,000多名申请人。
奖项获得全球教育界关注的同时，也收到诸多知名人士的大力支持，如已故物理学家斯蒂芬‧霍金、英国威廉王子和哈里王子、微软创始人比尔‧盖茨等。高额的奖金和全球美誉知名度，使得全球教师奖号称“教师界的诺贝奖”，可说是全世界影响力最大的教师奖。
全球教师奖
为“变革先锋”而提名
每年的全球教师奖获得者通常在三月份的颁奖典礼上向全世界公布，今年由于疫情颁奖典礼推迟至11月。不过在宣布全球教师奖唯一获得者之前，瓦尔基基金会都会提前公布入围者。这些入围者皆被称为“变革先锋”，虽然来自全球各个角落，从偏远乡村到繁华都市，但都在践行同样的教育使命：激励学生、改变社区、影响世界。
当我们追溯这些入围者的教师，就会发现，全球教师奖为我们道明了这些“变革先锋”拥有的共同素养。
下文重点介绍从数万份竞争上榜2020年全球教师奖Top50强当中的三位教师。
1、来自英国的足智多谋的数学奇才
Jamie Frost，毕业于牛津大学。在他研究生学习期间，有机会体验到“教师”的角色。学生的积极反应，让他意识到自己对这一职业有着真正的热情和天赋。
在过去8年里，Jamie在英国的一所140年的传统公立名校Tiffin School任教。在此期间，他开发了一个极具影响力的数学学习网站DrFrostMaths，初心是为了支持本校数学学习有困难的学生，激励学生的数学学习兴趣。DrFrostMaths上线以来，为Tiffin School学生的数学提升作出了巨大贡献，它使得Tiffin School学生在英国学生最流行的数学竞赛（UK Mathematics Trust Maths Challenge）中获奖的人数，从2012年的49个初级奖项增长到2019年的134个金奖，成为英国中获奖人数最高的学校。
令Jamie感到意外之处在于，他上传到DrFrostMaths的学习资源，现在已经被下载600多万次，每天网站点击率接近50万，英国一半以上的中学都在使用这个网站。不仅如此，世界各地的学校如非洲津巴布韦、美国俄亥俄州的学校，纷纷得以免费使用这些教学资源。
泰晤士报教育副刊特别报道Jamie的教育事迹，DrFrostMaths被Resourceaholic.com评为2016年年度教师网站。2018年，Jamie也成为BBC的英国课堂英雄。Jamie开始受邀在马来西亚、新加坡和曼谷以及英国许多地方的学校巡回演讲，分享他的教学经验。
2、来自俄罗斯的创新教育专家
Lusine Jhangiryan最初学习的是新闻学，由于担任英语私教的经历，让她看到教师带给学生的积极影响，教师成为她的职业热情所在。在辅导学生学习英语过程中，Lusine发现学生学习英语的困难，往往是因为他们很少有机会在日常生活中使用英语。为了让学生能够在真实情境中习得英语，Lusine开发了一系列线上在线学习项目。
通过Pen Pal Schools（一个线上“笔友”学习网站），Lusine的学生可以连接到150个国家的课堂，参与合作研究和讨论全球变暖、环境污染、种族平等和多元文化社区生活等方方面面问题。
Lusine还发起了 "全球学校 "项目，将来自世界各地的教师和学生连接起来。她开始分享自己的经验，向教育工作者传授全球教育和创新技术如何改变课堂。技术，正在帮助学生成为出色的数字公民。
在她的努力下，她的学校现在已经被评为俄罗斯100所最好的学校之一。
-2016年，她成为俄罗斯首位国家地理认证教育家；
-2018年，荣获印度E-Innovation全球大奖的获奖者
-2019年她被任命为2019年微软创新教育家专家。
3、来自中国的世界级情感教育专家
吴蓉瑾，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长，从全球数万名候选人中脱颖而出，成为2020年唯一名列50强的中国教师。吴荣锦是 "情感教育 "的大力倡导者，这是她17年来积极探索和发展的个人教学方法。她长期关注学生的情感需求，帮助学生培养积极的情感来面对学习和生活。
近十年来，吴蓉瑾又积极运用信息技术，开发的“云系列”课程享誉全国，最大化发挥情感教育的成效，构建孩子的全面发展培养体系。迄今为止，吴蓉瑾已出版了两本情感教育方面的著作，她的课程已被国内诸多中小学、幼儿园作为课程的一部分。她的研究成果曾获得国家教育成果奖并得到推广，还获得全国模范教师、中国创新教育校长等称号。
在吴蓉瑾领导下，上海市黄浦区卢湾第一中心小学成为上海市信息化标杆培育学校。PISA之父、经济合作与发展组织教育与技能部部长安德列亚斯·斯莱歇尔曾两次参观该校，他表示吴蓉瑾所在学校对情感教育的注重及利用技术帮助学生实现自主学习和全方位发展的方式，令他最为印象深刻。
我们可以从“变革先锋”身上
学习什么？
以上只是三个典型的2020年全球教师奖Top50强教师，纵观往届全球教师奖获得者和提名者，这些来自全球各地的教育变革者身上，都让我们感受到了他们对教育的热情和专注。
而正如全球教师奖的评价标准：教师的教育教学成果能够被有效衡量，具有创新性，超越教室、影响社区、为教育界和其他人提供独特而杰出的卓越模式。
Jamie Frost、Lusine Jhangiryan、吴蓉瑾三人，无不彰显着以下共同品质：
富有创造性思维能力
教育创新技术的整合运用能力
全球多元文化的理解力
对教师职业的专注力
以培养世界公民为己任
正是这些品质，成就了一个个“变革的先锋者”。
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在惠灵顿（中国），我们的目标是为学生提供卓越的教育服务，教师作为最直接的教育服务参与者，对教育质量的影响力无需赘述。所以，我们的目标也是要培养出更多的先锋，让这些先锋者们去影响孩子。
我们深信教师所能发挥的影响力，远远超出物理上的课堂空间。要想将这种“变革”的影响力激发出来，必须全面支持教师的职业发展。惠灵顿（中国）为所有教师提供处于行业领先地位的一系列专业化学习培训方案，旨在打造“终身学习和成长营”，将人力资源所储备的才能发挥到极致。
每年的新员工培训，是职业发展不可或缺的一环，也是加入惠灵顿（中国）的第一步。入职惠灵顿（中国）旗下任何一所学校，学校都提供了多种形式的教师培训，如课堂观摩、工作坊、教育论坛等。这些培训涵盖多个主题，如教学评估、项目化学习、校本研究、学习行为管理、教学环境管理等等。
我们汇聚了来自30个国家的教育工作者，这些高品质的教师职业化培训和发展项目，使教师拥有了“变革”的力量，进而创造卓越的教育品质。他们对自己角色的承诺是无可比拟的。虽然来自不同的文化，不同的国度，但每一位教师都拥有了同一个真诚的愿望，那就是激励惠灵顿和惠立学子，成为那个最好的自己。
欢迎加入惠灵顿（中国），
为你专属打造职业成长和学习营，
照亮自己，照亮更多孩子！
让我们一起见证，
更多美好教育故事的发生。
惠灵顿（中国）2020线上海外招聘
宣讲会具体信息：
英国专场（已结束）
北京时间：10月17日7:00pm
英国时间：10月17日12:00pm
阿联酋专场
北京时间：10月24日4:00pm
阿联酋时间：10月24日12:00pm
中国、澳大利亚和
世界其他地区专场
北京时间：11月21日10:00am
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