河北曲阳县小学供暖风波：暖气片上挂着的，是社会的温度！

寒冬已至，有一件事很揪心：

曲阳县南雅握小学的孩子在室外写作业

河北曲阳县一些小学，一直没有供暖。

当地开始采暖近20天了，但不包括蹲在操场上记笔记的孩子。

阴面的教室比室外还冷，孩子们只能在外面。人手一个暖宝：“手冷”！

实在冻得受不了了，老师就带着跑步。

面对此情此景，校方回应当地“煤改气”工程未完工，学校供不了暖。

当地11所农村小学的孩子因此只能在冬日的阳光下，跪在地上趴在小凳子上，看书、写字、听老师讲课……

寒冬腊月，忍寒挨冻的竟是上小学的孩子们，任凭谁都不可能无动于衷。

还好，在媒体报道后，当地政府及时回应：“下午六点前，曲阳未供暖的11所学校，全部供暖，并要对相关责任人进行追责”。

不论是“煤改气”还是“煤改电”，都是以民为本的重大决策。

供暖改造工程还没完工，这是让孩子们挨冻的原因：一是工程开始的比较晚，二是原材料短缺。

“煤改电”，用电力取暖替代原来的燃煤取暖，对于改善空气质量，打好蓝天保卫战意义不言而喻，是保护环境，守护安全，维护健康的重大民生工程。

但工程尚未完工，面对年幼的孩子，为何不能照顾一下本能的取暖需求？

或许局外人无法想象当地的环保压力，或许当地的财力略显薄弱，或许制约工程进度的种种客观原因超乎想象，但是面对孩子，能不能让冰冷的政策多一些人情的温暖？面对凋零的乡村，能不能让有限的资源多一些贴心的扶持？

如果说技术问题的漏洞需要追责，那么对政策执行者担当和情怀的考量，更需要深刻的思考与整体的追问！

干净的空气和冬日的温暖，都是须臾不可离的基本民生需求，但是政策的执行总需要时间，问题的解决也肯定会有阵痛。

面对一次次的雾霾围城，当我们不约而同认为，解决空气污染迫在眉睫的时候，就更要有承受不便，甚至利益减损的思想准备。但是这并不意味着政策的推行可以不管不顾，甚至顾此失彼。

在没有能力推行“煤改气”的地区强制推行，以至出现因为工期紧张、原材料不足，导致孩子们无法取暖，甚至被迫到室外上课，同这一民生工程的初衷，背道而驰。

让人欣慰的是，当地正在加速解决这一问题。据最新报道，当地所有学校均已安排临时供暖：截至5日下午1点，已有7所学校实现临时供暖（安装空调、电暖气、清洁型煤炉取暖），余下4所学校也将在当日下午3点实现供暖。

相信孩子们马上就能在温暖的教室里上课，这一事件很快就能得到解决。

但这一事件折射出的道理，更值得我们思考：

首先，社会治理不能蛮干。实现人民群众对美好生活的向往，从来不是个能一蹴而就的事，不会通过一个措施、一场运动、一阵风暴就能简单实现。相反，美好的生活是一个有机的整体，这是对治理能力提出更高要求的根本来源。

也许一些地方想要满足人民群众需求的迫切心理可以被理解，但一招吃遍天下的治理方式已经不再能适应新时代的要求，需要更加系统、更加全面地考虑社会的需求，这样才能不顾此失彼，让温暖撒进美好生活的每个角落。

第二，社会治理不能硬干。每一项措施每一个举措都有一个群众利益的出发点，但有时在前行的过程中，可能会模糊了归宿——同样是群众的利益。没有人的利益应该在发展的过程中被权衡掉，也没有人应该在社会的进步中被遗忘。我们有一百个理由推进煤改气，但同样没有任何一个理由，让孩子在冬天挨冻！ 

也许一些地方以问题为导向的出发点可以被理解，但前行的路上不可能没有艰难险阻一帆风顺，需要更加坚定不移的走群众路线，从群众中来到群众中去，倾听群众、舆论、社会的呼声，及时调整、改正，让离弦的箭变成精确制导的导弹，正中维护群众利益的靶心。

最后，社会治理不能跟风干。新时代，中国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。就如同没有两片相同的树叶，中国的土地上也不会有两座相同的城镇，每个地方都有不同的特点不同的差距，要实现人民群众的美好生活就要努力提高短板，而非无视现实跟风干。

也许一些地方追求更快更高更强的决心可以被理解，但是木桶盛多少水取决于最短的那块木板，这永远是一个最简单明了的道理。社会治理的桶里，承载的就是人民群众对美好生活的向往。干净的环境和寒冷中的温度，既不是相互排斥，更不是有此无彼，暖气片上挂着的，是社会的温度。

十九大报告中说：保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。

更需要认真对待的是，在这个过程中的衣食住行、吃喝玩乐、生老病死，每一个要素都足以构成人民对美好生活的期待，而其中的任何一个短板在新时代就可能被放大成发展矛盾。

一枝一叶总关情。新时代的治理能力，不应再停留在“一刀切”的粗犷。而应从人心出发，让一切政策都变得饱含温情，让人民感受到阳光的温度。

贯彻党的十九大精神，要从与人民群众有关的每一件小事入手！

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