朗读者：彭才华（第十讲 前后照应）

本期朗读者，我们请到的是著名才子、全国名师、省级普通话测试员、《小学教学》封面人物、《语文如歌》的作者彭才华老师。让我们一起感受才子的魅力吧！涛哥讲作文，我们是认真的。

                    第十讲  前后照应

        朋友们，大家好！我是彭才华。今天是涛哥讲作文的第十讲，我们要讲的是《前后照应》 。

        著名作家张大春曾经讲过自己的创作之路。印象最深的是他上中学的一件事：语文课上，老师让同学们找出一篇文章中前后照应的句子，其他同学都找了三五处。老师让他回答，他说找到了48处！老师有些不相信，拿过他的书一看，一下子震惊了，由此断定他是个当作家的材料。由此可见，前后照应在文章中的作用。

        前后照应，又叫“伏笔”，是写作中经常用的手法。就像电影中的情节，如果在电影开始画面中出现一把枪，那么后面一定会再出现与这把枪有关的情节，不然前面的镜头就是败笔。

        在我们的教材中，最典型的前后照应的范例当属六年级下册李大钊女儿李星华写的《十六年前的回忆》。除了开头结尾的首尾照应，文中还有几处前后照应的地方：

        1.课文前面讲到李大钊“有时候他留在家里整理书籍和文件”，并“把书和有字的纸投到火炉里去。”为什么这样做，前面没有说。在后面做了交代：“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”

        2.“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么没有回来，这里没有交代。到了下文，又提到了阎振三：“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。”

        3. 前面讲到“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走。”到后面又提到手枪：“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。”

        4. 前面写到“我们被关在女拘留所里”，后面又提到“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”。

        5.我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”前面提到“1927年……已经十六年了”。

        前后照应的写法会让文章更严谨，更具文学味，所以我们在写作的时候不妨尝试运用。如例文《敬畏生命》中，作者在开头提到“不管生命是强大还是脆弱，我们都要敬畏。”和结尾的“敬畏生命，应该成为我们的美德。”是典型的首尾呼应。同时也有几处前后照应，如“后面的女同学突然发出了惊恐的声音”和后面的“胆小的同学怕马峰飞到自己身上，纷纷发出惊恐的叫声”；“但是它没有放弃，尽管失败了多少次它还是耐心地往上爬。第二次，第三次……它还是滑了下来。”和后文中的“下课了，我仍挂念着那只马蜂。我往窗户那边望，马蜂还是在一次又一次地往上爬，但总还是滑下来。”；“就是它的这种求生的欲望，让它忍受着一次又一次的失败，迎接新的开始。”和“难道你们没有看到下课前，它努力的身影吗?”

        例文《被表扬的感觉真好》中，也有这样的照应：“尽管这次作文我已经很尽力了，可是班上那么多学霸，哪里轮得到我呢？”其实是为后面被表扬埋下伏笔，同时和结尾中的“呵呵，原来我也可以成为学霸！”照应。还有，“我低下头，弯下腰，恨不能找个地缝钻进去。”和后面的“在大家充满羡慕嫉妒恨的目光中，我抬起头，把腰板挺得直直的，这种感觉真好！”既是对比手法，又是前后照应，无疑是本文的点睛之笔。

        张大春先生说：“写作文和写文章是两回事。”我很庆幸，有些学生也颇具作家的潜质，因为他们的文章已经不仅仅是作文，而是多了些许生活的感悟，《敬畏生命》就是个例子。还有些学生到了六年级，就开始尝试写小说，真为他们骄傲。不管写得怎样，敢去尝试就已经很了不起了。那么，如果你要写小说，千万别忘了前后呼应这种写法。

        有诗为证：

文章前后要照应，结构严谨很实用。

埋下伏笔有讲究，画龙还要来点睛。

        好了，今天就先讲到这里。下面是两篇例文，请大家参照阅读。如果你感觉有所收获，请关注涛哥讲作文的微信公众号，也可以通过留言一起交流。涛哥讲作文，我们是认真的！下期再见！

 敬畏生命 

周志珊(四年级）

        昨天刚学了《生命，生命》这篇文章，我感受到了生命的强大，而今天的美术课上，我又感受到了生命的脆弱。不管生命是强大还是脆弱，我们都要敬畏。

        上美术课时，老师讲得正投入，后面的女同学突然发出了惊恐的声音。我转过头去一看，原来有一只马蜂飞进了教室，正在教室上空盘旋。

        这时，班上的纪律开始乱了。胆小的同学怕马峰飞到自己身上，纷纷发出惊恐的叫声，还有的拿起桌上的美术课本拍马蜂，试图赶走它。可是这一举动并没有把马蜂赶走，反而把马蜂激怒了。它敏捷地避开了同学的攻击，先是飞向同学，转而又飞向了两扇窗的中间。

        它努力地爬上了第一扇窗，似乎很想逃离这个让它同样感觉恐怖的地方。可是玻璃太滑 了，它总是爬不久就滑了下去。但是它没有放弃，尽管失败了很多次它还是耐心地往上爬。第二次，第三次……它还是滑了下来。

        这只马蜂求生的欲望，让我十分感动。马蜂只知道要逃离这个地方，只知道要努力地往上爬，只知道往上爬才可能会有存活的机会。就是它的这种求生的欲望，让它忍受着一次又一次的失败，迎接新的开始。

        下课了，我仍挂念着那只马蜂。我往窗户那边望，马蜂还是在一次又一次地往上爬，但总还是滑下来。几个男生拿着美术书，凶神恶煞地向窗户走去。他们举起手中的美术书，使劲地往马蜂身上拍去。马蜂掉了下去。那几个男生看到打中了，哈哈大笑起来。

        我的心里十分难受。为什么你们要如此残忍地对它呢？它只是一只小小的昆虫啊！它没有要伤害你们的动机啊！它是无辜的啊！难道你们没有看到下课前，它努力的身影吗?它只想得到存活的机会啊！难道它的生命不值得我们敬畏吗？

        敬畏生命，应该成为我们的美德。

【涛哥点评】小作者有一双善于观察的眼睛，还有一颗多愁善感的心，所以才会有这么丰富的情感，而这些都是作家的天赋。

被表扬的感觉真好

 林俊宇（六年级）

        啊？下节又是语文课！唉！烦死了，按照常规，又要讲作文了，王老师总是喜欢表扬那些作文写得好的同学，我的作文那么差，哪里会有机会？尽管这次作文我已经很尽力了，可是班上那么多“学霸”，哪里轮得到我呢？我站在课程表前，内心各种抱怨。 

        果然，王老师抱着一叠批改过的作文走进教室。脸阴沉沉的，一脸生气的样子，肯定又要说被同学们的作文气得连饭都吃不下之类的话了。“你们自己看看你们的作文！”王老师把同学们的作文丢到展示台上，“看看！写不到一页的有，写的乱七八糟的有，还有的我都不知道你写的是什么！唉呀。都六年级了，看了你们的作文我饭都吃不下了……”他越说越气，脸都憋红了。他皱起眉头，翻着我们的作文本。大家开始议论纷纷，不知道谁又要倒霉了，因为这个时候都怕自己的作文成为反面教材。

        突然，他拿出一本作文本一下拍到桌子上。完了，我看着貌似我的作文本。这下惨了，都被老师拍成这样了，肯定是一顿狠狠的批评。我低下头，弯下腰，恨不能找个地缝钻进去。

       “安静！”王老师一声令下，教室里顿时鸦雀无声。“我觉得啊，你们都应该学习学习这位同学。你们看，他写的事情就很具体，人物的语言、动作、神态描写很生动。另外，字也有很大进步，这样的作文老师喜欢看，可以赏心悦目，这样的同学长大不当作家就可惜了。可惜的是，像林俊宇这样的同学太少了……”哇，老师是在表扬我吗？这幸福来得也太突然了吧！你们知道，我们王老师要求很严格的，一般的作文都入不了他的“法眼”啊！大家不约而同地把目光投向我。在大家充满羡慕嫉妒恨的目光中，我抬起头，把腰板挺得直直的，这种感觉真好！

        放学回家的路上，我心里还是美滋滋的，仿佛整个世界都充满了快乐。小鸟在为我歌唱，大树在向我招手，连太阳都对我微笑呢！

        呵呵，原来我也可以成为“学霸”！谢谢王老师，以后我要认真写好每一篇作文，一定不能辜负你的期望。

【涛哥点评】文章描写真实生动，前后照应自然灵动。你说要感谢我，其实我更应该感谢你，因为我真的没想到，老师的激励竟然有如此大的作用。或许，我做的还不够，这值得我好好反思。

彭才华简介：中学高级教师，《小学教学》封面人物，广东名师，入选《广东改革30年教育名人录》，市学科带头人。曾获省阅读教学大赛、教师素养大赛、全国新课改课例大赛、中华经典诗文教学大赛一等奖，为教育部“现代远程教育工程”编写脚本，应邀赴浙江、重庆、福建、山东等地执教公开课百余节。主持研发的课题成果“广•快作文”入围“全国首届基础教育教学成果奖”评选，并在广东六个地市及海南海口、湖南株洲等地数十所学校推广。著有《语文如歌》（东北师范大学出版社）。