新学期教学计划：1-2年级上册

科学名师☞ 小学科学课程与教学 2023-01-02

一年级科学教学计划

学情分析

我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

教材分析

一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。

（一）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。

（二）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。

2.植物是有生命的，是生物。

3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。

4.植物会生长和死亡。

5.能说出周围常见植物的名称及其特征。

（二）过程与方法

1.能用多种感官观察植物。

2.能用语言、图画描述和记录观察内容。

3.能在观察过程中提出要研究的问题。

4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。

5.能用合适的科学词汇进行简单的表达。

（三）情感态度价值观

感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态，养成参与、表达和倾听的良好习惯。

四、教学措施

（一）培养学生科学学习的兴趣和良好习惯

要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。良好学习习惯的养成，重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

（二）让学生在生动具体的情境中学习科学

充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。

（三）引导学生积极思考，并与同伴合作交流

鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。

（四）培养学生初步提出问题和解决问题的能力

充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。

（五）创造性地使用科学教材，及时反思

根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

教学设计进度表

周次	起止日期	教学内容
1	8.26-8.30	始业教育课
2	9.2-9.6	一1.我们知道的植物
3	9.9-9.13	一2.观察一棵植物
4	9.16-9.20	一3.观察叶
5	9.23-9.27	一4.这是谁的叶
6	9.30-10.4	国庆节放假
7	10.7-10.11	一5.植物是“活”的吗
8	10.14-10.18	一6校园里的植物
9	10.21-10.25	科学里的植物
10	10.28-11.1	二1.在观察中比较
11	11.4-11.8	二2.起点和终点
12	11.11-11.15	二3.用手来测量
13	11.18-11.22	二4.用不同的物体来测量
14	11.25-11.29	二5.用相同的物体来测量
15	12.2-12.6	二6.做一个测量纸带
16	12.9-12.13	二7.比较测量纸带和尺子
17	12.16-12.20	科学阅读
18	12.23-12.27	期末复习
19	12.30-1.3	元旦放假
20	1.6-1.10	期末测验

（注：文末有下载word版本的方法，可打印！）

二年级上教学计划
学情分析	经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，它们的抽象概括和语言表达能力依然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的科学词汇外，教师还要注重观察记录方法的示范和引导。注重提供语言表达的范例；二年级的学生已经初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关，他们的精力旺盛，活泼好动具有好奇好动好模仿等特点。
	教学目标	1、“我们的地球家园”单元教学目标描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。 2、“材料”单元教学目标我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
教材分析	教学内容	“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。
教学重点	从大类入手观察，将观察的东西记录下来 2、观察太阳的位置和方向 3、制作餐具和帽子
教学难点	月相天气的描述书的历史描述纸的故事
具体措施	1、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 2、让学生在生动具体的情境中学习科学 3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流 4、培养学生初步提出问题和解决问题的能力 5、创造性地使用科学教材，及时反思
研究方向	培养学生具有一定的科学探究能力和观察记录的能力
活动安排	做月相观察制作不同的餐具做一顶帽子
教学进度安排表
周次	日期	课时	教学内容
1	9.3-9. 7	1	开学教育
2	9.10-9.14	1	地球家园中有什么
3	9.17-9.21	1	土壤
4	9.25-9.30	1	太阳的位置和方向
5	10. 8-10.12	1	观察月相
6	10. 15-10.19	1	各种各样的天气
7	10. 22-10.26	1	机动
8	10.29-11.2	1	复习
9	11.5-11.9	1	不同的季节
10	11.12-11.16	1	做大自然的孩子
11	11.19-11.23	1	我们生活的世界
12	11.26-11.30	1	不同材料的餐具
13	12.3-12. 7	1	书的历史
14	12.10-12.14	1	神奇的纸
15	12.17-12. 21	1	椅子不简单
16	12.24-12.29	1	做一定帽子
17	1. 2-1.4	1	学习梳理
18	1.7-1.11	1	复习
19	1. 714-1.18	1	复习
20	1.21-1.26	1	复习