这件看起来最“容易的事”，90%的家长都没做好

题图：来自网络。

这是一土教育的第108篇文章，来自一土家长学校“小月面对面”系列直播第12期的精华内容整理。

主讲人：一土小月校长；嘉宾：Teresa老师，一土学校语文老师；整理人：Jing。

前言：本周三（8月16日）晚 21:00，我们将邀请一土学校的向荣老师做客“小月面对面”，与大家聊一聊玩转古诗的各种方法。文末扫码进直播间。

暑假快要结束了，你的孩子玩爽了没有？

也许不少家长看到自己的孩子玩得不亦乐乎，乐不思蜀，开始有些担心了，担心他们会玩过了头，开学的时候，没法收回心思学习，或者觉得孩子怎么一个假期什么都没有干，什么都没有学。

上周的小月面对面，爱玩的小月校长和更爱玩的Teresa老师就着暑假的大好时间，分享了她们对玩儿的理解：

• 在越来越大的学习压力面前，为什么还鼓励孩子们玩？

• 玩有什么好处？

• 玩和学的关系是什么？

• 在孩子玩的时候，家长要做些什么？

对于这些问题，小月老师和Teresa老师都有不少“好玩”的见解。原来玩也有玩的学问，哪怕是最不起眼的玩泥巴！在小月老师和Teresa老师看来，玩泥巴、亲近土地很重要，因为它是丰富而立体的学习过程。

最新的研究表明，孩子玩泥巴是本能，这给他们一种进化优势。儿童的免疫系统还处于发展阶段，在所有灰尘和污物中，它暴露于各种细菌、病毒和寄生虫下。这种暴露恰恰让孩子准备了适当的免疫回应，来抵抗进入身体的病原体引起的不良后果。科学研究称，这种对病原体的早期暴露，对于防止孩子过敏和后期的免疫性疾病都是很有效的。这就像免疫系统的“热身”运动，能让它为抵抗更严重的病菌做好准备。

小月老师特别分享了和一土的“小土豆”们在农场土沟里的一次玩耍的经历。看似随意的一次玩泥巴，不仅给孩子们提供了与大自然亲密接触的机会，还锻炼了孩子们的体格，并在老师巧妙的引导下，用玩中的对话编撰了一个属于他们自己的童话故事 —《失落王国》，从中找到了自信，并发现了语言之美。难道这不就是最好的“学”吗？

为什么要玩？

有句话说：“生活即教育，教育即生活”。玩即教育，教育即玩。孩子的主要工作就是“玩”，他们会从生活中学习。

玩耍有助于孩子探索新事物！

玩是孩子犯错并学会从容应对失败的第一次机会。错误和失败让孩子们学会相互扶持，再来一次，解决问题。反复试错对于发展适应性来说至关重要，它是获得成功的关键因素。

玩耍帮助我们提高创新力和创造力！

人在玩耍中需要观察、提问、实验、社交和交际，这些都是培养全商的关键活动。

玩耍帮助我们应对新的挑战！

玩耍允许我们想象、沟通、解题，实验、合作、试错、创造和解放思想，它帮助我们发展在21 世纪生存和发展所需要具备的能力。

玩耍锻炼孩子的社交能力！

“自由玩耍”对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题的认知技能都至关重要。很多研究都发现：无论是人类还是动物，如果幼年时“没有玩够”，社交、情感和认知能力的发展都会受到影响。

小月老师提到孩子们在玩中会碰到很多冲突，他们不得不退让，不得不坚持，想尽办法，彼此帮助，解决矛盾。比如团队里有孩子没有遵守规则，其他孩子就不愿意和他玩了。家长会抱怨：为什么孤立我的孩子。后来她发现，孩子们会自己一起讨论不遵守规则的后果，老师不干涉，而那个孩子也会认识到自己的问题。

正是这种磨合试错，让孩子们开始了解要遵守规则。这种体验更真实，更有切肤之感。

痛快地玩，才能痛快地学！

“孩子玩够了，就愿意安静读书了。有研究表明，5岁以下的孩子们，每天3小时的运动量，5岁以上的孩子每天至少保证一个小时的运动量。”

很多家长碰到一个问题，说孩子上学后注意力不集中，希望老师给补课。但在Teresa老师看来，倒是应该带他多玩，通过玩找到问题的本质。注意力不集中，不是他们不愿意集中，而是孩子还没有这种能力。通过玩，专注地玩，深入地玩，才能逐渐将这种能力迁移到学习中去，在玩中将这种专注度升华到学习中去。玩其实是很主动的过程，孩子好奇心很强，在玩的过程中不断试错，孩子才能找到规律，而这也有助于学习的不断探索。

玩耍让孩子感受自然感受美！

如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如没摸过树的皮，踩过干而脆的落叶，就没办法教他美术，因为，他没第一手接触过美。

——席慕容

小月老师讲到这几年日本出了很多艺术家、获得诺贝尔奖的科学家，她认为这和他们从小热爱大自然，对未知世界的探知有很大关系。

大自然是孩子最好的老师，美学、生命艺术都在里面。当孩子以自然为师的时候，家长就是陪伴者、聆听者、观察者。

在陪玩的过程中，家长的角色是什么？

1）陪伴者和记录者

家长应抛掉成人的期待，顺着他们的心意去玩，在旁边陪伴着，守候着，有问题的时候，及时引导，提升他们。除了自己记录，还应该鼓励孩子们用各种方式（绘画、写字、甚至造字）记录，不要怕孩子看似无厘头的语言，而是鼓励他们把这个过程再现。回忆的过程，本身就是孩子对自己的觉察。

2）提问者

通过一些提问，让他们在讨论的过程中不断深入地思考，这样孩子会有成就感、变得更加自信，也更能培养他们找到解决问题的能力。

 3）观察者

在观察孩子“玩”的过程中去发现他／她的长板。

美国的进化生物学家马克·贝科夫认为，“玩耍就像个万花筒”，具有无限的随机性和创造性。也有人说，玩耍是人生的彩排期，没有经过彩排期的童年，成年也不会精彩。

带孩子尽情玩吧，足够的体验，主动思考，足够的关注度，足够的兴趣，满满的驱动力，一切学习要求的能力，在玩中都得到了。他玩痛快了，激素、多巴胺释放了，自然就收回来了。这样他们才会为学习准备好能量。

“小月面对面”第 13 期预告

古诗是拿来背的吗？

很多人在小时候都有被大人逼着背各种古诗的痛苦经历。那些年生吞硬嚼下去的各种古诗绝句，在我们此后漫长的人生中好像影响甚微。背古诗到底有没有用？除了死记硬背，学古诗有没有更好的办法？本周三（8月16日）晚21:00，我们将邀请一土学校的向荣老师做客“小月面对面”，跟大家聊一聊她是怎么带孩子玩转古诗的。

向荣老师，有着20年教育经验的语文老师，加入一土前，教过几乎从小学到大学的所有阶段，编过教材，做过教师培训。

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后记：佳片推荐

谈到“学中玩”，不妨推荐爸爸妈妈借暑假的契机，带孩子去看一部最新上映的自然电影 —《地球：神奇的一天》 。

电影由BBC团队操刀制作，范立欣担任中方导演，成龙大哥旁白配音。整个故事伴随着太阳在一天中的运行轨迹展开，一系列在地球上生生不息的动物轮番登场，仿佛是带着孩子们进行了一场难忘的野生动物园环球旅行。

没有哪个孩子不热爱大自然，对于大自然的探索和教育可以和看电影这样的娱乐活动结合起来。在他们为小斑马逃离虎口而欢呼，为熊猫宝宝的憨态可掬而捧腹大笑，为垂直悬挂在水中睡午觉的抹香鲸一家而惊叹，也为勇敢的海鬣蜥宝宝而鼓掌时，对于这个世界、以及这个地球上孕育的各种生命，将会有一个更加立体与多元的认知。

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