找回消失的课间10分钟，需要家校“合力”

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       想让孩子健康快乐地成长，就要明白活泼、趣味、奔跑和学习一样重要。

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文  |  龙之朱

近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上各大平台热搜。许多家长对此深有体会，称早就想吐槽了。有网友调侃，“拖堂3分钟，提前坐好2分钟，课间哪有10分钟？”

课间10分钟去哪儿了？时间不会消失，只不过，这个时间本该在操场自由嬉戏的孩子们，很多却被困在教室里，“圈养”起来了。课间十分钟变成了上一节课45分钟的延续，或者是下一节课45分钟的预热。

据网友反映，有的班主任老师还喜欢在家校群里发一些孩子们课间“热烈讨论功课”的图片，照例，这些图片也会得到家长们叠楼点赞。

可见，课间10分钟的消失，不能完全归咎到老师身上。某种程度上讲，种瓜得瓜，如今的课间十分钟进入圈养模式，应该是家校“合谋”作用的结果。

学校也好，家长也好，有很多共同的愿望，比如希望孩子出成绩，不希望出一丁点安全事故。想出成绩，那就延长学习时间；为了不出事，就让孩子们课间尽量不出教室。只是这样一来，一个个精灵古怪的孩子，难免要克制自己的天性，滋味自然是不好受的。

该松松绑了。让孩子们拥有每一个课间十分钟，做做游戏，说说闲话，这没有什么大不了的，也能及时释放学习的压力。

每一个孩子，都应该在与外界的交流或者说“碰撞”中成长。不说不笑不动不闹的少年时代，未免也太枯燥乏味了。肢体的自由，才可能带来心灵的自由。一味板着、圈着，又如何让孩子打开身体和心灵，去感知美好的外部世界？

把课间10分钟还给孩子，学校负有主体责任。教育部2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确规定，学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。

总之，该学的时候学，该玩的时候玩，张弛有道，才可能产生好的教育效果。对此，家长也不妨多一些理解，配合、支持学校，一起把孩子们的课间10分钟找回来，不要孩子稍有磕磕碰碰就高度紧张，怪罪老师、学校。

找回消失的课间10分钟，需要家校“合力”。想让孩子健康快乐地成长，就要明白活泼、趣味、奔跑和学习一样重要，再说了，想让他们获得好成绩，也不差这10分钟。

编辑｜李勤余

排版｜甘琼芳   

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