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教学体验 | “泰式”教学中的各种“宽”

糖豆豆 国际汉语人 2022-08-06
作为一名侨办派驻在泰国(春武里府大众国际中学)的中文老师,和绝大多数初赴国外任教的教师一样,我的内心是忐忑的。陌生的环境、陌生的教材和一个班内大部分无法用中文沟通的学生,说不担心是假的。


好在第一次上课,班里的学生特别配合,他们用热情的掌声和赞美声消除了我心里的不安。但是时间长了,我慢慢发现泰国有着和中国大为不同的地方:教学上各种各样的“宽”。


(醉美普吉岛)

01
课堂纪律“宽”
泰国一节课是五十分钟,中间没有课间休息。刚刚拿到课表时我还在想,没有课间休息,学生不需要去卫生间?学生五十分钟接着五十分钟能受得了?等到上课多了,我就发现,真的是我想多了。
 
这里没有课间休息,是因为在课堂上就可以休息。学生在上中文课的时候,是可以随意走动的,是可以不跟老师打招呼就去卫生间的,是可以在我讲课从最后一排跑到第一排就为了还同学一支笔……

(墙边一角的香蕉树)
他们需要课间吗?不,完全不需要!因为他们在课堂就可以玩啊!在课堂上就可以把中国学生在课下做的事情全部做完。不但如此,泰国老师告诉我们,一般不用给学生留家庭作业,他们的作业都要在课堂上完成。当我在课堂上布置过作业之后,有的学生就会快速写完。接下来,我本来指望写完的同学能像在中国的课堂上可以学习一点其他东西。事实证明,我想错了!写完的同学就开始在教室里玩,说话打闹,在地上打滚……
 
(带学生去参赛)
我尝试过很多办法想让写完作业的同学坐好,安静,哪怕睡觉。可是,我说的他们几乎听不懂;他们说的,我也是一头雾水。我们就这样各说各的直到脑壳疼!这也是我最难过的地方。在国内可以晓之以情,动之以理;在泰国,我说话学生估计觉得比考试听力都难,谁会愿意听?作为一名老师,竟然维持不了课堂纪律,显然会给我带来很大的挫败感。我特别苦恼地向泰文老师“取经”,泰文老师说,没关系啊,写完作业就可以玩了啊!
 
(可爱的孩子们)
什么情况?原来一直都是我的错!人家从幼儿园开始就是这样上课的,就是可以在课堂上回答问题不起立,就是可以在老师讲课时随意走动,作业写完就可以尽情玩了…….原来不是学生的错,是我错了!是我想要拿着自己熟悉的课堂模式去要求他们,妄想改变他们,真的是我错了。
 
02
课堂态度“宽”
如果说课堂纪律的“宽”不足以让我震惊,那么对于课堂态度的“宽”绝对可以让我意外到家。在我上课的时候,泰文班主任常常坐在教室最后一排改作业。改完作业,这位泰文老师就开始吃东西。吃冰淇淋我还无所谓,没有味道,但她常常吃饼,吃小馄饨,吃面包,还有咯吱咯吱的薯片……
 

(和孩子们一起过圣诞)
让我惊讶的同时,哪怕一年级的学生都对此习以为常。再就是开着外放看电视,叽里呱啦的她咯咯地笑。因为我三年级的班连接着一个过道,所以经常有学生、有老师在我正讲课的时候,为了少走几步路,不走走廊,从班里通过,去另外的教室和办公室。当然还有很多其他的事情,但这几件都已够“Duangduangduang”了。
 
(在水灯节做水灯)

03
家长佛系的“宽”
与中国家长不同,泰国家长在孩子成绩的问题上相当的佛系。另外一个老师班里有一个女生叫吴美丽,几乎没有光顾过中文课。老师问为什么不上中文课,其他同学帮他翻译过来说:因为中文课上课时间太早了,她要睡觉!于是,她的爸爸便每天第二节课再把她送到学校。

(毕业仪式)
与中国孩子对比,我们的竞争意识可能是深植在骨子里的。在这里,无论成绩暂时领先,还是暂时落后,都无关紧要,快乐是第一位的,成绩是第二位的。
 
回忆起自己在这里的教学,虽然经历过各种各样让人“shock”的事情,但是我依然爱上了这里。蓝天白云与热情的他们和我交织在这幸福的生活里。



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