教授原本想教育学生，结果被学生教育了
北游有话说
换个轻松的方式说世界
读书到底为了啥？
爱为啥为啥，我又管不着
安徽庐江中学这个事很多人应该都听说了，挂在热搜上引发了热议，不少同行都在点评，自然也会有人问我的意见。
先说事，不然没听过这事的人会一头雾水，不知道我在说什么。
这事的起因是因为安徽庐江中学刚刚搞了一模，于是从合肥师范学院请了一位副教授来给学生讲个课，可能想着给学生们灌点鸡汤啥的，没曾想他的PPT现场出问题了，没法按照预定的讲稿讲。
于是就坏事了。
该副教授在未经审核，也未打草稿的情况下，自顾自地跟同学们“掏起了心窝子”。
这一掏不得了，踩了好几个雷。
第一个雷涉及男女。他跟满礼堂中学生说，“喜欢异性没啥问题，喜欢同性就有问题了哈。”
第二个雷涉及价值观。他说，“不要谈什么理想抱负。钱是最重要的，读书就是为了钱。”
以上两个雷都还可以见仁见智，找到托辞，毕竟在中国反对同性恋不算什么禁忌，读书为了钱，也长期属于真实直白、放飞自我的惯常表达，如果不是在中学，而是在一个给成年人的讲座上，甚至算不上雷。
倒是教授的第三个雷直接把人雷的外焦里嫩。
他表达说，你们读书好，将来就可以在全安徽的范围内找男朋友，女朋友，如果你读书更好，你就可以去北京上海，在全国的范围内找男朋友，女朋友。甚至，你读书还要好，你上了美国的好大学，你就可以在全世界的范围内找男朋友，女朋友。
据现场的学生爆料，该副教授在表达这段意思的时候，居然用上了“杂交”这个词，在面对满礼堂中学生，用上这样的词，教授这属实是有点飘啊。
当然，教授就是教授，看似信口胡说，其实是有他的理论基础的，他拿自己的儿子和儿子大伯的儿子对比举例说，他自己的儿子成绩好上的重点班，就是因为他们两口子距离远，比他儿子大伯家的婚姻拥有杂交优势。
所以他认为自己的儿子，目前在美国读书，找了个美国的女朋友，这样的搭配将来会生一个优秀的混血宝宝。
好了，教授的讲座虽然槽点满满，但就跟学校里常见的无数索然无味的讲座一样，台上成年人激情自嗨，台下学生一脸困意，相互折磨完，无非就是完事儿各找各妈，相安无事。
谁知道，这场讲座因为一个学生，产生了完全不同的效果。
从现场视频可以看到，在教授讲课的时候，有一个中学生，突然冲上台，抢走了副教授的话筒，对着台下大喊：
“我们努力学习不是为了钱，也不是为了崇洋媚外，而是为了中华民族的崛起和复兴。”
这时我们看到，原本懵圈的台下学生开始欢呼与鼓掌，这个视频上了热搜，副教授被停课，当地成立了调查组，而当有媒体问及这个学生会被做何种处分时，中学表示，我们看不出有任何处理他的理由。学校再一次赢得了好评。
好了，事情就是这么个事情，情况就是这么个情况。
你要问我的意见，我的意见很简单，就一句话：每个人读书的目的都非常私人，无论他们读书为了啥，都跟我没一毛钱关系，我管不着，我也不爱管。
不管你是为了挣钱、为了美女、为了改善基因，还是为了中华崛起而读书，本质上都是每个人内心的想法，我管不着，也没可能管。
你咋管？把别人脑子挖开，灌输你认为对的想法？
为何总有人理直气壮的去管理别人的想法，这才是我不太明白的事情。
我们要明白，想法这种事，只有两种存在状态，一个叫真实，一个叫虚假。
一个人可能心里想着是读好书，以后可以找个好工作，然后买个大房子，娶个漂亮老婆，但他嘴上不一定会这么说，因为比较不上档次，会在别人心目中产生他不希望产生的负面效果，所以他选择隐藏真实的想法，说一套做一套。
而所谓想法的正确与错误也都是伪命题，因为每个人的想法都会随着自身阅历的累积或遇到的事情而有所变化。上个月还觉得读书为了上个好大学，这个月就可能因为985毕了业也找不到好工作而认为读书其实没啥用，还不如早几年捯饬出来开直播。
所以，想法从来就没有所谓正确与错误的区别，或者你并不知道这个想法在那个时候到底正确还是错误，只有上帝才知道。
你看，教授自认为社会经验丰富，想来教育孩子们说，为了挣钱读书的观念才是真实正确的，什么为了理想、为了社会那都是假的，结果怎么样？教授反被学生教育了，目前看来，教授被社会毒打的结果是注定的，肠子都悔青了吧，让你不分场合到处掏心窝子。
你还别说你不是上帝，你不知道什么观念是对，什么是错，即使你是上帝，能够知道正确与否，你也没办法给每个人灌进去这个所谓的正确，你强行灌输，效果不但不好，还会激起反弹，伤着你自己。
一个人说什么话，一定要认清两点，一个是场合，一个是对象。
在什么场合，说什么话，对什么样的人，说什么话。
不是什么真话，都适合所有的场合和对象的，心窝子千万别乱掏，别把自己的那点小意见看得太重要。
你的心窝子，可能在别人看来，就是依托答辩，臭不可闻。
有句话我常说，改变自己的，是神，改变别人的，是神经病。
我就不想改变别人，别人读书爱为啥为啥，用不着跟我汇报，我也没兴趣知道，同样，我也把那些试图改变我想法的人，统统视为神经病。
所以，类似于“读书为了什么”这样的问题，人人都应该有专属于自己的答案，教授有教授的答案，学生有学生的答案，什么答案都是他自己的事，都不要举着正确的大旗不分场合、不分对象的试图教育别人，我想，那样的环境和氛围，可能才是正常的。
（全文完）