都匀十二小：以“劳”促“全”，培育综合素质全面发展的时代新人
都匀十二小结合学校实际情况，通过有力举措扎实开展劳动教育，加强劳动实践，加快推进学生德智体美劳全面发展，落实立德树人根本任务，培养综合素质全面发展的时代新人。
科学安排，让劳动教育“走心”
充分考虑学生年龄和发展特点，多举措、多形式开展劳动教育，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中提升劳动素养。一是科学设计教学课程课案，在文化学科教育过程中，以潜移默化方式教授学生劳动知识，引导加强学习，深入了解劳动教育的时代背景和内涵意义，扎实提升劳动基本素养。二是充分利用红领巾广播、宣传橱窗、LED屏、国旗下的讲话等，大力宣传教育，营造浓厚劳动教育氛围，引导学生树立正确的劳动价值观念。三是举办技能比赛、召开主题班会、开展实践活动等进行劳动教育，有针对性和目的性地提高劳动素质，让学生躬身体验“匠心”，掌握扎实的基本劳动技能。
加强实践，让劳动教育“走深”
建立劳动教育实践基地，依托基地进行实践活动，深化劳动内涵和意义。都匀十二小以班级为单位，承包负责劳动基地各区域，利用劳动课、课后服务时间栽种花草树木和农作物。通过开展实践劳动，让学生结合各科教学，进行实验观察、动手操作，引导学生走进田园生活、了解乡土文化，培养学生观察发现和实践探索的能力。
据了解，每年花开时节，十二小的劳动教育实践基地都是鲜花锦簇，绚烂无比；收获季节，栽种的玉米、辣椒、西红柿结出累累硕果。汗水与劳累并存，丰收和喜悦共生，十二小的劳动教育既让学生体验到劳动的艰辛，又能收获辛勤汗水换来的丰硕成果，从中感受到劳动带来的喜悦与快乐，劳动教育取得了实实在在的成效。
联动家长，让劳动教育“走实”
家校联动，通力协作。发挥家长的榜样引领和监护看管作用，引导孩子们把在学校学习领会的劳动知识和技能应用到日常生活中，检验教育成果成效，推动劳动教育“走实”、走向生活实际。
在学校的指导下，十二小家长根据劳动教育内容，结合学生年龄特点，布置打扫卫生、整理衣物等学生力所能及的劳动任务，并监督完成，同时拍摄记录劳动过程的痕迹资料，制作纪念图册或短视频，和老师同学分享。特别的教育方式既能督促学生自己参与劳动，又在学生中形成互相竞争的良好氛围，增强学生劳动意识，提高劳动积极性，促进良好劳动习惯的形成。
长期以来，都匀十二小通过开展劳动教育实践活动，引导学生珍惜劳动成果，尊重劳动人民，培养学生迎难而上、刻苦耐劳的良好品质。
十二小校长孙瑛表示，劳动教育的核心价值是以“劳”促“全”，要想加快培养时代新人的步伐，就要把劳动教育摆在更加突出的位置，健全和完善体现时代特征的劳动教育体系。本着这个目标，下一步我们将继续以劳动教育为抓手，培养学生正确的劳动观念、劳动习惯和热爱劳动的思想感情，以“劳”促进德、智、体、美全面发展、协同育人，高质量落实立德树人和五育并举根本目标。