STU课程思政案例24 | 叶超：信息编辑设计与数字出版
一、课程简介
本课程涉及到信息视觉化设计领域，包含信息建筑与视觉表达两个方向的学习与训练。课程重点在于培养学生系统化的信息视觉化设计思维，帮助学生掌握信息收集、解构、重构的方法，将对其表达的逻辑、秩序、层次和指向性等进行系统的极富想像力的创造性直观呈现，并以具美感的呈多样形式的图表设计为表现手段。
通过优秀设计案例鉴赏与主题创作，培养学生关注时事动态、国家建设、体察民情的主动意识，建立学生正确的社会价值观，增强民族文化自信心与家国情怀，鼓励学生进行跨学科合作，树立良好的社会文化传播责任心。
二、课程内容
章节 | 章节3-信息图表设计在公共传播中的社会意义 | |
知识点 | 思政要点 | 案例名称 |
公共语境下信息视觉化设计 | 四个自信 | 案例1：2008年北京奥运建设信息视觉化的应用 |
家国情怀 | ||
同一个世界，同一个梦想 | ||
中国传统文化的挖掘与传播 | 文化自信 家国情怀 | 案例2：非物质文化遗产中传统手工艺在信息视觉化中的设计与传播 |
三、教学组织过程
（一）教学目标（预期学习结果）
1.了解国家、地方公共项目合作机制与设计工作流程。
2.关注时事政治、国家建设、民族传统文化的核心及传承。
3.了解信息编辑设计在实际中的操作应用。
4.对视觉化风格和手段对信息图表的传达效果影响有所探查。
5.通过案例分析和主题创作对国家建设、传统文化做近距离接触，建立民族文化自信心，培养社会创新意识和关注可持续发展问题的人文情怀。
（二）第1学时
1.课程导入：赏析《2008年北京奥运场馆交通旅游地图》设计出版物。（5分钟）
2.理论精讲（20分钟）
信息建筑：信息收集、解构、重构的设计方法；信息建筑的动态维度。
信息视觉化设计：信息视觉化转译手段；国家、地方级公共项目的大众出版物的视觉化原则。
信息图表设计：信息图表设计中5大视觉要素；信息阅读的引导性；视觉图形的普适性。
3.国家公共设计案例解读（20分钟）
案例1:2008年北京奥运建设信息视觉化的应用
项目背景：国际赛事。世界奥林匹克运动会发展情况，2008年北京奥运赛事建设背景。
信息建筑来源：国家建设与投入。2008年北京奥运城市建设背景，奥运场馆、环境、人文、科技、交通、成果六大主题。
信息建筑与信息视觉化；信息结构动态维度变化；六大主题色彩系统与图形系统；信息图表的阅读引导与版式设计。
（三）第2学时
4.社会公共设计案例解读（30分钟）
案例2:非物质文化遗产中传统手工艺在信息视觉化中的设计与传播
项目背景：国家非物质文化遗产概况；CHP非物质文化遗产中心介绍。
信息建筑来源：6项非物质文化遗产介绍；非物质文化遗产内容编辑要点分析：工艺、工具、传承…
信息图表设计案例：艺术学院16级学生相关信息作品赏析；作品信息建筑优缺点分析；作品信息视觉化优缺点分析；国内外参赛成果介绍。
5.学习讨论（15分钟）
学生就两个公共项目和案例设计进行评论发言，教师讲评。
（向下滑动查看全部）
四、教学反思
学生能够就具体的案例赏析和切实的实践参与深入理解信息视觉化在大众传播中的重要价值，加强了关心国家建设、社会事实的意愿，增强了对民族文化的自信心。学生在课程中的鉴赏和讨论过程中，理解信息建筑在实际社会型项目中的价值导向的重要性，如何正确地将社会价值体系融入到设计作品中也是课程学习中的重要部分，因此课程中也引导学生倡导树立起正确的价值观。
五、案例
1
世界盛世：2008年北京奥运建设信息视觉化的应用
（一）案例简介
《北京奥运场馆旅游交通图》是经北京奥组委授权，在2008年奥运会自筹备、举办、闭幕期间相继出版发行的套图。此套出版物共有六册，分别围绕奥运场馆、环境、人文、科技、交通、成果六个主题展现北京奥运建设的新面貌。全套图的设计运用信息分析解构、重构组织模式和矢量化参数设计概念，针对每期主题采集的信息和数据进行逻辑性、条理化、矢量化的梳理，并用视觉化语言进行编辑设计构架系统，完成一册册富有创意、便于查询、信息陈述清晰、内容准确翔实的，融可读性、趣味性、实用性为一体的信息视觉设计图表。《北京奥运场馆旅游交通图》珍藏版采用了一套“一纸折叠，无胶粘”的特殊包装结构，每本地图独立分装，又可相对而合，减少材料的制作成本，强调了环境保护意识。
（二）案例点评
适用范围：本案例主要适用于信息视觉化中信息建筑、信息视觉表达、信息编辑设计等课程。实际案例探讨公共事件在多维角度透视下的信息视觉化表现方式，教学目的在于引导学生对信息收集、解构、重构并视觉化的过程更清晰、准确和透彻地理解，并对实际社会项目中合作情况与执行流程有所了解认知。
思政元素：（1）本案例设计在2008年奥运会自筹备、举办、闭幕期间相继出版发行，多角度记录并呈现了北京在奥运建设期间在城市规划、科技应用、文化传播、国际赛事的核心信息。设计师直接参与到了内容构建，使得整体项目能够横向联合多个学科、纵向历史的角度上综合性的进行信息构架与表达，其设计结果直观展示出我国在奥运赛事对城市规划建设的远瞻性；北京奥林匹克森林公园里融入了大量环保科技以及世界领先的园林植被覆盖设计；鸟巢与水立方的结构设计体现了我国在城市景观设计的创新与突破；巨型的北京地标性景点插图展示首都北京深邃的历史文化积淀；七个奥运项目协办城市间发达的交通网络体现我国整体建设的平衡性；奥运16天赛事的成绩突破体现了国家在专业运动建设和全民运动推广上取得的成果。（2）本案例在发表后相继获得国内外多个专业赛事奖项，引领了信息视觉化设计在大众传媒和专业领域的全球发展趋势，体现视觉设计的重要性，同时增强学生对建设国家、弘扬民族文化的责任意识。
课程思政教学目标：（1）通过案例讨论，让学生了解我国建国以来在国际时政、经济建设、文化传承上的成就。（2）增强学生对建设国家、弘扬民族文化的责任意识。
相关教学经验：设计案例体现社会事实要点、传统文化传承重心，与时事紧密联系，充分将专业知识与实践结合，引导学生理论联系实际，学生在专业学习和对环境关系的意识的信息得以增强。课堂上，学生能够通过案例对国情、文化有深入了解，感叹民族文化的多样性和发展意义。学生能够积极地发表自己的评论，并有信心通过专业学习参与到此类的社会项目中贡献力量。
（一）案例简介
（二）案例点评
适用范围：本案例主要适用于信息视觉化中信息建筑、信息视觉表达、信息编辑设计等课程。实际案例探讨公共事件在多维角度透视下的信息视觉化表现方式，教学目的在于引导学生对信息收集、解构、重构并视觉化的过程更清晰、准确和透彻地理解，并对实际社会项目中合作情况与执行流程有所了解认知。
思政元素：本案例集合了汕头大学艺术学院16级学生在同课程中的设计作业，此案例与北京CHP非物质文化遗产中心合作，围绕6个国家认证的重要的传统手工艺，进行历史、工艺流程、制作、传承人等信息，让学生对传统文化的精髓有深入的挖掘，并用崭新的信息图表的方式向大众展示。本案例中部分学生作品在国内外重要专业赛事中获得优异成绩，为学生对国家建设、传统文化传承充满民族自信心，也增强以专业能力为社会作贡献的责任感。
课程思政教学目标：通过案例讨论，让学生了解我国建国以来在国际时政、经济建设、文化传承上的成就。增强学生对建设国家、弘扬民族文化的责任意识。
相关教学经验：设计案例体现社会事实要点、传统文化传承重心，与时事紧密联系，充分将专业知识与实践结合，引导学生理论联系实际，学生在专业学习和对环境关系的意识的信息得以增强。同时，学生的主题创作信息图表作品不仅直接参与了社会型项目的实践，也在国际及国内外专业设计大赛中获得了极为优异的成绩，实现了课程评价、团队互评、行业评审及社会反馈的内外综合评价机制，对学生自身的学习具有极大的鼓励意义。课堂上，学生能够通过案例对国情、文化有深入了解，感叹民族文化的多样性和发展意义。学生能够积极地发表自己的评论，并有信心通过专业学习参与到此类的社会项目中贡献力量。
图文来源 | 叶超
编辑 | 郭春兰
审核 | 洪秀秀 蔡玲如