STU课程思政案例29 | 李海燕：创新管理
一、课程简介
《创新管理》是一门培养学生利用创新管理的整合知识体系以提高系统管理企业创新过程能力的课程。面对当今时代创新驱动发展的大环境，本课程面向高年级人文社会科学的本科学生，突出学生“主体创新”，旨在培养具有“国际化视野、创新管理知识、创意思考能力、系统管理创新能力以及创新实践能力等综合运用能力的创新管理人才，升华其开展绿色创新、可持续创新和有责任创新的情怀，应对当今时代自主创新和可持续发展的要求。
本课程围绕创新作为一个管理过程的核心观点，强调在组织背景中审视创新管理的必要性，学习企业创新管理的理论、知识体系、规律与实践。有效运用战略、组织、资源和制度文化等多个知识体系，对企业创新这一复杂的过程进行系统地管理。
二、课程内容
章节 | 第2章创新以及创新管理 | |
知识点 | 思政要点 | 案例名称 |
社会创新 | 家国情怀 | 案例1：英特尔公司的芯世界社会创新中心 |
开拓创新的职业品格 | ||
把小我融入大我 |
三、教学组织过程
(一)课前计划
提出启发思考题，并将案例资料发放给学生，请学生在课前完成阅读和初步思考，并查阅补充与案例相关的其他背景资料。
(二)课中计划
1.简要的课堂发言，明确主题“英特尔公司的芯世界社会创新中心”；（5分钟）
2.分组讨论案例所附启发思考题，告知发言要求；（25分钟）
3.小组发言（根据班级人数分成若干小组）,选择3组发言，同时将其他小组的讨论结果收集起来，并报告每个小组的讨论结果；（40分钟）
4.当讨论结束后，对每个思考题所涉及的关键知识点进行阐述，并进行归纳总结，梳理案例中所涉及的理论知识，梳理案例逻辑。（20分钟）
四、案例分析
英特尔公司的芯世界社会创新中心
（一）案例简介
芯世界社会创新中心是一家由英特尔公司孵化的非营利组织，始于2010年英特尔公司与中国民政部社会福利与慈善事业促进司发起的芯世界公益创新计划，专注于发掘中国公益创新、社会创新潜力，通过促进跨界合作和创新，催化公益生态圈。现有品牌项目有社会创新周、极创48小时、社会创新之旅等，以往的项目包括芯世界公益创新奖、芯世界社会创新七步走培训等。
一年一度的社会创新周是一场启动中国创新力量的盛会，也是全球创客、社会创新者的盛大节日。
芯世界极创48小时源于英国英特尔的全球项目“CodeForGood”,通过在48小时内完成一个既定的任务，吸引更多的专业人士关注社会问题，参与社会创新；帮助公益从业者对接专业资源，通过跨界创新体验开拓视野、掌握创新方法；引导技术创业者在社会和公共服务领域创业。2013年的6期极创活动，吸引了30家合作团队，1200多人参加，完成了13个公益视频、5个公益快闪、3个公益戏剧、11个和养老及物联网技术等相关的手机应用、7个可穿戴式设备及硬件原型，有7个技术团队拿到了种子资金，孵化了2个创业团队。
芯世界年度社会创新之旅通过在亚太地区的旅行学习，推动中国创客与优秀的社会创新组织跨地区、跨领域、跨行业的创新理念与经验的交流分享。2011-2013年，芯世界创新之旅共组织69位来自政府、企业、公益组织的创客前往韩国、泰国，参观当地优秀的社会创新组织和企业，并系统学习了社会创新和设计思考等创新方法。（每组10分钟）
“云公益平台”是由英特尔发起并开发的非营利性在线社区。致力于为志愿者、公益组织和企业提供协作工具和平台，让企业闲置资产能帮助到需要的公益组织。2013年暑期，通过与京东商城和英特尔的“以旧换新”项目合作，回收了3600多台二手电脑，在清理、消毒及检测后，将可用的绿色电脑捐赠给“西部阳光”“新公民计划”等助学公益机构支持的教育和乡村发展项目。
资料来源：http://www.cinnovate.org/
（二）案例点评
1．适用范围
本案例主要适用于创新管理、企业战略管理、思想政治等课程。
本案例系统地介绍了英特尔公司的芯世界社会创新中心的产生和发展，并进一步分析了其与政府、其他企业等相关组织合作的模式以及社会创新实践，其教学目的在于使学生了解社会创新的内容、形式和未来前景，引导学生树立通过创新造福社会、改善人民生活福祉的意识，并鼓励学生积极投身社会创新实践活动。
2．思政元素
层出不穷的商业创新使整个社会的财富持续增加。然而，商业创新在显示其强大力量的同时，其问题和局限性也被相应放大。一直困扰着人类社会的那些基本问题-贫穷、疾病和环境危机甚至根本没有的教育等，并没有随着财富的增长而相应地减轻或减少，在某些区域，甚至有加剧之势。
社会创新是政府、企业和公益组织共同作用的结果。这种创新不以商业盈利为主要目的，而是通过创新的方式和手段来解决社会问题，改善社会公共福利。我国政府高度重视社会管理创新，并制定了一系列创新型政策引领社会创新。通过展示英特尔公司的芯世界社会创新中心，使学生清楚如何通过自身实践推动社会创新，改善人民生活福利。
本案例通过英特尔公司的芯世界社会创新中心的社会创新实践，使学生了解社会创新的重要性、内容和模式，深刻认识到社会创新是当今时代创新的主要趋势之一，并结合实践思考如何在创造商业价值的同时增加公共福利。
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五、教学反思
本节课通过真实的案例研讨使学生更加深入直观地了解社会创新的内容、形式以及重要意义。在今后的课堂案例研讨中应更加注重调动学生的积极性，同时将理论知识、职业发展、社会服务更好地融入案例分析中，从而提升学生分析以及解决实际问题的能力。
课程思政教学目标
（1）通过案例讨论，让学生了解社会创新的重要性和内容，深刻理解我国社会创新的基本走向和未来图景。并思考在谋取自身发展的同时如何参与社会创新实践。
（2）树立学生参与社会创新的意识，将自身职业选择和人类社会发展相结合的意识，鼓励学生积极投入到社会创新活动中。
相关教学经验
突出学生为主体的教学模式，即学生主体个性化、师生互动、增强学生创新管理能力。在课堂讲授过程中，有意识地结合思政元素，向学生传递正确的价值观，培养学生专业自豪感、民族自信心和爱国情怀。
其次，在从课程知识过渡到思政元素的过程中，要注意语气和情绪的自然，要注意照顾学生的听课情绪，调动学生积极参与课堂讨论；最后，通过案例讨论，引导学生关注社会发展，树立公共服务创新意识，思考如何将自身实践与社会创新结合，从而在发展自身的同时，能够实现社会目标、增进社会公益和创造社会价值。
课堂上，学生能够积极的有准备的参与到课堂讨论中。通过课堂上对英特尔公司的芯世界社会创新中心的案例展示，学生对社会创新的重要性以及具体实践有了更深刻的认识，同时学生参与社会创新的意识也得到提升。这不仅使学生充分掌握了相关理论知识，还深入了解了我国社会创新的未来趋势，丰富了学生将自身职业选择和社会发展相结合的认识。
图文来源 | 李海燕
编辑 | 王曦鹏
审核 | 洪秀秀 蔡玲如