李玫瑾教授：教育孩子最大的问题，是该管的时候不管，不该管的时候开始管

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来源｜明珠絮语（ID：tsliuchanghai）

在一期《圆桌派》节目中，公安大学教授李玫瑾在谈到一些父母在教育孩子的弊端时，一语中的：

“有些家长他在该管的时候不管，不该管的时候却开始管。”

对于很多家庭来讲，孩子只有一个，小的时候爱得不行，百依百顺。

等到上了初中学习压力大了，知道孩子不努力读书就上不了好大学，找不到好工作，会影响一辈子，家长开始急。

但这时候，孩子到了青春期，已经开始逆反，管不过来了。

这确实是一些父母教育孩子时的通病，他们对孩子小时候娇生惯养，以孩子为中心，什么都满足，让孩子养成了我行我素的性格。

等孩子长大了，发现孩子的行为习惯不好，发现孩子的学习成绩不行，于是开始着急，却发现孩子根本不把你说的话当回事，毛病当然也就改不过来。

我有一个朋友的孩子，就是一个比较典型的例子。

孩子是家里的二胎，男孩，上面有一个姐姐。

朋友由于工作忙，孩子是让父母帮忙带大，老人多少有一点重男轻女，对这个宝贝疙瘩是百般娇惯，从小是有求必应，当然孩子也就无拘无束。

所幸朋友夫妇都是温文尔雅的君子，基因不错，孩子虽然调皮，但品行不坏。

只不过，孩子没有养成良好的学习习惯，根本管不住自己，无心学习，两口子为此操碎了心。

他们找老师，请家教，自己陪伴，想尽了各种办法，但孩子是任你心急火燎，我自岿然不动，该怎么样还是怎么样。

他们投入了大量的精力以及金钱，我们也跟着着急想办法，但收益甚微。

一年有四季，春种秋收，其实教育孩子也是有季节的，一旦错过了季节，也会徒劳无获。

对于孩子的教育，必须要注意以下几点：

一、不要错过孩子的成长。

如果孩子小时候能自己带，尽量不要让隔辈人带。

因为事业忙也罢，贪图省事也罢，除非家里的老人是育儿专家，或者对教育孩子有足够的认识，否则隔辈人都是特别溺爱孩子的，他们会无条件纵容孩子，在孩子最该养成规则意识的时候，却任其疯长，将来会变得无法收拾。

更重要的是，陪伴也是一种亲情的投入，孩子对父母的亲近以及认同，不能只靠天生的血缘关系，要靠情感和时间的积累。

我们对孩子从小少了陪伴，他们对我们心理上的认同感低，交流起来有隔阂，也会对教育造成影响。

二、尽早给孩子树立起规则意识。

李玫瑾教授说，对孩子在小时候该说就得说，该立规矩就立规矩，你别小的时候放开了宠，小的时候不答应他，他大不了躺在地上打滚儿，你等他十二岁了才不答应他就晚了。

让孩子从小知道什么该做，什么不该做，这是非常重要的一点。

如果小时候孩子有了规则意识，那么整个成长过程会一帆风顺，如果小时候没有规矩，可能需要用一生来纠正。

这里面可能会涉及到一个问题，对孩子要不要打。

一般情况下，对于一个几岁的孩子，大人有足够的手段去规范他的行为，强制措施也有很多，用不到打的程度。

当然，如果需要，偶尔打一次也未尝不可。

需要注意的是，打只是一种手段，目的是让孩子懂得规则。

打的最高境界是不打，他知道你的底线，不去触犯底线，父母自然也就不需要去打孩子。

就像成年人的法律，那些惩罚措施永远落不到我们身上，因为我们不去违反。

三、一定要注意孩子的年龄特点。

有些话，在孩子三岁的时候你说了他会听，在孩子十五岁的时候你跟他说他可能跟你吵。

孩子任性犯错误，五岁那年你在他屁股上踢一脚他可能马上乖乖听话，十五那年他可能会离家出走。

总的来说，在孩子小的时候应该是我们给他确立规则，处处按我们说的来，在孩子大一些的时候他开始逆反，我们要顺着他一些。

尤其进入青春期的孩子，虽然心智并未成熟，但他自以为已经长大，听不进父母的话，容易走极端，管得太严厉，很可能会出事。

四、要保持和孩子之间的交流。

在同一期节目中，嘉宾马未都说，对于青春期的孩子，一定要先站在他的一边考虑问题，取得他的信任，然后再谈对错。

因为孩子很容易对你关上门，物理上把门关上好办，如果他的心门向你关闭不再打开，那就麻烦了。

著名作家麦家，在央视的朗读者节目就曾透露，他的儿子麦恩在初二时突然把自己封闭了起来，整整3年把自己关在房间里，除了吃饭、上厕所，几乎不离开一步。

“你不知道他在里面做什么，而且他绝对不允许你以任何方式进他的房间，否则他肯定会离家出走。”

当孩子的房门和心门同时向你关闭，作为家长，那种无助、那种无奈、那种痛苦不言而喻。

一个好的家长，应该是能够和孩子做朋友的家长，他们愿意和你聊天，愿意和你分享心事。

我们和孩子之间保持充分的交流，一切问题都会慢慢解决。

教育也是讲究效率的，有个词叫失之毫厘，谬以千里，孩子小时候教育的一点点偏差，长大后可能就花很大力量矫正。

那是效率最低的教育方式。

所以，我们应该重视孩子成长的最初阶段，这样会让我们的教育事半功倍。

当然，如果不幸错过了最佳教育时机，那么，没有太好的办法，只能用更多的投入去慢慢弥补。

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