【微课堂】部编版六年级上语文《语文园地一》微课视频+课件+练习

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微课视频

1.授课视频：排比

2.授课视频：分号的用法

3.授课视频：过故人庄

知识点

交流平台

比较《草原》和《牧场之国》，列出它们的异同点。

相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写，都是在“思考”“回味”都抒发了作者对草原的喜爱之情。

不同点：白描写法是《牧场之国》写作上的一个特点，主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊，尤其是牛羊的描写比较传神，表达喜爱之情。

《草原》描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；精笔细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。

读读下面的句子，再说说分句的用法。

1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。

表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。

3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

表达效果：运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷”的特点，使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。

日积月累

作者简介：孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。

【注释】

过：拜访。

故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。

具：准备，置办。

黍：黄米。

合：环绕。

郭：古代在城的外围加筑的一道城墙。

斜：倾斜。

场圃：场，打谷场。圃，菜园。

把：拿起。端起。

就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。

译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

图文详解同步练习

先

思

考

再

看

答

案

一、(一)俊俏羞涩地毯笨拙拘束衣襟摔跤

(二)C

(三)1.会意2.摇摆3.潇洒4.回忆

(四)1.(1)远远望去,长长的河流像一条明如玻璃的带子。(2)河流唱着欢快的歌向远方奔去。

2.下课了,操场上沸腾了起来。有的同学打篮球;有的同学打排球;有的同学打羽毛球……开心极了!

3.人生中的问题也是解不完的,不然,就太平淡无味了。

4.这些哲理,难道人类已经完全领悟了吗?

5.忽然之间,狂风席卷大地,刹那间吹散了满天的乌云。站在望湖楼上往下看去,西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。

(五)1.✕2.√3.√4.✕

二、1.惊叹舒服久立四望奇丽的小诗无限乐趣

2.(1)天涯碧草话斜阳(2)江清月近人(3)待到重阳日(4)稻花香里说丰年(4)白雨跳珠乱入船

三、(一)1.C2.只要方向不错,怎么走都可以。3.B

4.迎接远客

(二)1.(1)连续不断而且高低不平。(2)心情愉快,精神舒畅。

2.(1)一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。(2)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

3.阳光下月光下

4.在这如画的西湖边走一走,看一看,令人心旷神怡。

5.先总后分

6.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情。

▍标签：小学语文 微课堂

▍编辑：辅导君

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