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【微课堂】部编版三年级第4课《古诗三首》微课视频+课件+同步练习

三年级同步微课堂第一单元                                                                                  1.《大青树下的小学》2.《花的学校》
3.《不懂就问》口语交际《我的暑假生活》习作一:猜猜他是谁《语文园地一》
第二单元4.《古诗三首》
5.《铺满金色巴掌的水泥道》6.《秋天的雨》
7.《听听,秋的声音》
《写日记》
《语文园地二》
第三单元8.《卖火柴的小女孩》
9.《那一定会很好》
10.《在牛肚子里旅行》
11.《一块奶酪》
习作三《我来编童话》
《语文园地三》
第四单元12.《总也倒不了的老屋》13.《胡萝卜先生的长胡子》
14.《小狗学叫》
口语交际四《名字里的故事》
《续写故事》
《语文园地四》
第五单元15.《搭船的鸟》
16.《金色的草地》
《交流平台》《初试身手》
《习作例文》
习作五《我们眼中的缤纷世界》
第六单元17.《古诗三首》
18.《富饶的西沙群岛》
19.《海滨小城》
20.《美丽的小兴安岭》
习作六《这儿真美》
《语文园地六》
第七单元21.《大自然的声音》
22.《父亲、树林和鸟》
23.《带刺的朋友》
口语交际《身边的“小事”》
习作七《我有一个想法》
第八单元24.《司马光》
25.《掌声》
26.《灰雀》
27.《手术台就是阵地》
口语交际《请教》
习作八《那次玩得真高兴》《语文园地八》


课文朗读





同步教材

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微课视频





知识点


作者简介

杜牧(公元803-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐朝诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,着有《樊川文集》。
  因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,着有《樊川文集》。杜牧的诗歌以
七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫,"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
  杜牧的文学创作有多方面的成就,诗、赋、古文都身趁名家。杜牧主张凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为之兵卫,对作品内容与形式的关系有比较正确的理解。并能吸收、融化前人的长处,以形成自己特殊的风貌。杜牧的古体诗受杜甫、
韩愈的影响,题材广阔,笔力峭健。杜牧的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。

苏轼(别称苏东坡、苏仙,1037年1月8日-1101年8月24日),字子瞻,又字和仲,号东坡居士。北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家。[1]苏轼是宋代文学最高成就的代表,为“唐宋八大家”之一,“宋四家”之一,豪放派主要代表。代表作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等

 叶绍翁 南宋中期人。字嗣宗。祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。生于1194年,卒,不明。他长期隐居钱塘西湖之滨,与葛天民互相酬唱。叶绍翁是江湖派诗人,他的诗以七言绝句最佳,如《游园不值》:"应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。"历来为人们所传诵。其他如《夜书所见》写儿童夜挑促织,景象鲜明,反衬出客中的孤寂;《嘉兴界》写江南水乡景色,颇饶风味;《田家三咏》写田家的生活片断,平易含蓄,词淡意远,耐人寻味。另外,周密《齐东野语》载其咏史诗《汉武帝》一首,颇尽讽刺揶揄之能事。叶绍翁诗集《靖逸小集》,有《南宋群贤小集》本。他别著《四朝闻见录》,杂叙宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝轶事,颇有史料价值,有《知不足斋丛书》本、《丛书集成》本。

一、会写的字

寒hán(严寒、寒冷、寒来暑往)

径jìng(径直、途径、大相径庭)

斜xié(斜线、斜坡、目不斜视)

霜shuāng(霜冻、风霜、霜期)

赠zèng(赠言、赠送、回赠)

刘liú(姓刘、刘海儿)

盖gài(盖楼、盖章、掩盖)

菊jú(菊花、赏菊、春兰秋菊)

残cán(残缺、残害、残酷)

君jūn(君子、君臣、国君)

橙chéng(橙红、橙色、鲜橙)

送sòng(欢送、送来、送别)

挑tiǎo(挑逗、挑动、挑拨)

二、会认的字词


犹yóu(犹如、犹有、记忆犹新)

傲ào(骄傲、傲骨、傲慢无礼)

橘jú(橘子、橘红色、橙黄橘绿)

三、多音字

行háng(银行)xíng(不行)

挑tiǎo(挑灯)tiāo(挑选)


四、古诗诗意

山行

诗意:一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

 

赠刘景文

诗意:荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立,菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽,你必须记住,最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊!

 

夜书所见

诗意:萧萧秋风吹动梧桐树的叶子,送来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了,他忽然看到远处篱笆下的灯火。


五、问题归纳

1.《山行》这首诗写的是哪个季节的景物?从哪些地方发现的?

《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。

2.《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物?你还知道秋天哪些景物是什么样?

《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色,从枯荷(荷尽已无擎雨盖)、残菊(菊残犹有傲霜枝)、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风,卷起了片片黄叶,在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。

3.《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么,想到了什么?

《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。


六、课文主题

《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物,表达了热爱大自然的情感。

 

《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节,唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。

 

《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。



生字视频



图文解读

 




同步练习

第一课时

1.默写古诗《山行》。

                             

                             

                             

                             

2.根据诗意写诗句。

(1)深秋时节,山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

                                

(2)在山林深处白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。

                                   

(3)我停下车子不走,是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

                                  

(4)被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

                                  


 

第二课时1.写出自己对加点字词的理解。               赠刘景文               宋·苏轼    荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。    一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。                                     



2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。

                                        

                                        



第三课时1.写出自己对加点字词的理解。          夜书所见           (宋代)叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。                                                    

2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。                              

                              




第一课时

1.远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

2.(1)远上寒山石径斜

(2)白云生处有人家

(3)停车坐爱枫林晚

(4)霜叶红于二月花 

第二课时1.(1)荷尽:荷花枯萎,残败凋谢。(2)擎:举,向上托。雨盖:旧称雨伞,诗中比喻荷叶舒展的样子。(3)菊残:菊花凋谢。(4)傲霜:不怕霜动寒冷,坚强不屈。(5)君:原指古代君王,后泛指对男子的敬称,您。(6)橙黄橘绿时:指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候,指农历秋末冬初。2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 第三课时1.(1)萧萧:风声。梧:梧桐树。(2)客情:旅客思乡之情。(3)挑:捉。促织:俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿。(4)篱落:篱笆。2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上吹来秋风,使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。



▍标签:小学语文 微课堂

编辑:辅导君

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