【行知文化11】学之愈深,知之愈明,行之愈远—— 暑期校本培训系列报道(一)
校本培训
学之愈深,知之愈明,行之愈远
学之愈深,知之愈明,行之愈远。带着收获的喜悦,在这诗意盎然的季节,合肥市行知学校教育集团开展了以“弦歌不辍心有尺,芳华待灼育未来”为主题的2023年暑期校本培训活动。
20日上午培训专家方华老师,是上海市崇明区教育学院科研室主任,中国教育学会国家级基础教育优秀教学成果推广部、华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育局长专业发展研究中心主任,全国教育局长研究联盟发起人、常务副理事长兼秘书长。
方华老师围绕着教育的“三驾马车”:教育政策、教育理论和教育实践展开精彩的论述。他认为:教育认知决定教育的方向,理论认知决策教师深度,实践认知决策教师素养,教育认知决定教育高度,职业认知决定教师定位,社会认知决定教师合作,协同认知决定教师合作,课程认知决定教师教学,人文认知决定教师温度。讲座过程中,方华老师风趣幽默,用浅显的语言道出教师专业成长的意义并指出教师专业成长的路径。在最后,方老师强调要协同的看待教育的“三驾马车”,用不同的视野去看待自身的成长,让自己变得更综合,更系统。
每一次学习,都是一场美好的开始;每一次培训,都是一场自我的修行。一上午的学习,让我们对于教师这份职业有了更深刻的认识。在今后的工作岗位上,要勤学勤思,常悟常行,将今日所学所悟运用到实践中,成就属于自己的精彩!
20日下午我校举行了以“理实交融,益智厚生”为主题的优秀校本课程汇报活动。
我校高度重视校本课程的开发与建设,鼓励学生根据个人的兴趣、爱好与个性自主选择校本课程。上一学年,我校已经开设了107门校本课程。参与此次汇报的优秀校本课程涉及了传统文化、音乐与艺术,生物与生活等多个方面,展示了学科教学、跨学科内容教学与实践活动的深入融合。
首先带来分享的是高洁老师的校课:《弹唱宫殿》。高老师结合学生的特点,给学生提供了一个舒缓和放松的音乐空间,让学生在集体演唱中、在音乐的流动中体验音乐内含的情感和音乐本身带来的力量。同时,学生们也在合唱中提高了团队合作精神,拉近了彼此之间的距离,在师弹生唱中打造了只属于彼此的音乐世界。
在分享接近尾声时,高老师及其学生,带来了现场音乐表演,让我们身临其境的感受音乐之美、欣赏音乐之美。美妙的歌声不假任何外力,直击在场所有人的心灵。
第二位是谢淑娟老师,她带来的是美术联合生物校本课程汇报。当美术遇到生物,会擦出怎样的火花?谢老师结合美术教学让学生们通过手工、绘画等方式来表达对于生物学科的认知。校课活动以二十四节气为主题,学生们通过对不同节气周围生物的观察,再用美术的方式呈现,学生们亲手制作树木铭牌、叶脉书签等……提高了观察能力和动手能力的同时增加了学科知识和学生周围世界的联系。
第三位分享的是刘瑶瑶老师带来的校课《红楼梦中人》。刘老师根据学生的接受能力、从学情出发设计课程,由简入繁,由浅入深的编排课程内容。课程分为四个专题:开卷、钗黛之争、主题和诗词曲赋。通过学习,刘老师带领学生穿越时空进入到红楼世界,体味其中的诗歌文化、服饰文化,佛家文化等……
第四位分享的是张志亮老师带来的校本课程:趣味大棚种植。张老师通过校内大棚种植活动,充分发挥了劳动的综合育人功能。学生们在老师的带领下走向“田间地头”,亲手种植农作物,在劳动中锻炼了动手能力,提升了劳动素养,体验了劳动的快乐,品尝了劳动的成果。在此过程中,学生们了解了生物生长的基本规律,并且在引导下树立了正确的劳动价值观念。
第五位分享的老师是任丽丽老师带来的校课:有氧健身操。当学生已经有一定的跑跳基础,创新综合的体育健身操结和了体育、舞蹈和音乐,为学生带来了耳目一新的感受,极大的促进了学生体育锻炼的热情,让学生在其中发现体育的魅力。
第六位分享的老师是张鹏梅老师的校本课程。张老师结合自身经验阐述了急救知识的重要性及其开展课程:“救”在身边的缘由。在校园中开展急救知识的专题教育。这既是坚持健康第一教育理念的必然要求,也是对学生展开生命教育的有效途径。
最后一位王瑞峰老师分享了他的校课:《中华好诗词——走进唐宋诗人的诗酒江湖》。王老师按照年代顺序选取了多位唐宋代表诗人,以幽默的讲述方式,解读他们的人生故事,带领学生品读诗人们的传世佳作,带领学生们进入前所未见的文学“江湖”,感悟言语间的哲理性,给与学生启发。
校本课程分享结束后,行知学校教科研处主任程曙辉对行知校本课程系列汇报进行小结,从丰富课程类型、整合综合课程群、强化显性课程结果呈现以及丰富课程开设渠道等方面提出了我校校本课程进一步建设的思考与构想。
活动最后,行知学校校长袁方正对本次校本培训进行了总结。他指出了阅读的重要性,并强调教师要通过不断地学习,以增强自身的专业性;要在发现问题、解决问题的过程中,寻求专业成长、提升专业水准。
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