【行知书院54】活到老学到老——读《终身成长》有感@操北云
个人介绍
教育主张
教育是像诗一样美好的科学。
《终身成长》
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克总结数十年研究的经典作品《终身成长》将带领我们沿着人类两种不同的思维模式路径，去了解产生不同思维模式的原因，思维模式对生活的影响，思维模式在学校教育等领域的重要作用。生活中的每一分每一秒，我们都是思维模式的践行者，学习成长型思维模式会使我们更积极，更有勇气，更加开明，能够理解他人，能够帮助孩子成长！
活到老学到老
——读《终身成长》有感
暑假阅读了《终身成长》，作为一名教师的我深切体会到了终身成长在职业发展中的重要性。终身成长不是一个简单的概念，更可贵的是一种理念和思维方式。教育风格的特殊性使得教师们的学习任务更加繁重，需要不断更新知识、拓展技能，以应对不断变化的教育环境。教育面对的是一个个鲜活的生命。时代的变迁、地域的差异、个体的多样决定了教育生活的不可复制，制约成效的因素越多，情况越复杂多变。
首先，终身成长可以提高我们的专业能力和教学水平。教育领域的发展和变革日新月异，新的教学方法和技术不断涌现。对于我们教师而言，只有不断学习、积累新的知识和技能，才能与时俱进，提高自身的专业素养。通过参加各类培训、研讨会，了解最新的教育理念和方法，我们可以更好地应对学生的需求，提供更高质量的教学服务。想象一下我们每天都是重复昨天的故事，陷入一个又一个轮回，该是多么恐怖。近年来，行知学校实行“请进来，走出去”的战略决策。我们是这个决策的最大受益人。十多年来，太多学习的平台和机会，培训、讲座、比赛，学科专业的、班主任的，特别是寒暑假读书和集中学习。即使在疫情最艰难的阶段，我们依然充分利用网络平台、各种小程序听讲座上课交流，近两年我们接待了很多大型高端教师培训团队和大学生实习……
其次，终身成长可以拓宽我们的视野和思维方式。教育领域的多样性和综合性要求教师具备广泛的知识面和深入的思考能力。通过持续学习，我们可以接触到更多领域的知识，不仅可以丰富自己的素材库，还可以启发我们的思维，提高问题解决能力。与此同时，学习还能够开拓视野，让我们看到更多的可能性和机遇，从而更好地把握职业发展的方向和机会。刚走出校门时我是一名小学教师，第一学年同时担任数学和语文、自然科学、音乐等学科教学工作，如果不是坚持自学拿到本科文凭，我连专业都无法确定，今天看来简直不可思议，但当时就是真实的存在。职业生涯中难免遇到困境、困惑甚至解无可解的绝境，是什么帮我们渡过劫难柳暗花明?是什么支撑我们一路负重忍辱高歌前行?我们在提高服务意识同时一定得提高我们的服务能力。我想能力提高了是成长的要义之一。
最后，终身成长可以增强我们的自信心和职业满意度。学习是一个不断进步的过程，每次学习的成果都能够增强我们的自信心。当我们在教学中应用新的知识和技能，看到学生的进步和成就时，内心的满足感会倍增。这种成就感和满意度将不断激励我们追求更高的目标和更好的表现。近两年来我痛苦地发现站在讲台有如履薄冰如临深渊战战兢兢之感，头发熬白心却越来越慌。它严重摧毁我的职业尊严和自信骄傲。转变思维方式绝对不能陷进固步自封的自我限制，重新定义成功的思维模式迫在眉睫。感谢《终身成长》带给我的启迪教诲！
终身成长需要我们保持持续的学习动力和积极的学习心态。作为初中语文教师，在日常工作中，我们可以通过读书、与同行交流思想、参与课题研究等多种方式进行学习。此外，我们还可以利用各类线上学习资源，通过网络平台进行在线学习和交流。只有坚持不懈地学习，才能不断提升自己，为学生们带来更好的教育体验。研究意识和研究能力是我最欠缺的。学校一直搭建很多平台创造很多机会让我们申报课题开启研究性学习。今年春天我费了九牛二虎之力合众人之功，心心念念想申报课题，最终石沉大海杳无音讯。我心伤了。
古人云：“活到老学到老”。老祖宗和美国学者卡罗尔·德韦克的智慧相媲美。终身成长是我们职业生涯成功的关键因素之一，我们应当时刻保持学习的热情和求知的心态，不断充实自己，提高自身的专业水平。通过终身成长，我们将能够更好地应对教育工作中的挑战，创造更好的教学效果，为学生的成长贡献力量。
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