立德树人 华章赓续 |基础教学部因材施教，精准育人

系部概况

2018年，为推进学院“十三五”规划“稳规模、调结构、提质量、同发展”部署落实，整合资源、提高效率，决定对学院组织机构进行调整。

整合信息工程系、公共管理系、国际技术教育学院、体育教学部等单位的相关教学资源，实行一套班子三块牌子（基础教学部、人文素质教育中心、体育运动委员会）。

下设2个科室（综合科、教研科）、1个计算机实训中心以及10个教研室（数学、公共英语、计算机基础、语文与人文素质、公共体育、运动竞赛、情报检索、心理健康教育、军事、职业发展与就业指导），承担全院公共基础课教学和人文素质教育任务。

目前共有113名教职工，近100名兼课教师和10余名劳务人员。其中副高职称以上占比18.6%，研究生学历者以上占比78.8%。

发展成绩

一、系部建设卓有成效

基础教学部持续加强思想建设、制度建设、队伍建设，提出“美丽系部”建设目标，厘清岗位责任、明确工作分工，规范程序、提升服务意识，系部管理井然有序，工作质量持续提升，在2020年的二级考核中获得优秀等级。

二、教师竞赛成绩良好

基础教学部重视教师能力大赛，积极组织老师参加各项比赛。

2018-2021年期间，在四川省高校院校教师能力大赛中共获得一等奖3个、二等奖6个、三等奖5个。

在四川省高等院校外语课程思政教学比赛中获得二等奖1个、三等奖1个；英语教研室邓冬至教师团队在2020外研社“教学之星”大赛获得国家级一等奖。涌现出了以英语、数学、计算机为代表的多个优秀教师团队，达到了以赛促教的目的。

三、学生竞赛成绩斐然

基础教学部重视学生基础学科的能力大赛，积极组织学生英语、数学、体育方面的各项比赛。

2018-2021年期间，在高教社高职学生英语口语大赛和外研社挑战赛英语演讲、阅读和写作大赛中，获得2个国家级三等奖、7个省级一等奖、4个省级二等奖、3个省级三等奖。

在全国大学生数学建模比赛中，获得3个国家级一等奖，2个国家级二等奖，11个省级一等奖，7个省级二等奖，5个省级三等奖。

在中国大学生体育协会主办的国家级体育竞赛中获得第一名2个、第二名3个、第三名3个；四川省高职院校体育竞赛获中获得第一名17个、第二名5个、第三名1个。

四、科研成果持续增长

积极组织教师参与各级、各类课题的宣传申报工作，加强教学科研团队建设，推动教材、教法、教改研究。近年来，基础教学部全体教师共发表论文336篇，科研项目结题50项，获奖成果2项，主参编教材38本。

教学经验

一、因材施教讲方法

生源多元化、录取分数差异大对基础课程的教学提出挑战，基础教学部努力探索因材施教的方法，效果良好。

如英语教研室通过教材选用实行分层教学，土木工程系和工程管理系的学生整体分数较高，选用难度较大的教材，其他系选用难度略低的教材，在教学过程中注重个别指导，加大对学习过程考核，促进学生英语学习。又如数学教研室针对扩招生源（专业军人、下岗工人、农民工等四类人员）数学基础极其薄弱的情况，组建备课团队，单独制定教学计划，编写深入浅出的教学讲义，建设题库。

再如计算机教研室针对学生信息技术基础差异大的情况，要求任课教师在第一次课通过问卷调查等方式对学生的计算机已有知识情况摸底，再酌情调整授课计划，对计算机素养较好的班级适当加深拓宽教学内容，对计算机素养欠缺的班级则在教学进度和要求上达到本课程的教学要求为目的。

另外，根据学生所学专业或所处年级在案例选择、情境模拟等教学环节实行因材施教，如语文与人文素质教育教研室在《沟通与写作》课程教学中，采用模块教学的形式，通过模拟学生在自荐应聘、同学交往、师生交流等不同情境的沟通环境，帮助学生建立良好的沟通意识等，再如职业规划与发展教研室在《职业生涯与发展规划》课程教学中，根据不同的专业进行招聘需求分析和应聘技巧培训等。

二、考试改革动真格

考试是检验教学效果的主要手段，好的考试方法能够促进教学改革，提升教学质量。

基础教学部对考试改革动真格，除了教考分离、多套试卷随机抽取等传统方式外，计算机教研室进行了计算机基础考试系统开发和题库建设，并持续更新完善，加大操作题比重，促进教学内容从重知识向重能力转变，也保证了考核评价的客观公正，受到师生欢迎和认可。

三、竞赛组织讲策略

建立了教研室、系部、学院及以上多层级的教师竞赛体系，选择最佳选手参加高层级比赛，教研室做好陪练、模拟赛等帮扶工作，系部做好协调组织工作，帮助老师以最好状态参赛。

这些策略促进了教师竞赛成绩一年比一年好，达到了以赛促教的目的。建立了初赛、复赛、决赛的学生竞赛体系，组建指导教师团队，模拟赛、应赛诊断等举措帮助学生不断提高竞赛水平，竞赛成绩斐然。以赛促学，效果良好。

四、人文素质教育重细节

一是课堂融入，课程教学中不仅融入思政教育，还从教师的教学仪态、课堂的教学礼仪、讲授的教学用语等方面融入人文元素，潜移默化地提升学生的日常礼仪、审美能力和文明意识。

二是文化熏染，利用门厅、走廊等场所做好人文宣传，如“早春劝学“、“端午安康”、“中秋团圆”的传统节日宣传，又如办公走廊的“校园记忆”、“校园印象”、“美丽校园”的校史宣传，再如教学楼道的“阳光”、“奋斗”、“拼搏”等励志宣传，营造出良好的人文环境。

三是活动推进，语文与人文素质教育教研室向学生推荐书目，以经典的力量熏陶学生，开展读书活动和心得交流，通过读书活动浸润学生心性，提升人文素养。

五、体育教学重锻炼习惯养成，训练严格促进成绩取得

体育教学中不仅重视运动基本技能的传授，还重视“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”意识的培养，指导和督促大一晨跑、大二乐跑等课外锻炼，努力培养学生的锻炼习惯。严抓各项体育训练，努力提升竞技水平，培养顽强拼搏精神，竞赛成绩良好。

图文来源|基础教学部

排版|微博协会 蒋丽萍

审核|党委宣传部

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