利用考试漏洞获取高分的孩子不少

    本次期末测试，特意设置的开卷考试，允许学生翻书，也允许多次考试，以免切屏自动提交后需要补考。结果发现孩子中不少学生利用了这个漏洞进行反复测试。

    考试满分的学生一共有3人，从考试次数来看，可以发现他们对错误习题经历了反复的提交测试，由得分获得了正确答案，所以他们的考试次数累积接近60次。当然，能有这种毅力拿满分的精神确实也是稀少，对于这一点是我设置的问题，所以并没有追究学生的问题。

    昨天跟朋友讨论了一下政策经济的问题，提及政策的不完美性，就提到了政策漏洞问题。在经济改革的时候，政策上肯定有这样那样的漏洞，由于政策漏洞导致的经济损失必须由政策制定者本身来承担，而不应该去追求寻出政策漏洞获利者的责任，除非有法可依能够给予惩罚。政策先行，遵守政策是一个政府最基本的原则。也就是罗翔老师说的：“公权法无授权不可为，私权法无禁止皆可为。”在发现问题后，修改完善政策是最基本的手段，堵住漏洞不能对之前的政策内的行为追责，但是可以对政策改善之后的行为进行约束惩罚。

    海南主持人事件中，争议最大的就是他发言的身份，如果利用了公权（官方媒体）进行幸灾乐祸，这当然是不允许的；如果只是他个人的私权（个人媒体），幸灾乐祸是他的言论自由的权利。当然，从个人私权的角度，我也不支持对天灾人祸进行幸灾乐祸：《我们的人性其实都是一样的幽暗，关键是我们还愿不愿意继续“装做好人”》

    第二种情况则是同桌基本上会选择相互合作，相互翻书找答案对答案，所以同桌互助的前提下，两个人的提交时间大致相同，得分也一样。

    由于机房电脑的设置，同桌对答案几乎不可避免。对于这一点，我没有条件来防止学生利用漏洞，所以也没有追究。

    刚刚正在写这篇文章的时候，G2303班那个得满分的孩子跑过来，跟我说他是用的别人的账号考出来的，因为他是刚转过来的，所以没有账号，我重新给他建立了一个新账号。我打开查看了一下所有的考试记录，提交时间数据如下：

    可以看出他是考试快结束的时候考的，第一次考试95分，回家后他考了91分，然后就反复试答案，最后才考出100分，在这个考试过程当中，这些知识点应该也掌握得差不多了。他看到我在用文心一言，问我为什么用文心一言，我笑了，说：“我只能用文心一言呀。”他说学校没有VPN吗？其实我从来没有用过VPN，他说他用过，账号被封了。嗯，看得出来，是一个对信息技术有着强烈兴趣爱好的孩子。顺便分享一下我与文心一言的对话：