【预习】部编语文3年级下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》习作《看图画,写一写》+同步练习
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说明:教学视频与教材内容略有差别。
交际指导
一、口语交际主题:
该不该实行班干部轮流制?
二、交际的形式:
讨论。
三、交际的要求:
1、自己要说清楚想法,表明观点,说清理由。
2、一边听,一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法。
3、每组达成一致意见,选定一种观点,准备在全班交流展示。
四、交际示例
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会,可以让每个同学都有展现自我,发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力,在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力,让我们变得更自信、责任感更强。
我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管理班级的小助手,有的同学能力强、威信高,当班干部说话大家都听,班级管理的好。可是轮流当班干部,有的人平时表现不好,自己管不住自己,当班干部说话没人听他的;还有的同学胆子小,说话声音小、不敢管同学,班级乱混混的,对他们来说当班干部可是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。
评析:“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题,也就是说回答“该”与“不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求,表达自己的观点并说清楚理由,注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的,可以起到抛砖引玉的作用。
写作指导
第一步:审题
本次习作的内容是看图写话,必须根据给出的图画展开想象来写,不能脱离图画随意写作。
第二步:选材
图中的小明友在放风等,可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头:时间、地点、人物
经过:人们在什么?他们在做什么?
结尾:表达心情、总结方法、发表感想
第三步:构思
根据图画内容,简要列出习作提纲。
开头:开门见山,交代放风筝的时间、地点、人物。(略)
中间:描写天上风筝的样子。(略)
描写“我”和东东放风筝的过程。(详)
结尾:欣赏自己的风筝,表达感想。(略)
第四步:表达
构思出提纲后,就要考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个方面着手:①为习作起一个有趣的题目,如《我和风筝一起飞》;②运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等;③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》
写作素材
好词
各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞
欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同
精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试
佳句
开头
1.星期天,阳光明媚,我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽,正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾
1.哈哈,风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊:“成功了,成功了,我把风筝放到了云彩上!”
2.一阵风吹来,风筝使劲地飞,飞得更高了。我望着它,渐渐浮想联翩,它变成了一只鸟,一只真正自由的鸟……
引用
1.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年……
范文+点评
范文一:放风筝
星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝,东东不禁说:“快把我们的风筝放起来吧!”说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。这时,明明把风筝向空中一抛,我急忙迎风加速跑了起来,风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线,风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀,跑呀,多么希望自己也变成一只风筝,在天空中自由自在地飞翔啊!
点评:本篇习作篇幅虽短,但叙述具体,语言生动。小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来,特别是对放风筝时动作的描写,用词准确,生动具体,是一篇不错的习作。
范文二:放风筝
星期六下午,清风徐徐,阳光明媚,柳条儿迎风起舞,油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象!
我们乘着美丽的春色,呼吸着醉人的花香,随着外出赏春的人流,来到涪江河边,打算放风筝。按照我的喜好,我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
开始放风筝了,我举起了老鹰风筝,东东自己拉着线,东东大叫一声“放!”立刻向前跑了起来,风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高,我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点!”只见东东拉了拉风筝线,又把线放长了一些,风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下,我们那只老鹰显得格外漂亮。这时,我放眼望去,天空中还有很多其它的风筝,有黄色的蝴蝶,灰色的老鹰,绿色的青蛙,还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。
我们开开心心地玩了一下午,直到夜幕降临,才依依不舍地回家了。
点评:这是一篇叙事文。开头的环境描写一下子把读者带入美丽的春色当中,尤其是“清风徐徐”、“阳光明媚”、“迎风起舞”、“春意盎然”这几个词语的运用让文章增色不少。放风筝的过程写的非常具体,文章条理清晰、结构严谨。
范文三:放风筝
今天,我们到附近的草地上放风筝。
来到草地上,风就刮起来了。我先把风筝放在地上。由于风有点大,我就叫丽丽来帮忙压着风筝,风筝就不会被风吹走了。然后,我又拿出了风筝的支架,把风筝的支架安在了风筝上,这样,风筝终于可以起飞了。我让东东把风筝举起来。我喊:“三、二、一,撒手。”我们以为风筝可以飞起来了呢。可是,风筝却落在了地面上,我们很失望。原来呀,是我没有逆着风跑。为了能让风筝飞起来,我赶紧逆着风跑了一会儿。啊!风筝终于飞起来啦!风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。我们高兴地蹦啊、跳啊,兴奋的不得了。我们追着风筝高兴地叫喊着……
放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝,你也来试一试吧!
点评:这篇习作写了我们放风筝的事,事情经过写得很具体,放风筝从失败到成功,写得也很真实,风筝飞上天后这部分写得非常精彩,全文可以看出小作者高兴的心情。
范文四:放风筝
今天我们去河边放风筝。
一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了,天空中五颜六色的风筝高高飞起,春风微微地吹起,像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了,我先把线跟风筝捆好,一只手拿着风筝,一只手拿着线,边跑边慢慢放线,风筝就慢慢飘上天空,飞到了一定高度就不往上飞了,我把线一收一放,风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝,金鱼风筝……而我的老鹰风筝飞得最高,我心里美滋滋的,突然风停了,我的“黑鹰”转着圈往下掉,我生怕它落在水里,急忙用绞盘收线,并飞也似的向高处跑去。“黑鲨鱼”安全地落到了沙滩上。过了很久,风才来,我又把风筝放上蓝天,我望着风筝,真想叫它采几朵白云回来,放在教室里,那该多好呀。
今天真快乐呀!
点评:这是一篇记叙文,作者叙述了我们放风筝的事,叙事完整。作者将放风筝的过程叙述得很到位,“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。结尾抒情,总结全文。
范文五:放风筝
在一个阳光灿烂的星期天,小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。
公园里景色迷人:新鲜的空气扑面而来;一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲;一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳,争先恐后地开放着。
小丽带来了她心爱的青蛙风筝,明明拿来了他精致的小鱼风筝,小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。小丽迫不及待地放起了风筝,只见她牵着风筝的绳子,迎着微风一路小跑,风筝便越飞越高,最后变成了天空中的一个"小黑点"。明明和小华手也痒痒了,急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着,像和小鸟在一起嬉戏、玩耍,像和白云一起捉迷藏。
他们玩得真开心啊!
点评:习作用词准确,如“迫不及待”突出了小丽放风筝的急切心情。文章采用总分总结构,运用动作和神态描写,叙述了我们放风筝的过程,揭示了我们喜欢放风筝不仅非常有趣,还是一项有益身体的体育运动的主题。
范文六:放风筝
星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边,满目青翠,蓝天上白云朵朵。
放风筝的人真多!天空成了风筝的舞台,活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大娱蚣……它们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。
看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡慕。我对弟弟说:“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了!风筝上天了!”风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。
一会儿,妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了,看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔,我们心中有说不出的快乐!
总评:作者紧扣“看图画,写作文”的要求进行写作,认真观察,采用从整体到部分,由主要到次要的观察方法,不仅写出自己看到的,还能恰当地联系生活实际写出自己想到的,是一篇不错的文
图文解读
同步练习
一、本次口语交际的主题是( )
A.评选优秀班干部。
B.该不该实行班干部轮流制。
二、学习交际方法。
1.阅读《班干部轮流制的好处》。
(1)展示才能,锻炼能力;
(2)体现民主的平等;
(3)正确认识权利和义务;
(4)增强自信;
(5)学会承担责任。
2.阅读《班干部轮流制的弊端》。
班委会每个月改组一次,更迭太频繁,不利于班级“政局”的稳定;新旧班委会“政权”交接还不够顺利,“政权”交接前夕,即将卸任的班委往往放松对班级的管理,使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚,这在某种程度上践踏了班规的尊严,无形中削弱了班规在学生心目中的地位,使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥;班委会执政时间太短,学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗,不利于他们能力的锻炼,也使他们容易轻视自己的工作,对工作敷衍了事;个别学生尚不具备班干部的基本素质,存在严重的私心杂念,以权谋私,利用手中的权力,打击报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委,容易形成“以怨报怨”的恶性循环,为不良风气的滋长、蔓延提供了温床,不利于班级正气的形成;个别班委的形象直接损害整个班委会的形象,导致一些学生不配合班委的工作;职务的分配还不够科学、合理,还没能做到“人尽其才,才尽其用”;较多的学生在当班干部时,能够做到严格要求自己,不当的时候就放松了对自己的要求,依然我行我素。
3.判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)班干部还是让学习好的同学担任,他们会调动全班同学学习的积极性。( )
(2)管理者一定要聪明,不聪明的人连自己都管不好,怎能去管好别人呢?( )
(3)轮流担任班干部,能调动全班同学的积极性,让每位同学都走上领导的岗位,体验管理的难度。( )
(4)班干部这个角色对人没什么特殊要求,什么样的人都适宜当班干部。( )
4.选一选。
关于班干部的讨论,下列说法正确的是( )
A.当别人的观点与自己的观点发生冲突,首先要表示强烈反对。
B.要一边听一边思考,有疑的地方提出来,与大家一起讨论。
C.我认为每个人都有自己的观点,所以别人的发言可不听。
先思考再看答案
交际指导
一、口语交际主题:
该不该实行班干部轮流制?
二、交际的形式:
讨论。
三、交际的要求:
1、自己要说清楚想法,表明观点,说清理由。
2、一边听,一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法。
3、每组达成一致意见,选定一种观点,准备在全班交流展示。
四、交际示例
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会,可以让每个同学都有展现自我,发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力,在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力,让我们变得更自信、责任感更强。
我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管理班级的小助手,有的同学能力强、威信高,当班干部说话大家都听,班级管理的好。可是轮流当班干部,有的人平时表现不好,自己管不住自己,当班干部说话没人听他的;还有的同学胆子小,说话声音小、不敢管同学,班级乱混混的,对他们来说当班干部可是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。
评析:“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题,也就是说回答“该”与“不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求,表达自己的观点并说清楚理由,注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的,可以起到抛砖引玉的作用。
写作指导
第一步:审题
本次习作的内容是看图写话,必须根据给出的图画展开想象来写,不能脱离图画随意写作。
第二步:选材
图中的小明友在放风等,可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头:时间、地点、人物
经过:人们在什么?他们在做什么?
结尾:表达心情、总结方法、发表感想
第三步:构思
根据图画内容,简要列出习作提纲。
开头:开门见山,交代放风筝的时间、地点、人物。(略)
中间:描写天上风筝的样子。(略)
描写“我”和东东放风筝的过程。(详)
结尾:欣赏自己的风筝,表达感想。(略)
第四步:表达
构思出提纲后,就要考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个方面着手:①为习作起一个有趣的题目,如《我和风筝一起飞》;②运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等;③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》
写作素材
好词
各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞
欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同
精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试
佳句
开头
1.星期天,阳光明媚,我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽,正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾
1.哈哈,风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊:“成功了,成功了,我把风筝放到了云彩上!”
2.一阵风吹来,风筝使劲地飞,飞得更高了。我望着它,渐渐浮想联翩,它变成了一只鸟,一只真正自由的鸟……
引用
1.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年……
范文+点评
范文一:放风筝
星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝,东东不禁说:“快把我们的风筝放起来吧!”说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。这时,明明把风筝向空中一抛,我急忙迎风加速跑了起来,风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线,风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀,跑呀,多么希望自己也变成一只风筝,在天空中自由自在地飞翔啊!
点评:本篇习作篇幅虽短,但叙述具体,语言生动。小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来,特别是对放风筝时动作的描写,用词准确,生动具体,是一篇不错的习作。
范文二:放风筝
星期六下午,清风徐徐,阳光明媚,柳条儿迎风起舞,油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象!
我们乘着美丽的春色,呼吸着醉人的花香,随着外出赏春的人流,来到涪江河边,打算放风筝。按照我的喜好,我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
开始放风筝了,我举起了老鹰风筝,东东自己拉着线,东东大叫一声“放!”立刻向前跑了起来,风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高,我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点!”只见东东拉了拉风筝线,又把线放长了一些,风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下,我们那只老鹰显得格外漂亮。这时,我放眼望去,天空中还有很多其它的风筝,有黄色的蝴蝶,灰色的老鹰,绿色的青蛙,还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。
我们开开心心地玩了一下午,直到夜幕降临,才依依不舍地回家了。
点评:这是一篇叙事文。开头的环境描写一下子把读者带入美丽的春色当中,尤其是“清风徐徐”、“阳光明媚”、“迎风起舞”、“春意盎然”这几个词语的运用让文章增色不少。放风筝的过程写的非常具体,文章条理清晰、结构严谨。
范文三:放风筝
今天,我们到附近的草地上放风筝。
来到草地上,风就刮起来了。我先把风筝放在地上。由于风有点大,我就叫丽丽来帮忙压着风筝,风筝就不会被风吹走了。然后,我又拿出了风筝的支架,把风筝的支架安在了风筝上,这样,风筝终于可以起飞了。我让东东把风筝举起来。我喊:“三、二、一,撒手。”我们以为风筝可以飞起来了呢。可是,风筝却落在了地面上,我们很失望。原来呀,是我没有逆着风跑。为了能让风筝飞起来,我赶紧逆着风跑了一会儿。啊!风筝终于飞起来啦!风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。我们高兴地蹦啊、跳啊,兴奋的不得了。我们追着风筝高兴地叫喊着……
放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝,你也来试一试吧!
点评:这篇习作写了我们放风筝的事,事情经过写得很具体,放风筝从失败到成功,写得也很真实,风筝飞上天后这部分写得非常精彩,全文可以看出小作者高兴的心情。
范文四:放风筝
今天我们去河边放风筝。
一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了,天空中五颜六色的风筝高高飞起,春风微微地吹起,像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了,我先把线跟风筝捆好,一只手拿着风筝,一只手拿着线,边跑边慢慢放线,风筝就慢慢飘上天空,飞到了一定高度就不往上飞了,我把线一收一放,风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝,金鱼风筝……而我的老鹰风筝飞得最高,我心里美滋滋的,突然风停了,我的“黑鹰”转着圈往下掉,我生怕它落在水里,急忙用绞盘收线,并飞也似的向高处跑去。“黑鲨鱼”安全地落到了沙滩上。过了很久,风才来,我又把风筝放上蓝天,我望着风筝,真想叫它采几朵白云回来,放在教室里,那该多好呀。
今天真快乐呀!
点评:这是一篇记叙文,作者叙述了我们放风筝的事,叙事完整。作者将放风筝的过程叙述得很到位,“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。结尾抒情,总结全文。
范文五:放风筝
在一个阳光灿烂的星期天,小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。
公园里景色迷人:新鲜的空气扑面而来;一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲;一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳,争先恐后地开放着。
小丽带来了她心爱的青蛙风筝,明明拿来了他精致的小鱼风筝,小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。小丽迫不及待地放起了风筝,只见她牵着风筝的绳子,迎着微风一路小跑,风筝便越飞越高,最后变成了天空中的一个"小黑点"。明明和小华手也痒痒了,急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着,像和小鸟在一起嬉戏、玩耍,像和白云一起捉迷藏。
他们玩得真开心啊!
点评:习作用词准确,如“迫不及待”突出了小丽放风筝的急切心情。文章采用总分总结构,运用动作和神态描写,叙述了我们放风筝的过程,揭示了我们喜欢放风筝不仅非常有趣,还是一项有益身体的体育运动的主题。
范文六:放风筝
星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边,满目青翠,蓝天上白云朵朵。
放风筝的人真多!天空成了风筝的舞台,活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大娱蚣……它们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。
看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡慕。我对弟弟说:“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了!风筝上天了!”风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。
一会儿,妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了,看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔,我们心中有说不出的快乐!
总评:作者紧扣“看图画,写作文”的要求进行写作,认真观察,采用从整体到部分,由主要到次要的观察方法,不仅写出自己看到的,还能恰当地联系生活实际写出自己想到的,是一篇不错的文
图文解读
同步练习
一、本次口语交际的主题是( )
A.评选优秀班干部。
B.该不该实行班干部轮流制。
二、学习交际方法。
1.阅读《班干部轮流制的好处》。
(1)展示才能,锻炼能力;
(2)体现民主的平等;
(3)正确认识权利和义务;
(4)增强自信;
(5)学会承担责任。
2.阅读《班干部轮流制的弊端》。
班委会每个月改组一次,更迭太频繁,不利于班级“政局”的稳定;新旧班委会“政权”交接还不够顺利,“政权”交接前夕,即将卸任的班委往往放松对班级的管理,使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚,这在某种程度上践踏了班规的尊严,无形中削弱了班规在学生心目中的地位,使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥;班委会执政时间太短,学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗,不利于他们能力的锻炼,也使他们容易轻视自己的工作,对工作敷衍了事;个别学生尚不具备班干部的基本素质,存在严重的私心杂念,以权谋私,利用手中的权力,打击报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委,容易形成“以怨报怨”的恶性循环,为不良风气的滋长、蔓延提供了温床,不利于班级正气的形成;个别班委的形象直接损害整个班委会的形象,导致一些学生不配合班委的工作;职务的分配还不够科学、合理,还没能做到“人尽其才,才尽其用”;较多的学生在当班干部时,能够做到严格要求自己,不当的时候就放松了对自己的要求,依然我行我素。3.判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)班干部还是让学习好的同学担任,他们会调动全班同学学习的积极性。( )
(2)管理者一定要聪明,不聪明的人连自己都管不好,怎能去管好别人呢?( )
(3)轮流担任班干部,能调动全班同学的积极性,让每位同学都走上领导的岗位,体验管理的难度。( )
(4)班干部这个角色对人没什么特殊要求,什么样的人都适宜当班干部。( )
4.选一选。
关于班干部的讨论,下列说法正确的是( )
A.当别人的观点与自己的观点发生冲突,首先要表示强烈反对。
B.要一边听一边思考,有疑的地方提出来,与大家一起讨论。
C.我认为每个人都有自己的观点,所以别人的发言可不听。
先思考再看答案
先思考再看答案
参考答案
一、B
二、3.(1)× (2)× (3)√ (4)×
4.B
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